KTSP MTs Nurul Hidayah

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Hidayah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII (1) / 1
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
BILANGAN
1. Memahami sifat- 1.1 Melakukan Memberikan contoh
sifat operasi operasi hitung bilangan bulat
hitung bilangan bilangan bulat Menentukan letak
dan dan pecahan bilangan bulat pada
penggunaannya garis bilangan
dalam pemecahan Melakukan operasi
masalah tambah, kurang, kali,
dan bagi bilangan bulat
termasuk operasi
campuran.
Menghitung kuadrat
dan pangkat tiga
bilangan bulat.
Memberikan contoh
berbagai bentuk dan
jenis bilangan pecahan
:biasa, campuran
desimal, persen.
Mengubah bentuk
pecahan ke bentuk
pecahan yang lain.
Mengurutkan bilangan
bentuk pecahan
Menyelesaikan operasi
hitung tambah,
kurang, kali, bagi
bilangan pecahan
termasuk operasi
campuran.

1.2 Menggunakan Menemukan sifat-sifat

sifat-sifat opera-si operasi tambah,
hitung bilangan kurang, kali, bagi,
bulat dan pada bilangan bulat.
pecahan dalam Menggunakan sifat-
pe-mecahan sifat operasi tambah,
masalah. kurang, kali, bagi,
pangkat dan akar pada
operasi campuran
bilangan bulat
Menggunakan sifat-
sifat operasi bilangan
bulat untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
Menggunakan sifat-
sifat operasi hitung
tambah, kurang, kali,
atau bagi dengan
melibatkan pecahan
serta mengaitkannya
dalam kejadian sehari-
hari.
ALJABAR Menjelaskan
Pemetaan SK dan KD Matematika
 KTSP MTs Nurul Hidayah

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
2. Memahami bentuk 2.1 Mengenali bentuk pengertian, koefisien,
aljabar, persamaan aljabar dan unsur variabel, konstanta,
dan unsurnya faktor , suku dan suku
pertidaksamaan sejenis.
linear satu
variabel
2.2 Melakukan Melakukan operasi
operasi pada hitung, tambah,
bentuk aljabar kurang, kali, bagi dan
pangkat pada bentuk
aljabar.
Menerapkan operasi
hitung pada bentuk
aljabar untuk
menyelesaikan soal

2.3.Menyelesaikan Menjelaskan PLSV

persamaan linear dalam berbagai bentuk
satu variabel. dan variabel
Menentukan bentuk
setara dari PLSV
dengan cara kedua
ruas
ditambah,dikurangi,
dikalikan atau dibagi
dengan bilangan yang
sama
Menentukan
penyelesaian PLSV
Menentukan
penyelesaian PLSV
dalam bentuk
pecahan.
2.4.Menyelesaikan Menjelaskan PtLSV
pertidak samaan dalam berbagai bentuk
linear satu dan variabel
variabel. Menentukan bentuk
setara dari PtLSV
dengan cara kedua
ruas ditambah,
dikurangi, dikalikan,
atau dibagi dengan
bilangan yang sama.
Menentukan
penyelesaian PtLSV
3. Menggunakan 3.1 Membuat Mengubah masalah ke
bentuk aljabar, matematika dari dalam matematika
persamaan dan masalah yang berbentuk persamaan
pertidaksamaan ber-kaitan dengan linear satu variabel
linier satu persamaan dan Mengubah masalah
variabel, dan perti-daksama-an kedalam matematika
perbandingan linear satu berbentuk
dalam pemecahan variabel. pertidaksamaan linear
masalah satu variabel
3.2 Menyele-saikan Menyelesaikan
mo-del mate- matematika suatu
matika dari masalah yang
masalah yang berkaitan dengan
ber-kaitan dengan persamaan linear satu
persamaan linear variabel
satu variabel Menyelesaikan
matematika suatu
masalah yang
berkaitan dengan
Pemetaan SK dan KD Matematika
 KTSP MTs Nurul Hidayah

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
pertidaksamaan linear
satu variabel
3.3 Menguna-kan Menghitung nilai
konsep aljabar da- keseluruhan, nilai per-
lam peme-cahan unit, dan nilai
ma-salah arit- sebagian.
metika so-sial Menentukan besar
yang sederhana. dan persentase laba,
rugi, harga jual, harga
beli, rabat, bunga
tunggal dalam
kegiatan ekonomi.
3.4 Mengguna- kan Menjelaskan
per-bandingan pengertian skala
untuk pe- sebagai suatu
mecahan perbandingan.
masalah. Menghitung faktor
perbesaran dan
pengecilan pada
gambar berskala
Jumlah

Mengetahui, Gunungsindur, 2012

Kepala Madrasah Guru mapel matematika

Drs. H. Azhari Satria Eman, Am.Pd

Pemetaan SK dan KD Matematika

 KTSP MTs Nurul Hidayah

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Hidayah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII (1) / 2
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
ALJABAR 1. Mema-hami pe- Menyatakan
4. Menggunakan ngertian dan masalah sehari-
konsep himpunan notasi himpunan, hari dalam bentuk
dan diagram Venn serta pe- himpunan dan
dalam pemecahan nyajiannya mendata
masalah anggotanya.
Menyebutkan
anggota dan bukan
anggota himpunan
Menyatakan notasi
himpunan
Menjelaskan
himpunan kosong
dan notasinya

4.2 Memahami konsep Menentukan

himpunan bagian. himpunan bagian
dari suatu himpunan
Menentukan banyak
himpunan bagian
suatu himpunan
Menjelaskan
pengertian
himpunan semesta,
serta dapat
menyebutkan
anggotanya.
4.3 Melakukan operasi Menjelaskan
iri-san, ga- pengertian irisan,
bungan, kurang gabungan, dan
(selisih), dan kom- kurang (selisih) dari
plemen pada dua himpunan
himpunan. Menentukan irisan,
gabungan dan
kurang (selisih) dua
himpunan
Menjelaskan
pengertian
komplemen dari
suatu himpunan
Menentukan
komplemen dari
suatu himpunan
4.4 Menyaji-kan him- Menyajikan
punan dengan gabungan atau
diagram Venn. irisan dua himpunan
dengan diagram
Venn
Menyajikan
kurang(selisih) suatu
himpunan dari
himpunan lainnya
dengan diagram
Venn
Menyajikan
komplemen suatu
himpunan
Pemetaan SK dan KD Matematika
 KTSP MTs Nurul Hidayah

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
4.5 Menggu-nakan Menyelesaikan
konsep himpunan masalah dengan
dalam pe- menggunakan
mecahan diagram Venn dan
masalah. konsep himpunan

GEOMETRI Menjelaskan
5. Memahami 5.1Menentu-kan hu- pengertian dua
hubungan garis bungan an-tara garis (sejajar,
dengan garis, garis dua garis, serta berimpit
dengan sudut, besar dan jenis berpotongan,
sudut dengan sudut. bersilangan).
sudut, serta Membagi ruas garis
menentukan menjadi n bagian
ukurannya. yang sama panjang
dengan jangka.
Menjelaskan satuan
sudut yang sering
digunakan
Mengukur besar
sudut dengan busur
derajat
Menjelaskan
perbedaan jenis
sudut (siku, lancip,
tumpul)

5.2 Mema hami sifat- Menjelaskan jenis-

sifat sudut yang jenis sudut yang
terbentuk jika dua terbentuk jika dua
garis berpotongan garis berpotongan
atau dua garis dipotong oleh garis
sejajar ketiga (garis lain).
berpotongan Menemukan sifat
dengan garis lain sudut jika dua garis
sejajar dipotong
garis ketiga ( garis
lain)
Menggunakan sifat-
sifat sudut dan garis
untuk
menyelesaikan soal

5.3 Melukis sudut Melukis sudut yang

besarnya sama
dengan sudut yang
diketahui dengan
menggunakan busur
dan jangka
Melukis sudut 600
dan 900.
5.4 Membagi sudut Membagi sudut
menjadi 2 sama
besar
Melukis sudut 300,
450, 1200, dan
1500.

GEOMETRI
6. Memahami konsep 6.1 Mengiden-tifikasi Menjelaskan jenis-
segiempat dan sifat-sifat segiti-ga jenis segitiga
segitiga serta berda-sarkan sisi berdasarkan sisi-
menentukan dan sudut-nya sisinya
ukurannya Menjelaskan jenis-
Pemetaan SK dan KD Matematika
 KTSP MTs Nurul Hidayah

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
jenis segitiga
berdasarkan besar
sudutnya
6.2 Menginden- tifikasi Menjelaskan
sifat-sifat perse- pengertian
gipanjang, persegi, jajargenjang,
trapesium, persegi,
jajargen-jang, persegipanjang,
belah ketupat dan belah ketupat,
layang-layang. trapesium dan
layang-layang
menurut sifatnya.
Menjelaskan sifat
sifat segiempat
ditinjau dari sisi,
sudut, dan
diagonalnya.
6.3 Menghi -tung keli- Menurunkan rumus
ling dan luas keliling bangun
bangun se-gitiga segitiga dan
dan segiempat segiempat
serta mengguna- Menurunkan rumus
kannya da-lam luas bangun segitiga
peme-cahan dan segiempat
masalah. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
menghitung keliling
dan luas bangun
segitiga dan
segiempat

6.4 Melukis segitiga, Melukis segitiga yang

garis ting-gi, garis diketahui tiga
bagi, garis berat sisinya, dua sisi satu
dan garis sum-bu. sudut apitnya atau
satu sisi dan dua
sudut
Melukis segitiga
samasisi dan
segitiga samakaki
Melukis garis tinggi,
garis bagi, garis
berat, dan garis
sumbu.
Jumlah

Mengetahui, Gunungsindur, 2013

Kepala Madrasah Guru mapel matematika

Drs. H. Azhari Satria Eman, Am.Pd

Pemetaan SK dan KD Matematika

 KTSP MTs Nurul Hidayah

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Hidayah

Mata Pelajaran : Matematika.
Kelas / Semester : VIII (2) / 1
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
ALJABAR 1.1 Melakukan operasi Menyelesaikan operasi
1. Memahami bentuk aljabar tambah dan kurang
aljabar, relasi, fungsi, pada bentuk aljabar.
dan persamaan garis Menyelesaikan operasi
lurus kali, bagi dan pangkat
pada bentuk aljabar
1.2 Mengurai- kan Menentukan faktor
bentuk aljabar ke suku aljabar
dalam faktor- Menguraikan bentuk
faktornya aljabar ke dalam
faktor-faktornya
1.3 Memahami relasi Menjelaskan dengan
dan fungsi kata-kata dan
menyatakan masalah
sehari-hari yang
berkaitan dengan
relasi dan fungsi
Menyatakan suatu
fungsi dengan notasi
1.4 Menentu-kan nilai Menghitung nilai
fungsi fungsi
Menentukan bentuk
fungsi jika nilai dan
data fungsi diketahui
1.5 Membuat sketsa Menyusun tabel
gra-fik fungsi aljabar pasangan nilai peubah
se-derhana pada sis- dengan nilai fungsi
tem koor-dinat Car- Menggambar grafik
tesius fungsi pada koordinat
Cartesius
1.6 Menentu- kan gradi- Menjelaskan
en, persa-maan dan pengertian dan
grafik garis lurus. menentukan gradien
garis lurus dalam
berbagai bentuk
Menentukan
persamaan garis lurus
yang melalui dua titik
dan melalui satu titik
dengan gradien
tertentu
Menggambar grafik
garis lurus
2. Memahami sistem 2.1 Menyele-saikan sis- Menyebutkan
persamaan linear tem persa-maan perbedaan PLDV dan
dua variabel dan line-ar dua va-riabel SPLDV
menggunakannya Menjelaskan SPLDV
dalam pemecahan dalam berbagai
masalah bentuk dan variabel
Menentukan akar
SPLDV dengan
substitusi dan
eliminasi
2.2 Membuat ma- Membuat matematika
tematika dari masa- dari masalah sehari-
lah yang berkaitan hari yang berkaitan

Pemetaan SK dan KD Matematika

 KTSP MTs Nurul Hidayah

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
dengan sistem per- dengan SPLDV
samaan linear dua
variabel

2.3 Menyele-saikan mo- Menyelesaikan

del mate-matika
dari masalah yang
ber-kaitan dengan
sistem per-samaan
linear dua variabel
dan penaf-sirannya
GEOMETRI DAN 3.1 Menggu-nakan
PENGUKURAN Teorema Pythago-
3. Menggunakan ras untuk menentu-
Teorema Pythagoras kan pan-jang sisi-
dalam pemecahan sisi segi-tiga siku-
masalah siku.
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dua variabel
dan penafsirannya
Menyelesaikan SPLDV
dengan menggunakan
grafik garis lurus
Menemukan Teorema
Pythagoras
Menghitung panjang
sisi segitiga siku-siku
jika dua sisi lain
diketahui.
Menghitung
perbandingan sisi sisi
segitiga siku-siku
istimewa (salah satu
sudutnya 300, 450,
600)

3.2 Memecah-kan Menghitung

masa-lah pada perbandingan sisi-sisi
bangun datar yang segitiga siku-siku
berkaitan dengan istimewa
Teorema Pythago- Menghitung panjang
ras. diagonal pada
bangun datar, misal
persegi,
persegipanjang,
belah- ketupat, dsb
Jumlah

Mengetahui, Gunungsindur, 2012

Kepala Madrasah Guru mapel matematika

Drs. H. Azhari Satria Eman, Am.Pd

Pemetaan SK dan KD Matematika

 KTSP MTs Nurul Hidayah

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Hidayah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII (2) / 2
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
GEOMETRI DAN 4.1 Menentu kan unsur Menyebutkan unsur-
PENGUKURAN dan bagian-bagian unsur dan bagian-
4. Menentukan unsur, lingkaran bagian lingkaran :
bagian lingkaran pusat lingkaran, jari-
serta ukurannya jari, diameter, busur,
talibusur, juring dan
tembereng.
4.2 Menghitung keliling Menemukan nilai phi
dan luas lingkaran Menentukan rumus
keliling dan luas
lingkaran
Menghitung keliling
dan luas lingkaran.

4.3 Mengguna-kan hu- Menjelaskan

bungan su-dut hubungan sudut
pusat, panjang pusat dan sudut
busur, luas juring keliling jika
da-lam peme-cahan menghadap busur
masalah. yang sama
Menentukan besar
sudut keliling jika
menghadap diameter
dan busur yang
sama.
Menentukan panjang
busur, luas juring dan
luas tembereng.
Menggunakan
hubungan sudut
pusat, panjang busur,
luas juring dalam
pemecahan masalah
4.4 Menghitung panjang Menemukan sifat
garis singgung sudut yang dibentuk
persekutuan dua oleh garis singgung
lingkaran dan garis yang
melalui titik pusat.
Menjelaskan garis
singgung persekutuan
dalam dan
persekutuan luar dua
lingkaran.
Menentukan panjang
garis singgung
persekutuan dalam
dan persekutuan luar
4.5 Melukis lingkaran Melukis lingkaran
dalam dan lingkaran dalam dan lingkaran
luar suatu segitiga luar segitiga
5. Memahami sifat-sifat 5.1 Mengiden- tifikasi Menyebutkan unsur-
kubus, balok, prisma, sifat-sifat kubus, ba- unsur kubus, balok,
limas, dan bagian- lok, prisma dan prisma, dan limas :
bagiannya, serta limas serta bagian- rusuk, bidang sisi,
menentukan bagiannya. diagonal bidang,
ukurannya diagonal ruang,
bidang diagonal.
Pemetaan SK dan KD Matematika
 KTSP MTs Nurul Hidayah

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

5.2 Membuat jaring- Membuat jaring-

jaring ku-bus, balok, jaring
prisma dan limas - kubus
- balok
- prisma tegak
- limas

5.3 Menghi-tung luas Menemukan rumus

permukaan dan luas permukaan
volu-me kubus, kubus, balok, limas
balok, pris-ma dan dan prisma tegak
limas Menghitung luas
permukaan kubus,
balok, prisma dan
limas
Menentukan rumus
volume kubus, balok,
prisma, limas
Menghitung volume
kubus, balok, prisma,
limas.

Jumlah

Mengetahui, Gunungsindur, 2013

Kepala Madrasah Guru mapel matematika

Drs. H. Azhari Satria Eman, Am.Pd

Pemetaan SK dan KD Matematika

 KTSP MTs Nurul Hidayah

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Hidayah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX (3) / 1
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
GEOMETRI DAN 1.1 Mengiden tifikasi Mendiskusikan dua
PENGUKURAN bangun-bangun bangun yang
1. Memahami datar yang sebangun sebangun atau
kesebangunan bangun dan kongruen kongruen melalui
datar dan bangun datar
penggunaannya dalam Mengidentifikasikan
pemecahan masalah dua bangun datar
sebangun atau
kongruen
1.2 Mengiden- tifikasi Membedakan
sifat-sifat dua segi- pengertian
tiga seba-ngun dan sebangun dan
kongruen kongruen dua
segitiga.
Menyebutkan sifat-
sifat dua segitiga
sebangun dan
kongruen
1.3 Mengguna- kan Menentukan
konsep keseba- perbandingan sisi-
ngunan segitiga sisi dua segitiga
dalam pemecah-an yang sebangun dan
masa-lah menghitung
panjangnya
Memecahkan
masalah yang
melibatkan
kesebangunan.
2. Memahami sifat-sifat 2.1 Mengiden- tifikasi Menyebutkan unsur-
tabung, kerucut dan unsur-unsur tabung, unsur: jari-
bola, serta kerucut dan bola jari/diameter, tinggi,
menentukan sisi, alas dari tabung,
ukurannya kerucut dan bola

2.2 Menghi-tung luas Menghitung luas

selimut dan volume selimut tabung,
tabung, kerucut dan kerucut, dan bola.
bola Menghitung volume
tabung, kerucut dan
bola.
Menghitung unsur-
unsur tabung,
kerucut dan bola jika
volumenya diketahui
2.3 Memecah- kan Menggunakan rumus
masa-lah yang luas selimut dan
berkaitan dengan volume untuk
tabung, kerucut dan memecahkan
bola masalah yang
berkaitan dengan
tabung, kerucut dan
bola.
STATISTIKA DAN 3.1 Menentu- kan rata- Mengumpulkan data
PELUANG rata, median, dan dengan mencacah,
3. Melakukan pengolahan modus data tung-gal mengukur dan
dan penyajian data serta penafsiran-nya mencatat data
dengan turus/tally.
Pemetaan SK dan KD Matematika
 KTSP MTs Nurul Hidayah

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
Mengurutkan data
tunggal, mengenal
data terkecil,
terbesar dan
jangkauan data.
Menentukan rata-
rata, median, modus
data tunggal serta
penafsirannya.

3.2.Menyajikan data Menyajikan data

4. Memahami peluang 4.1 Menulis iklan baris
kejadian sederhana
dalam bentuk tabel tunggal dalam
dan diagram batang, bentuk tabel,
garis, dan lingkaran diagram batang,
garis dan lingkaran.
Membaca diagram
suatu data
Menjelaskan
dengan bahasa yang pengertian ruang
sigkat, padat dan sampel dan titik
jelas sampel suatu
percobaan.
Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan dengan
mendata titik
sampelnya.

4.2 Menentu-kan pelu- Menghitung peluang

ang suatu kejadian masing-masing titik
sederhana sampel pada ruang
sampel suatu
percobaan
Menghitung nilai
peluang suatu
kejadian.
Jumlah

Mengetahui, Gunungsindur, 2012

Kepala Madrasah Guru mapel matematika

Drs. H. Azhari Satria Eman, Am.Pd

Pemetaan SK dan KD Matematika

 KTSP MTs Nurul Hidayah

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Hidayah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX (3) / 2
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
BILANGAN 5.1 Mengiden-tifikasi Menjelaskan pengertian
5. Memahami sifat-sifat sifat-sifat bilangan berpangkat
bilangan berpangkat bilangan bilangan bulat positif,
dan bentuk akar berpangkat dan negatif dan nol.
serta bentuk akar Mengubah bilangan
penggunaannya berpangkat bulat negatif
dalam pemecahan menjadi pangkat positif.
masalah sederhana Menjelaskan arti
bilangan berpangkat
pecahan dan bentuk
akar.

5.2 Melakukan Menyelesaikan operasi

operasi al-jabar
yang melibatkan
bilangan
berpangkat bulat
dan bentuk akar.
tambah, kurang, kali,
bagi dan pangkat pada
suatu bilangan
berpangkat bulat dan
bentuk akar.

5.3 Memecah- kan Menggunakan sifat-sifat

masa-lah seder- dan operasi hitung pada
hana yang bilangan berpangkat dan
berkaitan dengan bentuk akar untuk
bilangan memecahkan masalah
berpangkat dan
bentuk akar
6. Memahami barisan 6.1 Menentu-kan Menjelaskan masalah
dan deret bilangan pola barisan sehari-hari yang
serta bilangan berkaitan dengan
penggunaannya sederhana. barisan bilangan.
dalam pemecahan Menjelaskan unsur-unsur
masalah barisan dan deret,
misalnya; suku pertama,
suku berikutnya, suku ke
n, beda, rasio.
Menentukan pola barisan
bilangan.

6.2 Menentu kan

Menjelaskan pengertian
suku ke-n barisan barisan aritmatika dan
Pemetaan SK dan KD Matematika
 KTSP MTs Nurul Hidayah

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
aritmatika dan
barisan geometri
Kompetensi Waktu
barisan geometri.
Menentukan rumus suku
ke-n barisan aritmatika
dan barisan geometri.

6.3 Menentu-kan Menjelaskan pengertian

jumlah n suku deret aritmatika dan
pertama deret deret geometri naik atau
arit-matika dan turun.
deret geometri Menentukan rumus
jumlah n suku pertama
deret aritmetika dan
deret geometri.
6.4 Memecahkan Menggunakan sifat-sifat
masalah yang dan rumus pada deret
berkaitan dengan aritmetika dan deret
barisan dan deret geometri untuk
memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
deret.
Jumlah

Mengetahui, Gunungsindur, 2013

Kepala Madrasah Guru mapel matematika

Drs. H. Azhari Satria Eman, Am.Pd

Pemetaan SK dan KD Matematika