STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI

INTI (KI),
KOMPETENSI DASAR (KD)
A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN
SMP/MTs/SMPLB*/Paket B

Standar Kompetensi Lulusan adalah criteria mengenai kualifikasi

kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.

Standar Kompetensi Lulusan memuat Kompetensi Lulusan Satuan

Pendidikan. Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan terdiri dari
Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB*/Paket A,
Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan SMP/MTs/SMPLB*/Paket B,
Dan Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan SMA/MA/SMALB*/Paket C.

Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan SMP/MTs/SMPLB*/Paket B

Lulusan SMP/MTs/SMPLB*/Paket B adalah manusia yang memiliki sikap,

keterampilan, dan
Pengetahuan sebagai berikut.

A. SMP/MTs/SMPLB*/Paket B
Dimensi Kompetensi
SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KETERAMPILA Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
N dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan
yang diperoleh dari sekolah
PENGETAHUA Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
N dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Matematika SMP | 1
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama

menghayati ajaran yang dianutnya
agama yang dianutnya
2. Menghargai dan 2.1.Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,
menghayati perilaku konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
jujur, disiplin, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
tanggungjawab, peduli
memecahkan masalah.
(toleransi, gotong
2.2.Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan
royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi ketertarikan pada matematika serta memiliki
secara efektif dengan rasa percaya pada daya dan kegunaan
lingkungan sosial dan matematika, yang terbentuk melalui
alam dalam jangkauan pengalaman belajar.
pergaulan dan 2.3.Memiliki sikap terbuka, santun, objektif,
keberadaannya menghargai pendapat dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-
hari.

3. Memahami pengetahuan 3.1.Membandingkan dan mengurutkan beberapa

(faktual, konseptual, dan bilangan bulat dan pecahan serta menerapkan
prosedural) berdasarkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan
rasa ingin tahunya pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat
tentang ilmu operasi
pengetahuan, teknologi, 3.2.Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan
seni, budaya terkait bagian, komplemen himpunan, operasi
fenomena dan kejadian himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan
tampak mata contoh
3.3.Menyelesaikan persamaan dan pertaksamaan
linear satu variable
3.4.Memahami konsep perbandingan dan
menggunakan bahasa perbandingan dalam
mendeskripsikan hubungan dua besaran atau
lebih
3.5.Memahami pola dan menggunakannya untuk
menduga dan membuat generalisasi
(kesimpulan)
3.6.Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan
menggunakannya untuk menentukan keliling
dan luas
3.7.Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat

Matematika SMP | 2
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Cartesius
3.8.Menaksir dan menghitung luas permukaan
bangun datar yang tidak beraturan dengan
menerapkan prinsip-prinsip geometri
3.9.Memahami konsep transformasi (dilatasi,
translasi, pencerminan, rotasi) menggunakan
objek-objek geometri
3.10. Menemukan peluang empirik dari data
luaran (output) yang mungkin diperoleh
berdasarkan sekelompok data
3.11. Memahami teknik penyajian data dua
variabel menggunakan tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan grafik garis
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menggunakan pola dan generalisasi untuk
menyaji dalam ranah menyelesaikan masalah
konkret (menggunakan, 4.2 Menggunakan konsep aljabar dalam
mengurai, merangkai, menyelesaikan masalah aritmatika sosial
memodifikasi, dan sederhana
membuat) dan ranah 4.3 Membuat dan menyelesaikan model
abstrak (menulis, matematika dari masalah nyata yang berkaitan
membaca, menghitung, dengan persamaan dan pertidaksamaan linier
menggambar, dan satu variabel
mengarang) sesuai 4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk
dengan yang dipelajari menyelesaikan masalah nyata dengan
di sekolah dan sumber menggunakan tabel dan grafik
lain yang sama dalam 4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir
sudut pandang/teori besaran yang tidak diketahui menggunakan
grafik
4.6 Menerapkan prinsip-prinsip transformasi
(dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) dalam
memecahkan permasalahan nyata
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang
terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang,
persegi, trapesium, jajargenjang, belah
ketupat, dan layang-layang
4.8 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi,
dan menyajikan data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel, diagram, dan grafik
4.9 Melakukan percobaan untuk menemukan
peluang empirik dari masalah nyata serta
menyajikannya dalam bentuk tabel dan grafik
KELAS: VIII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

menghayati ajaran dianutnya
agama yang

Matematika SMP | 3
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

dianutnya

2. Menghargai dan a. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,

menghayati perilaku konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
jujur, disiplin, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
tanggungjawab,
memecahkan masalah.
peduli (toleransi,
b. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan
gotong royong),
santun, percaya diri, ketertarikan pada matematika serta memiliki
dalam berinteraksi rasa percaya pada daya dan kegunaan
secara efektif matematika, yang terbentuk melalui
dengan lingkungan pengalaman belajar.
sosial dan alam c. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif,
dalam jangkauan menghargai pendapat dan karya teman dalam
pergaulan dan interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-
keberadaannya
hari.

3. Memahami dan 3.1Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan

menerapkan bilangan rasional
pengetahuan 3.2Menentukan nilai variabel persamaan linear
(faktual, konseptual, dua variabel dalam konteks nyata
dan prosedural) 3.3Menentukan nilai persamaan kuadrat dengan
berdasarkan rasa satu variabel yang tidak diketahui
ingin tahunya 3.4Menentukan persamaan garis lurus dan
tentang ilmu grafiknya
pengetahuan, 3.5Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk
teknologi, seni, relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel,
budaya terkait grafik, dan diagram
fenomena dan 3.6Mengidentifikasi unsur, keliling, dan luas dari
kejadian tampak lingkaran
mata 3.7Menentukan hubungan sudut pusat, panjang
busur, dan luas juring
3.8Memahami Teorema Pythagoras melalui alat
peraga dan penyelidikan berbagai pola
bilangan
3.9Menentukan luas permukaan dan volume
kubus, balok, prisma, dan limas
3.10Menggunakan koordinat Cartesius dalam
menjelaskan posisi relatif benda terhadap
acuan tertentu
3.11Menaksir dan menghitung luas permukaan
dan volume bangun ruang yang tidak beraturan
dengan menerapkan geometri dasarnya
3.12 Memahami konsep perbandingan dengan
menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
3.13Menemukan peluang empirik dan teoritik dari
data luaran (output) yang mungkin diperoleh
berdasarkan sekelompok data nyata

Matematika SMP | 4
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.14Memahami teknik penyajian data dua variabel

menggunakan tabel, grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis dengan komputer
serta menganalisis hubungan antar variabel
4. Mengolah, menyaji, 4.1Membuat dan menyelesaikan model
dan menalar dalam matematika dari masalah nyata yang berkaitan
ranah konkret dengan persamaan linear dua variabel
(menggunakan, 4.2Menggunakan konsep perbandingan untuk
mengurai, menyelesaikan masalah nyata dengan
merangkai, menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
memodifikasi, dan 4.3Menggunakan pola dan generalisasi untuk
membuat) dan menyelesaikan masalah nyata
ranah abstrak 4.4Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir
(menulis, membaca, besaran yang tidak diketahui menggunakan
menghitung, grafik, aljabar, dan aritmatika
menggambar, dan 4.5Menggunakan Teorema Pythagoras untuk
mengarang) sesuai menyelesaikan berbagai masalah
dengan yang 4.6Menyelesaikan permasalahan nyata yang
dipelajari di sekolah terkait penerapan hubungan sudut pusat,
dan sumber lain panjang busur, dan luas juring
yang sama dalam 4.7Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi,
sudut pandang/teori dan menampilkan data hasil pengamatan
dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari
dua variabel serta mengidentifikasi hubungan
antar variabel
4.8Melakukan percobaan untuk menemukan
peluang empirik dari masalah nyata serta
membandingkannya dengan peluang teoritik
KELAS: IX

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargaidan 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama

menghayati ajaran yang dianutnya
agama yang dianutnya
2. Menghargai dan a. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,
menghayati perilaku konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
jujur, disiplin, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
tanggungjawab, peduli memecahkan masalah.
(toleransi, gotong b. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan
royong), santun,
ketertarikan pada matematika serta memiliki
percaya diri, dalam
berinteraksi secara rasa percaya pada daya dan kegunaan
efektif dengan matematika, yang terbentuk melalui
lingkungan sosial dan pengalaman belajar.
alam dalam jangkauan c. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif,
pergaulan dan menghargai pendapat dan karya teman

Matematika SMP | 5
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

keberadaannya dalam interaksi kelompok maupun aktivitas

sehari-hari.

3. Memahami dan 3.1Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat

menerapkan dan bentuk akar dalam suatu permasalahan
pengetahuan (faktual, 3.2Memahami operasi aljabar yang melibatkan
konseptual, dan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar
prosedural) 3.3Menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat
berdasarkan rasa ingin ditinjau dari koefisien dan determinannya
tahunya tentang ilmu 3.4Memahami perbandingan bertingkat dan
pengetahuan, persentase, serta mendeskripsikan
teknologi, seni, budaya permasalahan menggunakan tabel, grafik,
terkait fenomena dan dan persamaan
kejadian tampak mata 3.5Menentukan orientasi dan lokasi benda
dalam koordinat kartesius serta menentukan
posisi relatif terhadap acuan tertentu
3.6Memahami konsep kesebangunan dan
kekongruenan geometri melalui pengamatan
3.7Menentukan luas selimut dan volume
tabung, kerucut, dan bola
3.8Menaksir dan mengitung luas permukaan
bangun datar dan bangun ruang yang tidak
beraturan dengan menerapkan kombinasi
geometri dasarnya
3.9Menentukan peluang suatu kejadian
sederhana secara empirik dan teoritik
3.10Menerapkan pola dan generalisasi untuk
membuat prediksi
3.11Menentukan nilai rata-rata, median, dan
modus dari berbagai jenis data
3.12 Memilih teknik penyajian data dua
variabel dan mengevaluasi keefektifannya,
serta menentukan hubungan antar
variabel berdasarkan data untuk
mengambil kesimpulan
3.13 Memahami konsep ruang sampel suatu
percobaan
3.14Memilih strategi dan aturan-aturan yang
sesuai untuk memecahkan suatu
permasalahan
4. Mengolah, menyaji, 4.1 Menyelesaikan permasalahan nyata yang
dan menalar dalam berkaitan dengan persamaan linear dua
ranah konkret variabel, sistem persamaan linear dua
(menggunakan, variabel, dan atau fungsi kuadrat
mengurai, merangkai, 4.2Menggunakan konsep perbandingan untuk
memodifikasi, dan menyelesaikan masalah nyata mencakup
membuat) dan ranah perbandingan bertingkat dan persentase
abstrak (menulis, dengan menggunakan tabel, grafik, dan

Matematika SMP | 6
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

membaca, persamaan
menghitung, 4.3Menyelesaikan permasalahan dengan
menggambar, dan menaksir besaran yang tidak diketahui
mengarang) sesuai menggunakan berbagai modifikasi aljabar
dengan yang dipelajari dan aritmatika
di sekolah dan sumber 4.4 Mengenal pola bilangan, barisan, deret,
lain yang sama dalam dan semacam, dan memperumumnya;
sudut pandang/teori menggunakan untuk menyelesaikan
masalah nyata serta menemukan masalah
baru
4.5 Menyelesaikan permasalahan nyata hasil
pengamatan yang terkait penerapan
kesebangunan dan kekongruenan
4.6 Mengumpulkan, mengolah,
menginterpretasi, dan menampilkan data
hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan
berbagai grafik serta mengidentifikasi
hubungan antar variabel serta mengambil
kesimpulan
4.7 Menerapkan prinsip-prinsip peluang
untuk menyelesaikan masalah nyata
4.8 Membuat dan menyelesaikan model
matematika dari berbagai permasalahan
nyata

Matematika SMP | 7