ANALISIS KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU

1. Keterampilan Dasar Membuka

Keterampilan dasar membuka terdiri dari empat komponen, yaitu menarik
perhatian siswa, menimbulkan motivasi belajar siswa, memberikan acuan,
dan membuat kaitan materi yang akan dipelajari.
a. Menarik perhatian siswa
Guru berhasil memunculkan perhatian siswa dengan mengajak mereka
untuk bernyanyi lagu pergi belajar. Dan dari situlah terlihat bagaimana
interaksi antar guru dan siswa. Setelah itu, guru berusaha untuk
menarik perhatian siswa dengan keterampilan bertanyanya. Guru
mengajukan pertanyaan mendasar yang mengundang respon siswa
untuk menjawabnya.
b. Menimbulkan motivasi belajar
Guru berusaha menimbulkan motivasi belajar siswa dengan
kemampuan bertanyanya. Dalam pengamatan saya, guru sudah
berhasil dalam menimbulkan motivasi belajar siswa karena terlihat
bahwa aktifitas belajar siswa meningkat saat guru mengajukan
pertanyaan. Siswa antusias untuk menjawab setiap pertanyaan dari
guru sehingga muncul berbagai versi jawaban dan hal itu dapat
menimbulkan rasa ingin tahu siswa.
c. Memberi Acuan
Guru tidak mengungkapkan tujuan pembelajaran secara tersirat,
bahkan guru juga tidak menyampaikan tema pokok bahasan pada
kesempatan itu. Guru hanya memperjelasnya melalui pertanyaan-
pertanyaan tuntunan yang ia ajukan.
d. Membuat kaitan
Menurut pengamatan saya, guru telah berhasil membangun
pengetahuan baru pada siswa.Guru mencoba mengkaitkan kegiatan
pagi hari dengan materi yang akan diajarkan dengan menggunakan
alat bantu berupa gambar nasi goreng untuk mempermudah
interaksinya dengan siswa.
2. Keterampilan Dasar Menjelaskan
a. Perencanaan Penjelasan
Terlihat bahwa perencanaan pembelajaran guru sangat matang,
dengan adanya kegiatan dimana guru mengajak siswa untuk belajar di
luar kelas. Unsur-unsur dalam materi yang guru ajarkan terkait satu
sama lain. Akan tetapi kemampuan guru dalam menganalisis karakter
siswa kurang, terlihat bahwa guru kurang memperhatikan siswanya
yang pasif.
b. Menyajikan Penjelasan
 Kejelasan ucapan dalam berbicara guru sudah bagus dan juga guru
memberikan contoh dan ilustrasi yang mudah dipahami oleh siswa.
Guru juga bagus dalam memberikan umpan balik kepada siswa. namun
guru kurang memberikan penekanan pada beberapa hal yang
dianggap penting dan juga penjelasan guru belum bisa membuat
siswanya untuk antusias bertanya/kurang berhasil dalam memunculkan
rasa ingin tahu siswa.
.
3. Keterampilan Dasar Bertanya
Keterampilan bertanya guru sangat bagus, terbukti adanya peningkatan
aktivitas siswa seperti partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan-
pertanyaan guru, antusiasme siswa, dan meningkatkan kemampuan
berfikir siswa. Dengan bertanya, guru dapat menumbuhkan kreativitas
siswa, ditunjukkan denganadanya variasi jawaban dari siswa.
Keterampilan dasar bertanya dibagi menjadi dua, yaitu bertanya dasar
dan lanjutan. Menurut pengamatan saya, guru telah berhasil melakukan
keduanya. Namun beberapa hal yang perlu guru hindari, yaitu
diantaranya: guru terkadang masih menjawab pertanyaan yang
diajukannya sendiri, dan guru terlalu sering mengulang jawaban dari
siswa.
4. Keterampilan Dasar Variasi
a. Variasi cara mengajar guru
Variasi cara mengajar guru sudah bagus, mulai dari intonasi suara,
gerak badan guru, cara guru memusatkan perhatian, maupun ekspresi
yang muncul dari guru.
b. Variasi media dan alat pembelajaran
Guru menggunakan media pembelajaran lingkungan. Dimana guru
mengajak siswa untuk belajar diluar kelas yang bertujuan untuk
menghilangkan kebosanan, meningkatkan antusiasme dan
meningkatkan partisipasi anak, maupun untuk mempermudah siswa
memahami pembelajaran.
c. Variasi interaksi dan kegiatan siswa
Guru berusaha membangun interaksi antar siswa nya dengan bermain
drama. Dengan bermain perantersebut, guru mampu menghidupkan
suasana belajar kelas walaupun ada sedikit indikasi kelas mulai
menjadi gaduh.
5. Keterampilan Dasar Penguatan
Guru masih kurang dalam pemberian penguatan. Terutama pada
penguatan non verbal. Yang baru terlihat dalam penguatan nonverbal
hanyalah penguatan gerak badan, seperti tepuk tangan. Guru juga kurang
 memberikan respon positif pada partisipasi anak. Misalnya setiap anak
berhasil menjawab pertanyaan, guru terkadang tidak memberikan
penguatan baik verbal maupun nonverbal. Jadi maksudnya, guru masih
terlihat jarang memberikan penguatan pada anak.
6. Keterampilan Dasar Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Dalam video, guru berkesempatan memberi tugas kelompok dua kali.
Kemampuan guru dalam memimpin kelompok diskusi masih kurang. Guru
hanya terfokus pada beberapa kelompok saja dan kurang memperhatikan
kelompok yang menunjukkan indikasi akan menimbulkan kegaduhan.
7. Keterampilan Dasar Mengelola Kelas
Kemampuan mengelola kelas guru sudah bagus. Guru mampu
menimbulkan interaksi antar siswa maupun interaksi antar siswa dan
guru. Namun pada saat pembelajaran siswa saling mengkomunikasikan
perjalanan dari rumah kesekolah guru kurang bisa mengatur kelas dan
tidak memberikan perhatian yang adil. Hal ini membuat keadaan kelas
mulai sedikit ramai.
8. Keterampilan dasar Menutup
Guru sudah melaksanakan peninjauan kembali mater, menyampaikan
ringkasan pembelajaran, dan merefleksikan pembelajaran bersama-sama
dengan siswa. Yang masih kurang hanya guru belum memberikan evaluasi
maupun tindak lanjut dari pembelajaran.

Kesimpulan:

Secara keseluruhan guru sudah melaksanakan sebagian besar keterampilan

dasar yang harus dimiliki oleh seorang guru. Keterampilan yang paling menonjol
dimiliki oleh guru adalah keterampilan membuka, bertanya, dan menutup.
Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil dan pengelolaan kelas perlu
guru asah kembali. Karena guru masih kurang terlihat baik saat memimpin
diskusi kelompok kecil pada akhir pembelajaran.