RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Satu
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (7 jam x 40 menit)

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator
1.1Menghargai dan menghayati ajaran 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah
agama yang dianutya melakukan sesuatu

1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas

1
karunia tuhan
1.1.3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat.
 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, 2.1.1 Mau memeriksa kembali hasil yang
analitik, konsisten dan teliti, sudah di dapat
2.1.2 Tidak tergesa-gesa dalam
bertanggung jawab, responsif dan
menyelesaikan tugas
2 tidak mudah menyerah dalam
2.1.3 Melaksanakan sesuai dengan instruksi
memecahkan masalah.
dalam penyelesaian tugas.

3.5Menyajikan fungsi dalam berbagai 3.5.1 Menentukan cara menyatakan relasi

bentuk relasi, pasangan berurut, 3.5.2 Menyatakan definisi relasi dan
rumus fungsi, tabel, grafik dan definisi fungsi
diagram 3.5.3 Menyatakan fungsi dalam bentuk
diagaram panah, tabel, dan grafik
3.5.4 Menggunakan rumus suatu fungsi
untuk menentukan daerah hasil
(range)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa menyatakan definisi relasi dan definisi fungsi
2. Siswa menyatakan fungsi dalam bentuk diagaram panah, tabel, dan grafik
3. Siswa menggunakan rumus suatu fungsi untuk menentukan daerah hasil
(range

D. Materi Pembelajaran
1. Menentukan cara menyatakan relasi
a. Cara menyajikan suatu relasi:
1) Diagram panah yaitu menggunakan anak panah untuk menunjukkan
anggota himpunan A yang berelasi dengan anggota himpunan B.

2) Diagram cartesius merupakan diagram yang mempunyai dua sumbu

tegak lurus yaitu sumbu mendatar dan sumbu tegak.

3) Himpunan pasangan berurut berarti pasangan bilangan yang

dituliskan dalam tanda kurung. Suatu relasi dapat ditulis dalam
bentuk himpunan pasangan berurutan dengan bilangan pertama
anggota daerah asal dan bilangan kedua anggota daerah kawan yang
menjadi kawannya. Relasi dua kurang dari himpunan A ke himpunan
 B dimuka dapat dituliskan dalam bentuk himpunan pasangan
berurutan {(2,4), (3,5), (5,7), 7,9)}.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik.
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Ceramah

F. Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat dan Bahan
Papan Berpetak, spidol.
2. Sumber Belajar
Matematika SMP kelas VIII, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2014, Jakarta (Hal. 79-104).

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (2x40 menit)
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2. Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali pengertian
himpunan
3. Materi relasi banyak manfaatnya dalam kehidupan kita sehari-hari,
Misalnya :
 Keluarga Jenis buah

4. Guru bertanya, dapatkah kalian memberikan contoh yang lain dari

himpunana selain yang telah ditanyangkan?
5. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.

b. Kegiatan Inti (55 menit)

1) Mengamati
a) Secara kelompok peserta didik mengamati gambar yang ada
dalam kegiatan 1 LKS 1 (Lampiran 1) untuk menyatakan suatu
relasi dan fungsi
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan relasi yang
ada dalam gambar. Misalnya apa hubungan antar dua himpunan
tersebut? dan bagaimana cara menyatakan definisi relasi dan
fungsi dari gambar tersebut?
3) Mencoba/Mengumpulkan data atau informasi
a) Peserta didik mencermati gambar yang ada dalam kegiatan 1
LKS 1 (Lampiran 1). Relasi apa yang mungkin terjadi antara
anggota himpunan A dan anggota himpunan B
b) Dari LKS 1 peserta didik membuat cacatan tentang informasi
yang diperoleh .
4) Mengasosiasi/Menganalisa data atau informasi
a) Peserta didik dapat menyimpulkan definisi relasi dan definisi
fungsi yang ada dalam kegiatan 1 LKS 1 (Lampiran 1).

5) Mengkomunikasikan
a) Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya.
 b) Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi
yang disajikan, meliputi: bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
c) Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan
mengenai materi yang dipelajari
2) Setiap pesrta didik diberikan perolehan penghargaan berkaitan
dengan aktivitasnya.
3) Guru menanyakan tentang Apa yang dapat kalian simpulkan dari
materi yang kita pelajari hari ini?
4) Guru menyampaikan materi pertemuan yang akan datang yaitu:
Menyatakan fungsi dalam bentuk tabel, grafik, dan diagram.

2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Dimulai dengan berdo`a, mengecek kehadiran siswa dan
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.
2) Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali definisi dari
relasi dan fungsi
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

b. Kegiatan Inti (95 menit)

1) Mengamati
a) secara berkelompok peserta didik diminta untuk mengamati
gambar yang ada dalam kegiatan 1 LKS 2 (Lampiran 2).
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan gambar
dalam kegiatan 1 LKS 2 ( Lampiran 2 )
Misalnya Dengan berapa cara kita dapat menyatakan suatu
fungsi?
3) Mencoba/Mengumpulkan data atau informasi
 a) Peserta didik diminta berkerja berkelompok untuk mencermati
gambar-gambar yang ada pada LKS 2 (Lampiran 2)
b) Peserta didik diminta berkerja berkelompok untuk menyatakan
fungsi dengan diagram panah, table, dan grafik
4) Mengasosiasi/Menganalisa data atau informasi
a) Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, peserta
didik mengerjakan permasalahan yang diajukan pada kegiatan
pendahuluan tersebut di atas.
b) Peserta didik diminta untuk menyimpulkan materi dari kegiatan
yang ada dalam LKS 2
5) Mengkomunikasikan
a) Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi/pekerjaannya.
b) Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi
temanya meliputi: tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
c) Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan
mengenai materi yang dipelajari
2) Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan
aktivitas kelompok.
3) Guru menanyakan tentang Apa yang dapat kalian simpulkan dari
materi yang kita pelajari hari ini?
4) Guru menyampaikan materi pertemuan yang akan datang yaitu:
menggunakan rumus suatu fungsi untuk menentukan daerah hasil
(range).

3. Pertemuan Ketiga
a. Pendahuluan (10 menit)
 1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
2) Melalui tanya jawab peserta didik diingatkan kembali tentang
menyatakan fungsi dalam bentuk tabel, grafik, dan diagram
3) Guru mengajukan masalah bagaimana cara menentukan rumus suatu
fungsi
4) Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.

b. Kegiatan Inti (55 menit)

1) Mengamati
a) Peserta didik mengamati materi yang ada dalam buku pegangan
siswa halaman 87
2) Menanya
b) Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan
menentukan rumus suatu fungsi. Misalnya Bagaimana
menentukan daerah hasil (range)?
3) Mencoba/Mengumpulkan data atau informasi
a) Peserta didik secara berpasangan mencermati cara menentukan
daerah hasil dari notasi dan daerah asal yang sudah ditentukan
oleh guru
4) Mengasosiasi/Menganalisa data atau informasi
a) Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan yang ada pada
buku siswa halaman 94 latihan 3.2 nomor 2
b) Peserta didik dapat menyatakan suatu fungsi dalam bentuk tabel
dan grafik
5) Mengkomunikasikan
a) Salah satu peserta didik mempresentasikan atau memaparkan
materi yang telah dipelajari
b) Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi
temanya meliputi: tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
c) Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
 c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan
mengenai materi yang dipelajari
2) Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan
aktivitas kelompok.
3) Guru menanyakan tentang Apa yang dapat kalian simpulkan dari
materi yang kita pelajari hari ini?

I. Penilaian
1) Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No Sikap/nilai No Butir
. Instrumen

1. Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran 1

matematika
2. Serius dalam mengikuti Pembelajaran 2
Matematika

2) Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Tes
b. Bentuk Instrumen: Angket
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai No Butir
Instrumen
1. Rasa ingin tahu 1-3

2. Percaya diri 1-3

3. Ketertarikan pada matematika 1-3

3) Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes
b. Bentuk Instrumen: Uraian
 c. Kisi-kisi:

No Indikator Jawaban Skor

1. Menentukan cara menyatakan Dua Kurang Dari 30

relasi:
A B
No: 1
1 4
Gambarkanlah diagram panah 2 5
jika diketahui A = {1, 2, 3, 5, 7} 3 6
5 7
dan B ={4, 5, 6, 7, 8, 9}. Dan 7 8
9
relasinya dua kurang dari:

Menyatakan definisi relasi dan

2. Aturan yang merelasikan B ke A 30
definisi fungsi:
adalah menggunakan.
No.2:
Diketahui:
A = {pensil, pulpen, penhapus,
kuas}
B = {menulis, melukis,
mengecat}
Tentukanlah aturan yang
merelasikan B ke A.

3. 40
Menyatakan fungsi dalam Tabel fungsi f(x) = x + 3 untuk x = 0,
bentuk tabel, grafik, dan 1, 2, 3, 4.
diagram. x 0 1 2 3 4
f(x) 3 5 7 9 11
No.3:
Diketahui fungsi f dengan doain
f(0) = 2 x 0 + 3 = 3
A={0, 1, 2, 3, 4} dan rumus
f(1) = 2 x 1 + 3 = 5
 fungsi f(x) = 2x + 3. Maka f(2) = 2 x 2 + 3 = 7
tentukan nilai f(x) dalam tabel f(3) = 2 x 3 + 3 = 9
fungsi. f(4) = 2 x 4 + 3 = 11

Jumlah 100

Mengetahui, Lhokseumawe,
Kepala Sekolah Guru Bidang studi

___________________ _______________
NIP NIP

LAMPIRAN 1

Lembar Kerja Siswa (LKS) 1

Pokok Bahasan : Fungsi
Hari/Tanggal : .........................../.......................................
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas : VIII
Nama Siswa : .......................................................
Perhatikan gambar berikut ini :

A B
Hana volly
hani basket
Hanum Renang

Gambar. 1

1. Relasi apa yang mungkin terjadi ?

Jawab : .
2. Dari Gambar 1 tuliskan anggota himpunan A dan anggota himpunan B.
Jawab : .
3. dari diagram panah dibawah ini gambar manakah yang merupakan fungsi

A B A B A B A B

i ii iii iv
 ~ Selamat Bekerja ~

LAMPIRAN 2

Lembar Kerja Siswa (LKS) 2

Pokok Bahasan : Cara menyatakan fungsi
Hari/Tanggal : .........................../.......................................
Alokasi Waktu : 30 menit
Kelas : VIII
Nama Siswa : .......................................................

Petunjuk :

1. Kerjakan tugas yang ada pada lembar kerja secara berkelompok yang telah
dibentuk
2. Diskusikan dengan teman kelompokmu

Kegiatan 1

1. Dari gambar di bawah ini, tentukan himpunan pasangan berurutan

A B
2 4
6
3 8
10
4

Setengah dari

Jawab : .

2. Dari himpunan pasangan berurutan di atas pada soal nomor 1 lengkapi

daftar dibawah ini
 x 2 4
y 4 10

3. Dengan menggunakan jawaban dari soal nomor 2, gambarkanlah grafik

cartecius
Jawab : ....

~ Selamat Bekerja ~