SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

MATERI REDOKS
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas :X
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur Perkembangan Mengamati Tugas 6 x pertemuan Lembar
partikel materi sebagai wujud konsep reaksi kerja siswa
kebesaran Tuhan YME dan reduksi oksidasi Melakukan penyelidikan mengenai Melakukan investigasi
pengetahuan tentang struktur partikel Bilangan oksidasi penerapan konsep redoks di kehidupan mengenai penerapan Buku
materi sebagai hasil pemikiran kreatif unsur dalam sehari hari semisal reaksi pembakaran, redoks dalam Kimia kelas X
manusia yang kebenarannya bersifat senyawa atau ion. pencoklatan pada kentang, kondisi logam kehidupan sehari-hari
tentatif. Tata nama senyawa pada daerah pinggir laut, pada bengkel las di berbagai tempat Sudarmo, U.
untuk menyelidiki penyambungan besi dan seperti pinggir laut, 2013. Kimia
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Menerapkan sikap reaksi redoks yang terjadi serta karat besi bengkel las, bengkel
disiplin (tepat waktu) Untuk
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, untuk menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi mobil dll.
terbuka, mampu membedakan fakta dalam mengikuti SMA/MA
dan opini, ulet, teliti, bertanggung pelajaran kimia. Kelas X .
Melakukan diskusi berbasis masalah Observasi
jawab, kritis, kreatif, inovatif, Bertanggung jawab tentang perkembangan konsep reaksi Jakarta:
demokratis, komunikatif ) dalam mengumpulkan tugas oksidasi-reduksi dan bilangan oksidasi Sikap dan Erlangga.
merancang dan melakukan percobaan secara lengkap dan unsur dalam senyawa atau ion. keterampilan saat Supardi, K.
serta berdiskusi yang diwujudkan tepat waktu. melakukan investigasi I. 2014.
dalam sikap sehari-hari. Melakukan percobaan sederhana terkait serta saat presentasi
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, Menerapkan sikap Kimia Dasar
materi redoks dengan meletakkan logam artikel ilmiah dan hasil
santun, toleran, cinta damai dan peduli aktif siswa dalam II.
pada beberapa larutan. lembar investigasi.
lingkungan serta hemat dalam mengajukan
Sikap : displin, Semarang:
memanfaatkan sumber daya alam. pertanyaan.
tanggung jawab, Universitas
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan Menunjukkan perilaku
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kerjasama dalam Menanya keaktifan, kerjasama. Negeri
kemampuan memecahkan masalah kelompok. Keterampilan: Semarang.
dan membuat keputusan. Mencari solusi untuk menjawab pemecahan masalah
3.9 Menentukan bilangan oksidasi unsur Membedakan konsep permasalahan dalam penyelidikan yang penyampaian
untuk mengidentifikasi reaksi reduksi reduksi oksidasi dilakukan dengan mengajukan beberapa presentasi. Berbagai
dan oksidasi serta penamaan senyawa. ditinjau dari pertanyaan di tempat penyelidikan. Sumber belajar
penggabungan dan Portofolio lainnya
pelepasan oksigen, Mengapa besi bisa berkarat? Bagaimana
pelepasan dan menuliskan persamaan reaksinya? Lembar investigasi
penerimaan elektron, Lembar hasil
serta peningkatan Bagaimana menentukan bilangan oksidasi percobaan sederhana
dan penurunan unsur dalam senyawa atau ion?
bilangan oksidasi. Tes Tertulis
Menentukan bilangan
oksidasi unsur dalam Pengumpulan data Pemahaman konsep
suatu senyawa. redoks, perubahan
Memberi nama Mencatat segala informasi yang diperoleh bilangan oksidasi dan
senyawa menurut saat melakukan penyelidikan. tata nama senyawa.
IUPAC.
Menjelaskan Mencari informasi terkait solusi untuk
penerapan redoks menjawab penyelidikan yang dilakukan.
dalam kehidupan
sehari-hari Merancang percobaan sederhana
mengenai peristiwa korosi serta
mempresentasikan hasilnya untuk
Menentukan mencegah miskonsepsi.
4.9 Membedakan reaksi yang melibatkan
dan tidak melibatkan perubahan oksidator dan
reduktor dalam reaksi Mendiskusikan hasil kajian literatur untuk
bilangan oksidasi melalui percobaan. menjawab pertanyaan tentang bilangan
redoks melalui
percobaan. oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.
Mempresentasikan
hasil percobaan Mengasosiasi
sederhana reaksi
redoks. Menganalisis data untuk menyimpulkan
reaksi perkaratan yang terjadi pada logam
besi di berbagai jenis larutan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menuliskan reaksi korosi hasil percobaan.

Menyamakan jumlah unsur sebelum dan

sesudah reaksi.

Menuliskan reaksi serah terima elektron

hasil percobaan.

Menganalisis dan menyimpulkan bilangan

oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil percobaan sederhana

.reaksi perkaratan pada logam besi.

Menyajikan penyelesaian penentuan

bilangan oksidasi unsur dalam senyawa
atau ion.

Melakukan pemaparan terkait hasil

penyelidikan yang dilakukan.