Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran : Matematik

Tahun : 5 Arif
Bilangan Murid : 28
Tarikh / Hari : 5 Julai 2017
Masa : 7.50 a.m 8.50 a.m (60 minit)
Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi
Tajuk : Perpuluhan
Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid telah dapat menambah tiga nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
Standard Kandungan : 8.2 Penolakan Perpuluhan
Standard Pembelajaran : I) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga tiga tempat perpuluhan.
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran, murid berupaya untuk:

i. Menolak satu nombor perpuluhan daripada nombor perpuluhan lain sehingga tiga tempat perpuluhan.
ii. Menolak mana-mana dua nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan.
iii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan nombor perpuluhan.

Pentaksiran : a) Setelah menerangkan cara menolak nombor perpuluhan dengan betul, guru akan mengemukakan soalan
dan murid akan menunjukkan jawapan pada whiteboard.
b) Semasa murid menjalankan aktiviti berkumpulan, guru akan memantau jawapan penyelesaian yang diberi
oleh murid.
c) Pemerhatian berterusan terhadap respon murid sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.
d) Hasil jawapan bagi latihan yang diberikan akan diguna sebagai indikator pencapaian standard pembelajaran.

Elemen Merentas Kurikulum : a) Nilai dan Sikap Kerjasama, sistematik, berani

(EMK) b) Daya kreativiti dan inovasi : memerhati dengan bertujuan dan menghasilkan banyak idea
Kemahiran Proses Matematik : Komunikasi dipupuk secara aktif semasa interaksi antara guru dan murid serta semasa aktiviti berkumpulan.
Sumber/BBM : Kertas mahjong, papan putih, pen marker, gambar
LANGKAH / MASA ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi 1. Konsep penolakan Fasa Persediaan
1) Guru menampal dua keping gambar pada (a) Pemerhatian
(5 minit)
papan putih. (b) Analisis

BBM
Gambar, pen marker,
1.23 Liter 0.34 Liter papan putih.
2) Guru memberitahu kepada pelajar bahawa
Nilai & Sikap
untuk mencari perbezaan di antara isipadu
Keadilan
Bekas A Bekas B air dalam bekas A dan bekas B mestilah
Sistematik
menggunakan operasi tolak.
Komunikasi
Kerjasama

3) Guru menerangkan objektif pengajaran dan KB

pembelajaran kepada pelajar. Membuat perkaitan

4) Guru menunjukkan penyelesaian untuk

mencari perbezaan.

Langkah 1
(10 minit)
1) 1) Guru menampal beberapa soalan
penolakan perpuluhan pada papan putih.
86.51 - 72.35
2)
2) Guru menunjukkan kaedah penyelesaian
70.341 - 60.3210 - penolakan perpuluhan.

0.345
Langkah 2 Fasa Imaginasi
Kad-kad untuk diletakkan di setiap stesen. 1) Guru meminta pelajar untuk membentuk 6 (a) Penjanaan idea
(20 minit)
kumpulan. (b) Sintesis idea
20.54 15.21
BBM
2) Guru meletakkan soalan di 6 stesen. Kad soalan, kertas
31.561 2.345 5.23 mahjong, pen
marker.
RM 30.56 = RM 20.10
Nilai & Sikap
Kerjasama
RM 30.56 - RM 3.50 = RM20.10 3) Setiap kumpulan dikehendaki untuk
Keberanian
menjawab soalan di semua stesen.
Kreativiti

Saya mempunyai muruku seberat 5.73 kg. KB

Saya telah beri Ali 2.51 kg dan Abu 1.156 kg. Membuat perkaitan
Berapa baki, dalam kg, muruku saya?

Seutas benang sepanjang 6.321 cm telah

dipotong oleh Ahmad sepanjang 5.231
cm. Berapa panjang, dalam cm, benang
yang tinggal ?
Langkah 3 Pembentangan kumpulan mengenai 1) Guru meminta wakil setiap kumpulan Fasa
aktiviti yang telah dijalankan. untuk membentang hasil kerja Perkembangan
(15 minit)
mereka di hadapan kelas. (a) Penambahbaikan
(b) Penilaian

BBM
Papan tulis

Nilai & Sikap

Berani
Komunikasi

KB
Membuat perkaitan
Langkah 4 1. Selesaikan aktiviti yang cikgu berikan. 1. Edarkan Lembaran Kerja 1 kepada setiap Fasa Tindakan
murid. (a) Pelaksanaan
(5 minit)
(b) Amalan
2. Bincangkan hasil kerja murid. berterusan

Penutup 1. Guru membimbing murid membuat rumusan

Buat kesimpulan dan rumusan tentang berdasarkan apa yang telah diajar pada hari
(5 minit) pembelajaran hari ini. ini.
Refleksi:
Lembaran 1

Nama :

Kelas :

Selesaikan soalan di bawah:

1) 12.456 1.345- 0.956 = 2) 40.1- 10.56- 7.564 = 3) 96.5 - - 7.605 = 19.4

4) 40. 63 14.332 6 = 5) 105.932 32 24.615 = 6)

- 150.7 40.956 = 82.54