Hasil Sidang Komisi I:

KEBIJAKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN

PENDIDIKAN MASYARAKAT
Depok, 29-31 Maret 2015

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

1
Kerangka Strategis PAUD 2015-2019
Terbentuknya insan serta ekosistem Pendidikan Usia Dini
yang berkarakter dengan dilandasi semangat gotong-royong.
STRATEGI 1 STRATEGI 2
Penguatan pelaku pendidikan Peningkatan mutu dan akses
dan kebudayaan
Peningkatan mutu dan akses harus
Pemberdayaan dan penguatan merujuk pada 8 standar nasional
unsur masyarakat setempat pendidikan.
Menguatkan guru dan penilik Perlunya ada kesepakatan tentang
Standar Pelayanan Minimum PAUD
PAUD agar kualifikasinya
minimal S1 Rintisan wajib PAUD pra-sekolah
Perlu edaran agar PAUD tidak Benchmarking praktek-baik dengan
memaksakan anak untuk negara-negara maju;
membaca menulis dan Peningkatan mutu PAUD non formal
berhitung agar lebih sederajat dengan PAUD
formal
Sosialisasi indikator mutu dalam
pencapaian standar
Pendampingan satuan PAUD untuk
mencapai standar secara bertahap.
STRATEGI 3
Pengembangan efektivitas
birokrasi melalui perbaikan tata
kelola dan pelibatan publik
Penguatan data PAUD
Penguatan manajemen internal dan
manajemen mutu;
Penguatan kapasitas perangkat desa
untuk meningkatkan APK PAUD
Anggaran PAUD ditingkatkan untuk
investasi SDM masa depan
Pengaturan secara explisit untuk
penundaan/pembekuan ijin bila
satuan pendidikan mempunyai kasus
hukum
Pengaturan pelaksanaan TK-SD satu
atap
Kerangka Strategis Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan 2015-2019
Terbentuknya insan serta ekosistem Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan yang
berkarakter dengan dilandasi semangat gotong-royong.
STRATEGI 1
Penguatan pelaku pendidikan
dan kebudayaan
Keberagaman pembelajaran
keaksaraan berbasis potensi lokal
dan terintegrasi dengan kecakapan
hidup
Penguatan peserta didik pendidikan
kesetaraan dengan mengikuti proses
pendidikan kesetaraan sesuai
ketentuan
Menguatkan peserta didik, tutor,
penyelenggara, orangtua dan
pemimpin institusi pendidikan dalam
ekosistem pendidikan.
Fokus kebijakan diarahkan pada
penguatan perilaku yang mandiri dan
berkarakter
STRATEGI 2
Peningkatan mutu dan akses
kelola dan pelibatan publik
SKL pendidikan kesetaraan harus
bersifat fungsional untuk
mendukung kecakapan hidup dan
income generating
Pendidikan Kesetaraan perlu sesuai
lingkup Standar Nasional
Pendidikan untuk mengoptimalkan
capaian Wajib Belajar 12 tahun.
Pendidikan kesetaraan perlu
menjangkau masyarakat yang
terpinggirkan.
Perlu dokumentasi praktik-baik dan
inovasi pada pendidikan
kesetaraan
Model Kesetaraan berbasis vokasi
Penguatan tata kelola
Penyelenggaraan Ujian Kesetaraan
STRATEGI 3
Pengembangan efektivitas
birokrasi melalui perbaikan tata
Penyediaan materi elektronik
berbasis gadget dengan melibatkan
pegiat pendidikan.
Meningkatkan jumlah PKBM yang
terakreditasi
Pendataan terintegrasi DAPODIK
untuk pendidikan Kesetaraan
berbasis WEB
Penjaminan mutu pendidikan
informal
SKB direvitalisasi menjadi satuan
pendidikan.
Penguatan pola atau sistem alur
komunikasi-koordinasi pusat dan
daerah.
Kerangka Strategis Pendidikan Kursus dan Pelatihan 2015-2019
STRATEGI 1
Pendidikan Kursus dan Pelatihan yang berkarakter dengan dilandasi semangat gotong-royong.
Penguatan pelaku pendidikan
dan kebudayaan
Keikutsertaan dalam Program
Indonesia Pintar disarankan
diberlakukan pada peserta didik
kursus yang menempuh minimal 200
jam.
Menguatkan peserta didik, tutor,
penyelenggara, orangtua dan
pemimpin institusi pendidikan dalam
ekosistem pendidikan.
Fokus kebijakan diarahkan pada
penguatan perilaku peserta didik
yang mandiri dan berkarakter.
STRATEGI 2
Peningkatan mutu dan akses
Standarisasi Mutu kursus dalam
negeri setara kualifikasi MEA
PTK Kursus perlu ditingkatkan
kompetensinya
Pendirian LKP sesuai kebutuhan
dan potensi lokal untuk
menghindari kejenuhan
Rintisan LKP yang berbasis
perdeaan sesuai keunggulan lokal
Perlu dokumentasi praktik baik
dan inovasi pada pendidikan
kursus dan pelatihan
Meningkatkan jumlah LKP yang
terakreditasi
STRATEGI 3
Pengembangan efektivitas
birokrasi melalui perbaikan tata
kelola dan pelibatan publik
Pendataan terintegrasi
DAPODIK untuk pendidikan
Kursus dan Pelatihan berbasis
WEB
Perlu penguatan penerapan
pola atau sistem alur
komunikasi-koordinasi pusat
dan daerah.
Kerangka Strategis Pendidikan Keluarga 2015-2019
STRATEGI 1
Pendidikan Keluarga yang berkarakter dengan dilandasi semangat gotong-royong.
Penguatan pelaku pendidikan
dan kebudayaan
Memperkuat kapasitas orang
tua/wali murid, pengasuh, kepala
sekolah, wali kelas dan guru BP
yang menyadari, memahami dan
mampu menerapkan pendidikan
keluarga
Penguatan pengelola media sosial
yang memberikan layanan
informasi pendidikan keluarga
Fokus kebijakan diarahkan pada
penguatan perilaku peserta didik/
siwa yang mandiri dan
berkarakter.
STRATEGI 2
Peningkatan mutu dan akses
Pengembangan simpul kanal
pendidikan keluarga
Membuat materi-materi yang
nyaman dibaca
Kemitraan dan komunikasi
dengan orang tua tidak
sebatas ketika anak ada
masalah
Kurasi konten praktik-baik
dan inovasi pada pendidikan
kursus dan pelatihan
STRATEGI 3
Pengembangan efektivitas
birokrasi melalui perbaikan tata
kelola dan pelibatan publik
Sosialisasi dan
keterlibatan stakeholder
perlu ditingkatkan.
Penyediaan satuan
pendidikan dengan
ekosistem pembelajaran
kondusif yang
memberdayakan keluarga
dan memperkuat jejaring
kemitraan
 TERIMA KASIH

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

 TIM KOMISI I
Kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat

Ketua Dr. Taufik Hanafi, MUP, Plt. Direktur Jenderal PAUDNI

Sekretaris Drs. Rachmat Derita MPd. Kadis Provinsi Jambi
Koordinator Perumus Ella Yulaelawati, MA. PhD., Sekretaris Ditjen PAUDNI
Tim Perumus 1. Dr. Erman Syamsuddin, Direktur Pembinaan PAUD
2. Dr. Wartanto, Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat
3. Muslikh SH., Direktur Pembinaan Kursus dan Pelatihan
4. Dr. Idham Khalid, Jambi
5. Dra Jamilah, Batanghari
6. Dra Urip Pasing, DKI Jakarta
7. Najeela Shihab, Konsultan Mendikbud Bidang Media
8. Dr. I. Gde Panca, Kepala Bagian Perencanaan dan Penganggaran,
Ditjen PAUDNI
Anggota Komisi 105 orang
Anggota Komisi yang Hadir 99 orang
Tim Subtansi 9 orang
 ISU/POKOK BAHASAN
1. Pentingnya ketersediaan informasi/peta akurat tentang
Penyelenggaraan PAUD Berkualitas
2. Perlunya kesepakatan tentang Standar Pelayanan Minimum PAUD
untuk percepatan peningkatan mutu
3. Peningkatan Kualitas Pendidikan Keaksaraan
4. Peran Pendidikan Kesetaraan dalam Mendukung peningkatan
akses dalam PIP lewat Peningkatan Kualitas Wajar 12 Tahun
5. Pemberdayaan Kursus dan Pelatihan dalam Mendukung Program
Indonesia Pintar dan Peningkatan Kualitas SDM
6. Peran Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga dalam
menggerakan orang tua serta menguatkan kapasitas dan
keterlibatan publik penggiat pendidikan keorangtuaan
7. Perlunya Penataan Kelembagaan/Satuan Pendidikan PAUD dan
Dikmas
8. Pembagian Kewenangan dan Kewajiban Kemendikbud, Provinsi
dan Kabupaten/Kota