RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATERI JAMUR

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah
Pengembangan Kurikulum SMA
yang dibina oleh Dr. H. Sri Endah Indriwati, M. Pd

Oleh:
Arwinda .P (1203421929)
Offering C/ 2012

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN BIOLOGI
April 2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri A

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XI A/ Gasal
Topik : Jamur
Alokasi waktu : 3X45 menit (Praktikum)
Tanggal Pelaksanaan: 14 April 2015
1. Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
2. Kompetensi dasar
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
3.6. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur
berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan
secara teliti dan sistematis.
4.6. Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam
kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.

3. Indikator Kompetensi:
1.2.1 Mengungkapkan kekaguman terhadap Tuhan atas penciptaan bioproses
pada jamur dan protista yang begitu kompleks dan sempurna.
2.1.1. Berperilaku jujur sesuai data dan fakta.
2.1.2. Berperilaku disiplin dakam belajar.
2.1.3. Berperilaku tanggung jawab dalam setiap tindakan
2.1.4. Berperilaku gotong royong dalam berkelompok
3.6.1. Mencirikan morfologi jamur.
3.6.2. Mengelompokkan berdasarkan persamaan dari macam-macam jamur.
3.6.3. Mengklasifikasikan jamur berdasarkan ciri morfologi.
3.6.4. Menganalisis proses reproduksi pada jamur.
3.6.5. Mengklasifikasikan jamur berdasarkan reproduksinya.
4.6.1. Membuat laporan hasil pengamatan morfologi jamur
4.6.2. Terampil dalam melakukan kerja ilmiah di laboratorium dengan
menggunakan mikroskop.
4. Materi
Ciri-ciri umum jamur (faktual)
Klasifikasi jamur (Prinsip)
 Reproduksi jamur (konseptual)
Mengelompokkan berdasarkan persamaan (prosedural)

5. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Inkuiri
Metode Pembelajaran : Eksperimen, Diskusi
Media Pembelajaran : ICT, realia

6. Langkah-langkah Pembelajaran

Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka Siswa menjawab salam 5 menit
atau pelajaran dengan dari guru.
pembukaan mengucapkan salam.
2. Selanjutnya guru Siswa memperhatikan
mengabsen siswa guru dan merespon guru
untuk mengecek daftar dalam melakukan
hadir dan menanyakan presensi.
siswa yang tidak
hadir.
3. Guru membagi Siswa berkelompok sesuai
kelompok dengan arahan guru

apresepsi
1. Guru membawa bahan Siswa mendengarkan
makanan berupa penjelasan guru.
tempe. Tempe tersebut
ditempatkan pada
plastik yang dilubangi
dengan jumlah lubang
yang berbeda sehingga
terdapat 3 tempe
dengan tekstur yang
berbeda pula.
2. Guru meminta siswa Siswa mengamati ketiga
untuk mengamati tempe yang memiliki
ketiga tempe yang tekstur berbeda.
memiliki tekstur yang
 berbeda tersebut.
Kegiatan Inti Menanya dan
Merumumuskan
masalah
3. Guru meminta siswa Siswa merumuskan 5 menit
untuk membuat masalah berdasarkan
rumusan masalahnya fenomena yang disajikan
oleh guru:
adakah perbedaan
jumlah jamur pada
kedelai yang berbeda
jumlah pemberian
lubangnya ?

4. Guru memotivasi Siswa berpikir kritis dan 5 menit

siswa untuk dapat dapa memunculkan
memunculkan rumusan masalah lagi
rumusan masalah lagi setelah dipancing oleh
dengan cara guru yaitu:
memancing siswa bagaimana pengaruh
melalui pernyataan kondisi lingkungan
berikut: terhadap pertumbuhan
lubang yang ada pada jamur ?
plastik merupakan
tempat keluar
masuknya udara,
mungkin ada yang
ingin menambahkan
rumusan masalahnya
berdasarkan intensitas
udara yang masuk ke
dalam plastik?
Membuat hipotesis
5. Guru meminta siswa Siswa membuat hipotesis 5 menit
untuk membuat berdasarkan rumusan
hipotesis sementara masalah yang telah dibuat
dari rumusan masalah
yang telah diberikan
Mengumpulkan data
6. Guru memberikan Siswa mengerjakan LKS 45 menit
lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru
yang di dalamnya
berisi tentang cara
kerja pengamatan dan
beberapa pertanyaan.
7. Guru meminta siswa Siswa melakukan
untuk melakukan pengamatan secara
pengamatan pada langsung
bahan yang terdapat di
sekolah berupa awetan
dan juga bahan yang
telah di bawa oleh
siswa.
Menganalisis data
8. Guru meminta siswa Siswa mendeskripsikan 35 menit
untuk ciri-ciri morfologi jamur
mendeskripsikan ciri- berdasarkan hasil
ciri morfologi jamur pengamatan yang telah
berdasarkan hasil dilakukan melalui
pengamatan yang kegiatan pengamatan
telah dilakukan secara berkelompok.
melalui kegiatan
pengamatan secara
berkelompok.
9. Guru meminta siswa Siswa menggolongkan
untuk menggolongkan jamur berdasarkan
berbagai macam jamur banyaknya persamaan
tersebut berdasarkan yang teramati.
banyaknya persamaan
yang teramati.
10. Guru meminta siswa Siswa mencari kajian
untuk mencari kajian literatur terkait dengan
literatur terkait dengan proses reproduksi dari
proses reproduksi dari jamur yang telah diamati
jamur yang telah ciri morfologinya.
diamati ciri
morfologinya tersebut
melalui kegiatan
diskusi kelompok.
11. Guru meminta siswa Siswa mengklasifikasikan
untuk jamur berdasarkan ciri
mengklasifikasikan morfologi dan proses
jamur berdasarkan ciri reproduksinya
morfologi dan proses
reproduksinya melalui
kegiatan diskusi.
Menyimpulkan
12. Guru meminta siswa 10 menit
untuk menyimpulkan Siswa menyimpulkan
hasil pengamatan dan hasil pengamatan dan
diskusi tentang diskusitentang klasifikasi
 klasifikasi jamur yang jamur yang telah
telah dilakukan. dilakukan
13. Guru meminta siswa
untuk
mempresentasikannya
di depan kelas. Siswa mempresentasikan
di depan kelas.
Review/penguatan dari
guru
14. Guru 20 menit
menunjukkangambar
berbagai macam Siswa mendengarkan
jamur dan proses penjelasan dari guru.
reproduksinya melalui
slide presentasi (ppt)
serta memberikan
penguatan materi
terkait hal-hal yang
dirasa kurang
dipahami selama
kegiatan pengamatan
dan diskusi kelompok.

Penutup 1. Guru meminta siswa Siswa mengumpulkan 5 menit

untuk mengumpulkan laporan sementara hasil
hasil pengamatan yang pengamatan
telah dilakukan
2. Guru memberi tugas
siswa untuk menyusun
laporan hasil
pengamatan
3. Guru meminta siswa Siswa menyampaikan
untuk memberikan refleksi pembelajaran
refleksi dari
pembelajaran.
4. Guru mengucapkan Siswa menjawab salam
salam penutup dari guru
Penilaian

1. Instrumen Penilaian Sikap (Afektif)

Mata pelajaran :
Kelas : ..............
Hari / tgl : ...
Kelompok : .......................

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Ketepatan waktu
2 Cermat dalam membaca
prosedur kerja.
3. Bertanggung jawab
dalam membersihkan
alat
4. Kerjasama dalam
kelompok

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3
Ketepatan Datang Datang terlambat Datang tepat waktu
waktu terlambat >10 <10 menit
menit
Cermat Tidak cermat Membaca prosedur Membaca prosedur
Membaca membaca kerja, tetapi tidak kerja dengan cermat.
prosedur kerja prosedur kerja cermat.
Tanggung Tidak Bertanggung jawab Bertanggung jawab
jawab dalam bertanggung Membersihkan alat dalam
Membersihkan jawab tetapi kurang bersih membersihkan alat
alat membersihkan dengan bersih dan
alat. mengembalikan pada
tempatnya.
Kerjasama Bersikap Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
dalam individualis dan saling bekerja sama saling bekerja sama
kelompok tidak mau dengan kelompok dalam kelompok.
bekerja sama tetapi kurang
dalam kompak
kelompok
Keaktifan Kurang aktif Aktif dalam Aktif dalam
dalam mengikuti mengikuti
mengikuti pengamatan dan pengamatan dan
pengamatan diskusi namun diskusi dengan
(hanya kurang fokus atau fokus.
mencatat saja masih mengerjakan
tanpa ikut pekerjaan lain.
mengamati
bahan amatan)
dan kurang
aktif berdiskusi
(berbicara
sendiri atau
mengerjakan
pekerjaan lain)
 2. Instrumen Penilaian Kognitif
Mata pelajaran :
Kelas : ................
Hari / tgl : ...
Kelompok : .......................
No Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
1. Pengamatan
2. Data yang diperoleh
3. Kesimpulan

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3
Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, Pengamatan
cermat tetapi mengandung cermat dan bebas
interpretasi interpretasi

Data yang Data tidak Data lengkap, tetapi Data lengkap,

diperoleh lengkap tidak terorganisir, terorganisir, dan
atau ada yang salah ditulis dengan
tulis benar

Kesimpulan Tidak benar atau Sebagian kesimpulan Semua benar atau

tidak sesuai ada yang salah atau sesuai tujuan
tujuan tidak sesuai tujuan
 3. Instrumen Penilaian Psikomotor
Mata pelajaran :
Kelas : ..............
Hari / tgl : ...
Kelompok : .......................

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Merangkai alat
2 Menggunakan alat
3 Mengambil bahan
4 Membuat irisan
preparat

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3
Merangkai Rangkaian Rangkaian alat benar, Rangkaian alat benar,
alat alat tidak tetapi tidak rapi atau rapi, dan
benar tidak memperhatikan memperhatikan
keselamatan kerja keselamatan kerja

Menggunakan Penggunaan Penggunaan alat Penggunaan alat

alat alat tidak sesuai dengan
sesuai dengan prosedur.
prosedur
Mengambil Mengambil Mengambil bahan Mengambil bahan
bahan bahan dengan dengan jumlah yang dengan jumlah yang
jumlah yang sesuai dengan sesuai dengan
berlebihan kebutuhan tetapi kebutuhan dan hati-
dan tidak kurang hati-hati. hati.
sesuai dengan
kebutuhan.
Membuat Irisan preparat Irisan preparat bisa Irisan preparat sangat
preparat yang dibuat diamati tetapi kurang tipis dan bisa diamati
irisan. terlalu tebal jelas. dengan jelas semua
sehingga tidak bagian-bagiannya.
dapat diamati.
4. Penilaian Intrumen Diskusi
Hasil Penilaian Diskusi
Topik :...............................................
Tanggal :...............................................
Jumlah Siswa :...............................................

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
1 Menyampaikan pendapat
2 Menanggapi
3 Mempertahankan argumen

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3
Menyampaikan Tidak sesuai Sesuai dengan Sesuai dengan
pendapat masalah masalah tetapi masalah dan benar
belum benar
Menanggapi Langsung setuju Setuju atau Setuju atau
atau menyanggah menyanggah menyanggah
tanpa alasan dengan alasan dengan alasan
yang benar tanpa yang benar dengan
referensi di dukung
referensi

Mempertahankan Tidak dapat Mampu Mampu

Pendapat mempertahankan mempertahankan mempertahankan
pendapat pendapat, alasan pendapat, alasan
kurang benar benar didukung
referensi
 LEMBAR KERJA PRAKTIKUM
JAMUR

I. Judul Kegiatan : Pengamatan Jamur

II. Tujuan : Mngklasifikasikan jamur berdasarkan pengamatan ciri
morfologi dan proses reproduksi Jamur
III. Alat / Bahan :
Alat :
a. Pipet
b. Mikroskop
c. Kaca penutup
d. Kaca benda
e. Jarum pentul
f. Cawan Petri.

Bahan:
a. Tissue
b. Preparat Alami
- Jamur Tempe.
- Jamur Nasi.
- Jamur Roti
- Jamur kayu

c. Preparat Awetan
- Jamur Kuping (Auricularia polytric)
- Jamur Tiram (Pleratus Ostreatus)
- Jamur Merang (Vulvariella vulvaceae)
- Jamur Kayu (Gamoderma applanatum)

IV. Cara Kerja

1) Preparat Alami
a. Sterilkan alat yang akan digunakan.
 b. Ambil sedikit miselium jamur dari salah satu makanan.
d. Letakkan pada kaca benda yang sebelumnya telas ditetesi air.
e. Tutup dengan kaca penutup dan jangan sampai terbentuk gelembung
udara.
f. Amati dengan mikroskop dengan perbesaran sedang.
g. Amati dan gambar hasil pengamatan dan berikan keterangan pada bagian
yang teramati.
h. Klasifikasikan hasil pengamatan jamur.
i. Ulangi langkah diatas untuk mengamati jamur pada makanan yang
berbeda.

2) Preparat Awetan
a. Ambillah preparat yang sudah ditentukan.
b. Letakkan preparat di meja mikroskop dan amati morfologinya.
c. Gambarlah morfologi jamur pada preparat pada data pengamatan dan
bandingkan dengan buku literatur yang mendukung.
d. Sebutkan nama bagian-bagian yang teramati pada mikroskop.
e. Lakukan kegiatan pencandraan atau deskripsikan ciri-ciri morfologi.
f. Kelompokkan ciri morfologi yang teramati berdasarkan perbedaan dan
persamaan antara hasil pengamatan preparat satu dengan yang lainnya.
g. Klasifikasikan hasil pengamatan jamur.
h. Lakukan kegiatan tersebut diatas pada jamur yang telah disediakan.
 LEMBAR KERJA SISWA
Kelompok:
Anggota :
1. ............................................
2. ............................................
3. ............................................
4. ............................................

A. Rumusan Masalah:
1. .......................................................................................................................
......................................................................................................................
2. ......................................................................................................................
.......................................................................................................................
B. Hipotesis :
1. .......................................................................................................................
......................................................................................................................
2. ......................................................................................................................
.......................................................................................................................

C. Tabel Hasil Pengamatan

No Nama Spesies Jamur Ciri-ciri Gambar
Nama lokal Nama latin Morfologi
1.
2.
3.
..
..
dst
D. Analisis Data
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
E. Kesimpulan
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

F. Diskusi
1. Golongkan jamur-jamur yang telah di identifikasi berdasarkan banyaknya
persamaan yang diperoleh dari pengamatan !
........................................................................................................................
........................................................................................................................
.......................................................................................................................
2. Sebutkan klasifikasi dari jamur !
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
.......................................................................................................................
3. Jelaskan ciri khusus jamur dari masing-masing kelas !
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Jelaskan proses reproduksi jamur pada masing-masing kelas !
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
 LEMBAR VALIDASI
LEMBAR KEGIATAN SISWA

A. TUJUAN
Tujuan penggunaan instrument ini adalah untuk mengukur kevalidan LKS
dalam pelaksanaan pembelajaran Biologi dengan model pembelajaran
inkuiri dan diskusi terkait materi tentang klasifikasi jamur berdasarkan
ciri-ciri morfologi dan proses reproduksinya.

B. PETUNJUK
1. Penilaian dapat dilakukan dengan memberikan tanda cek () pada
kolom yang tersedia.
2. Makna point validitas adalah 1 (tidak baik); 2 (kurang baik); 3 (cukup
baik); 4 (baik); 5 (sangat baik)

C. PENILAIAN
No Aspek yang dinilai Skala Penilaian
1 2 3 4 5
1. FORMAT LKS
1. LKS disajikan secara sistematis
2. ISI YANG DISAJIKAN
1. Berisi materi atau tugas yang sesuai
dengan Kompetensi Dasar.
2. Setiap kegiatan yang disajikan
memiliki tujuan yang jelas.
3. Kegiatan di dalam LKS melibatkan
siswa secara langsung untuk
melakukan pengamatan.
4. Kegiatan yang disajikan dapat melatih
siswa untuk mampu menerapkan
prinsip klasifikasi jamur
3. BAHASA
 1. Bahasa yang digunakan dalam
penyusunan LKS berupa bahasa
Indonesia yang baku
2. Menggunakan istilah yang mudah
dipahami dan komunikatif .
3. Soal diskusi dirumuskan dengan bahasa
yang sederhana dan tidak menimbulkan
penafsiran ganda

D. KOMENTAR / SARAN
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Malang,

Validator,

(.)