PERUBAHAN KUR-13 SMK MENJADI KURIKULUM 13 SMK (PERBAIKAN 2017)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)

Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 (Perbaikan 2017) Alasan

Aspek
Jml Jam/Mg/Smt Total Jam Jml Jam/Mg/Smt Total jam
A. Waktu

1. Jumlah Jam Mengalami perubahan :

Disesuaikan dengan
perubahan Struktur
Kurikulum terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen
Nomor 130/D/KEP/2017)

Mapel PJOK berfungsi

mengembangkan
kemampuan dan kebiasaan
peserta didik dalam
3 JP/mg x 6 Smt 318 2 JP/mg x 4 Smt 144 memelihara dan
mengembangkan hidup
sehat dan berkualitas.
Meskipun jam
pembelajaran terstruktur
menjadi 2 jp/minggu dan
hanya di semester 1, 2, 3,
dan 4, tapi pengembangan
aktivitas pembiasaan hidup
sehat dan olah-raga dapat
dilakukan di luar jam
pembelajaran terstruktur,
 khususnya pada aktivitas
Ekstrakurikuler.

2. Durasi (berapa Mengalami perubahan :

semester di Disesuaikan dengan
semester berapa) perubahan Struktur
6 Smt (1, 2, 3, 4, 5 dan 6) 4 Smt (1, 2, 3 dan 4) Kurikulum terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen
Nomor 130/D/KEP/2017)

B. Kompetensi
Dasar (KD)

1. Jumlah KD Kelas X KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 14 , KD 4 = 9 Mengalami perubahan :

Kelas X dan XI KD 3 = total 18
1. Di kurikulum baru KD 1
Kelas XI KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 13 , KD 4 = 8 Kelas X dan XI KD 4 = total 18 dan KD 2 hanya dipakai
Kelas XII KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 11 , KD 4 = 9 oleh mata pelajaran PKN
dan PAI
2. Jumlah jam, semester dan
KD berkurang
disesuaikan perubahan
Struktur Kurikulum
terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen
Nomor 130/D/KEP/2017)
3. Jumlah KD 3 dan KD 4
pada kurikulum 2013
lama terlalu banyak
tuntutan kepada peserta
didik.

2. Materi KD 3.1 Merancang 4.1 Memperagakan 3.1 Menerapkan 4.1 Mempraktikan Mengalami perubahan :
 strategi dan dan teknik dasar teknik dasar Berdasarkan pemahaman
taktik mengevaluasi salah satu salah satu dilapangan, Taksonomi/KKO
permainan strategi dan aktifitas olahraga aktifitas dan substansi KD di
(menyerang taktik permainan permainan bola olahraga kurikulum 2013 lama terlalu
dan bertahan) (menyerang dan besar untuk permainan bola menuntut peserta didik pada
salah satu bertahan) salah menghasilkan besar untuk
aktifitas olahraga prestasi,
permainan satu permainan koordinasi gerak menghasilkan
bola besar. bola besar yang baik koordinasi sehingga perlu disesuaikan
dengan gerak yang baik dengan proses pembelajaran
peraturan di SMK saat ini yaitu
terstandar. menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.2 Merancang 4.2 Mempraktikkan 3.2 Menerapkan 4.2 Mempraktikan Mengalami perubahan :
strategi dan variasi dan teknik dasar teknik dasar Berdasarkan pemahaman
taktik kombinasi salah satu salah satu dilapangan, Taksonomi/KKO
permainan keterampilan aktifitas olahraga aktifitas dan substansi KD di
(menyerang dalam permainan bola olahraga kurikulum 2013 lama terlalu
dan bertahan) memainkan kecil untuk permainan bola
menuntut peserta didik pada
salah satu salah satu menghasilkan kecil untuk
permainan permainan bola koordinasi gerak menghasilkan aktifitas olahraga prestasi,
bola kecil. kecil dengan koordinasi sehingga perlu disesuaikan
koordinasi gerak gerak dengan proses pembelajaran
yang baik. di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.3 Merancang 4.3 Mempraktikkan 3.3 Menerapkan 4.3 Mempraktikan Mengalami perubahan :
strategi dan variasi dan salah satu salah satu Berdasarkan pemahaman
taktik dalam kombinasi keterampilan keterampilan dilapangan, Taksonomi/KKO
simulasi keterampilan aktifitas atletik aktifitas atletik dan substansi KD di
perlombaan nomor-nomor untuk untuk kurikulum 2013 lama terlalu
 nomor-nomor atletik (jalan dan menghasilkan menghasilkan menuntut peserta didik pada
atletik yang lari) dengan gerak yang gerak yang aktifitas olahraga prestasi,
disusun koordinasi gerak efektif efektif sehingga perlu disesuaikan
sesuai yang baik. dengan proses pembelajaran
peraturan. di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.4 Menganalisis 4.4 Mempraktikkan 3.4 Menerapkan 4.4 Mempraktikan Mengalami perubahan :
kesalahan- variasi dan salah satu salah satu Berdasarkan pemahaman
kesalahan kombinasi keterampilan keterampilan dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan keterampilan aktifitas olahraga aktifitas dan substansi KD di
olahraga olahraga beladiri beladiri untuk olahraga kurikulum 2013 lama terlalu
beladiri dengan menghasilkan beladiri untuk
menuntut peserta didik pada
untuk koordinasi gerak gerak yang menghasilkan
menghasilkan yang baik. efektif gerak yang aktifitas olahraga prestasi,
koordinasi efektif sehingga perlu disesuaikan
gerak yang dengan proses pembelajaran
baik. di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.5 Menilai 4.5 Mengukur 3.5 Menerapkan 4.5 Mempraktikan Mengalami perubahan :
tingkat kebugaran latihan latihan Berdasarkan pemahaman
kebugaran jasmani pengukuran pengukuran dilapangan, Taksonomi/KKO
fisik dan menggunakan komponen komponen dan substansi KD di
menyesuaika standar kebugaran kebugaran kurikulum 2013 lama terlalu
n aktivitas pengukuran TKJI jasmani untuk jasmani untuk
menuntut peserta didik pada
fisik untuk (Tes Kesegaran kesehatan (daya kesehatan
mengakomod Jasmani tahan, kekuatan, (daya tahan, aktifitas olahraga prestasi,
asi perubahan Indonesia). komposisi kekuatan, sehingga perlu disesuaikan
dengan proses pembelajaran
 umur, tubuh, dan komposisi di SMK saat ini yaitu
pertumbuhan, kelenturan) tubuh, dan menjadi proses pembiasaan
dan menggunakan kelenturan) aktifitas Olahraga sehari-
perkembanga instrumen menggunakan hari
n. terstandar instrumen
terstandar
3.6 Menganalisis 4.6 Mempraktikkan 3.6 Menerapkan 4.6 Mempraktikan Mengalami perubahan :
dua jenis dua jenis gerak keterampilan keterampilan Berdasarkan pemahaman
gerak dasar dasar senam rangkaian gerak rangkaian dilapangan, Taksonomi/KKO
senam ketangkasan dasar aktifitas gerak dasar dan substansi KD di
ketangkasan (menggunakan olahraga senam aktifitas kurikulum 2013 lama terlalu
(menggunaka alat) dengan untuk olahraga senam
menuntut peserta didik pada
n alat) untuk koordinasi gerak menghasilkan lantai untuk
menghasilkan yang baik. koordinasi yang menghasilkan aktifitas olahraga prestasi,
koordinasi baik koordinasi yang sehingga perlu disesuaikan
gerak yang baik dengan proses pembelajaran
baik. di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari

3.7 Menganalisis 4.7 Mempraktikkan 3.7 Menerapkan 4.7 Mempraktikan Mengalami perubahan :
kesalahan- variasi dan keterampilan hasil analisis Berdasarkan pemahaman
kesalahan kombinasi gerak rangkaian gerakan dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan rangkaian aktifitas rangkaian dan substansi KD di
rangkaian aktivitas gerak olahraga senam aktifitas kurikulum 2013 lama terlalu
gerak berirama dengan ritmik untuk olahraga senam
menuntut peserta didik pada
berirama koordinasi gerak menghasilkan ritmik untuk
untuk yang baik. koordinasi yang menghasilkan aktifitas olahraga prestasi,
menghasilkan baik koordinasi yang sehingga perlu disesuaikan
koordinasi baik dengan proses pembelajaran
gerak yang di SMK saat ini yaitu
 baik. menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.8 Menganalisis 4.8 Mempraktikkan 3.8 Menerapkan 4.8 Mempraktikan Mengalami perubahan :
gerak dasar keterampilan keterampilan keterampilan Berdasarkan pemahaman
salah satu salah satu gaya salah satu gaya salah satu gaya dilapangan, Taksonomi/KKO
gaya renang renang dengan renang pada renang pada dan substansi KD di
untuk koordinasi yang aktifitas olahraga aktifitas kurikulum 2013 lama terlalu
menghasilkan baik. air* olahraga air*
menuntut peserta didik pada
koordinasi
gerak yang aktifitas olahraga prestasi,
baik. sehingga perlu disesuaikan
dengan proses pembelajaran
di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.9 Menganalisis 4.9 3.9 Membiasakan 4.9 Mempresentasi Mengalami perubahan :
perilaku cara penerapan kan cara Pada KD 3 dan KD 4
hidup sehat budaya hidup penerapan kurikulum 2013 yang lama
dan sehat dalam budaya hidup
tidak berkelanjutan,
pemanfaatan kehidupan sehat dalam
waktu luang sehari-hari kehidupan sedangkan pada KD 3 dan
untuk sehari-hari KD 4 di kurikulum 2017
kesehatan. (baru) adanya kelanjutan,
tetapi mempunyai tujuan
sama yaitu pembiasaan.
3.10 Mengkategori 4.10 Mengukur dan 3.10 Menganalisis 4.10 Mempraktikan Mengalami perubahan :
kan dan mempraktikkan teknik dasar teknik dasar Berdasarkan pemahaman
menganalisis rencana salah satu salah satu dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan perbaikan aktifitas olahraga aktifitas dan substansi KD di
gerak salah keterampilan permainan bola olahraga
 satu salah satu besar untuk permainan bola kurikulum 2013 lama terlalu
permainan permainan bola menghasilkan besar untuk menuntut peserta didik pada
bola besar besar. koordinasi gerak menghasilkan aktifitas olahraga prestasi,
serta yang baik koordinasi sehingga perlu disesuaikan
menyusun gerak yang baik dengan proses pembelajaran
rencana
di SMK saat ini yaitu
perbaikan
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.11 Mengkategori 4.11 Mengukur dan 3.11 Menganalisis 4.11 Mempraktikan Mengalami perubahan :
kan dan mempraktikkan teknik dasar teknik dasar Berdasarkan pemahaman
menganalisis rencana salah satu salah satu dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan perbaikan aktifitas olahraga aktifitas dan substansi KD di
gerak salah keterampilan permainan bola olahraga kurikulum 2013 lama terlalu
satu salah satu kecil untuk permainan bola
menuntut peserta didik pada
permainan permainan bola menghasilkan kecil untuk
bola kecil kecil. koordinasi gerak menghasilkan aktifitas olahraga prestasi,
serta koordinasi sehingga perlu disesuaikan
menyusun gerak dengan proses pembelajaran
rencana di SMK saat ini yaitu
perbaikan menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.12 Mengkategori 4.12 Mengukur dan 3.12 Menganalisis 4.12 Mempraktikan Mengalami perubahan :
kan dan mempraktikkan salah satu salah satu Berdasarkan pemahaman
menganalisis rencana keterampilan keterampilan dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan perbaikan aktifitas atletik aktifitas atletik dan substansi KD di
gerak salah keterampilan untuk untuk kurikulum 2013 lama terlalu
satu nomor salah satu menghasilkan menghasilkan
menuntut peserta didik pada
atletik (lompat nomor-nomor gerak yang gerak yang
jauh atau atletik (lompat efektif efektif aktifitas olahraga prestasi,
sehingga perlu disesuaikan
 lompat tinggi) jauh atau lompat dengan proses pembelajaran
serta tinggi. di SMK saat ini yaitu
menyusun menjadi proses pembiasaan
rencana aktifitas Olahraga sehari-
perbaikan. hari
3.13 Menganalisis 4.13 Mempraktikkan 3.13 Menganalisis 4.13 Mempraktikan Mengalami perubahan :
strategi untuk strategi dalam salah satu salah satu Berdasarkan pemahaman
menghasilkan pertarungan keterampilan keterampilan dilapangan, Taksonomi/KKO
koordinasi bayangan aktifitas olahraga aktifitas dan substansi KD di
gerak yang (shadow fighting) beladiri untuk olahraga kurikulum 2013 lama terlalu
baik pada olahraga beladiri menghasilkan beladiri untuk
menuntut peserta didik pada
olahraga dengan lancar gerak yang menghasilkan
beladiri. dan koordinasi efektif gerak yang aktifitas olahraga prestasi,
gerak yang baik. efektif sehingga perlu disesuaikan
dengan proses pembelajaran
di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari

3.14 Menilai 4.14 Mengukuran 3.14 Menganalisis 4.14 Mempraktikan Mengalami perubahan :
komponen derajat kualitas latihan latihan Berdasarkan pemahaman
kebugaran komponen pengukuran pengukuran dilapangan, Taksonomi/KKO
fisik kebugaran komponen komponen dan substansi KD di
(kekuatan jasmani terkait kebugaran kebugaran kurikulum 2013 lama terlalu
otot, daya kesehatan dan jasmani untuk jasmani untuk
menuntut peserta didik pada
tahan otot, keterampilan kesehatan (daya kesehatan
fleksibilitas, menggunakan tahan, kekuatan, (daya tahan, aktifitas olahraga prestasi,
kapasitas instrumen komposisi kekuatan, sehingga perlu disesuaikan
aerobik, dan terstandar. tubuh, dan komposisi dengan proses pembelajaran
komposisi kelenturan) tubuh, dan di SMK saat ini yaitu
tubuh) basis menggunakan kelenturan) menjadi proses pembiasaan
 ilmiah. instrumen menggunakan aktifitas Olahraga sehari-
terstandar instrumen hari
terstandar
3.15 Mengkategori 4.15 Mengukur dan 3.15 Menganalisis 4.15 Mempraktikan Mengalami perubahan :
kan dan mempraktikkan keterampilan keterampilan Berdasarkan pemahaman
menganalisis rencana rangkaian gerak rangkaian dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan perbaikan dasar aktifitas gerak dasar dan substansi KD di
gerak senam keterampilan dua olahraga senam aktifitas kurikulum 2013 lama terlalu
ketangkasan jenis gerak dasar untuk olahraga senam
menuntut peserta didik pada
menggunakan senam menghasilkan untuk
alat serta ketangkasan koordinasi yang menghasilkan aktifitas olahraga prestasi,
menyusun menggunakan baik koordinasi yang sehingga perlu disesuaikan
rencana alat. baik dengan proses pembelajaran
perbaikan. di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.16 Mengkategori 4.16 Mengukur dan 3.16 Menerapkan 4.16 Mempraktikan Mengalami perubahan :
kan dan mempraktikkan keterampilan hasil analisis Berdasarkan pemahaman
menganalisis rencana gerak rangkaian gerakan dilapangan, Taksonomi/KKO
keterampilan perbaikan aktifitas rangkaian dan substansi KD di
rangkaian keterampilan olahraga senam aktifitas kurikulum 2013 lama terlalu
gerak rangkaian gerak ritmik untuk olahraga senam
menuntut peserta didik pada
(koreografi) (koreografi) menghasilkan ritmik untuk
aktivitas aktivitas gerak koordinasi yang menghasilkan aktifitas olahraga prestasi,
gerak berirama. baik koordinasi yang sehingga perlu disesuaikan
berirama. baik dengan proses pembelajaran
di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.17 Mengkategori 4.17 Menyajikan 3.17 Menganalisis 4.17 Mempraktikan Mengalami perubahan :
 kan dan peragaan dasar- keterampilan keterampilan Berdasarkan pemahaman
menyusun dasar renang salah satu gaya salah satu gaya dilapangan, Taksonomi/KKO
pola gerak untuk renang pada renang pada dan substansi KD di
keterampilan penyelamatan aktifitas olahraga aktifitas kurikulum 2013 lama terlalu
dasar dari kegawatdarurata air* olahraga air* menuntut peserta didik pada
empat gaya n di air dan
aktifitas olahraga prestasi,
renang untuk mensimulasikan
tujuan keterampilan sehingga perlu disesuaikan
penyelamatan dasar dalam dengan proses pembelajaran
serta upaya di SMK saat ini yaitu
tindakan memberikan menjadi proses pembiasaan
pertolongan pertolongan pada aktifitas Olahraga sehari-
kecelakaan di saat kejadian di hari
air. air termasuk
sistim Resusitasi
Jantung dan
Paru (RJP).
3.18 Menganalisis 4.18 3.18 Mengevaluasi 4.18 Mempresentasi Mengalami perubahan :
perencanaan cara penerapan kan Pada KD 3 dan KD 4
program budaya hidup penyelesaian kurikulum 2013 yang lama
kesehatan sehat dalam masalah cara
tidak berkelanjutan,
pribadi. kehidupan penerapan
sehari-hari budaya hidup sedangkan pada KD 3 dan
sehat dalam KD 4 di kurikulum 2013
kehidupan (baru) adanya kelanjutan,
sehari-hari tetapi mempunyai tujuan
sama yaitu pembiasaan.

Mengetahui : Jakarta, . Maret 2017

Fasilitator, Penyusun,

Drs. Nanang Yusuf, M.Si. Omit Sumitra, S.P.

R. Johan M, S.Pd.