Lembar Penilaian Handout Pembelajaran

Nama Pemilik Bahan Ajar : Christine Apriyani dan

Nama Penilai : Aisyatur Robia dan Asmaul Khusna
Tanggal Penilaian : 1 Oktober 2017

A. Petunjuk
1. Lembar penilaian ini digunakan untuk menilai kualitas draf handout yang telah
dikembangkan.
2. Skoring lembar penilaian ini akan digunakan sebagai dasar pertimbangan
dalam menilai kinerja dalam mata kuliah pengembangan bahan ajar.
3. Lembar Penilaian ini dibuat tiga rangkap untuk diisi oleh diri sendiri dan dua
teman yang berfungsi sebagai ahli materi dan ahli media
4. Lakukan penilaian dengan memberikan penilaian kualitas draf handout yang
terlampir dengan memberikan tanda centang () untuk setiap indikator yang
dinilai pada skala penilaian yang dianggap paling sesuai.
5. Saran, koreksi, dan tambahan komentar dituliskan di balik lembar penilaian ini
atau jika dimungkinkan dapat langsung dituliskan pada lembaran draf yang
harus direvisi.
6. Kriteria penilaian sebagai berikut.
1 = tidak sesuai
2 = kurang sesuai
3 = sesuai
4 = sangat sesuai

B. Indikator Penilaian Handout

No Indikator Skala Penilaian
1 2 3 4
A. Kesesuaian Materi pada Handout dengan Prinsip Pengembangan Bahan Ajar
1 Prinsip Relevansi (Keterkaitan)
Materi yang disajikan di dalam handout sesuai dengan
tuntutan KI dan KD
2 Prinsip Konsistensi (Keajegan)
Materi yang dijabarkan sesuai dengan KD yang harus
dikuasai siswa
3 Prinsip Adekuensi (Kecukupan)
Materi yang terdapat di dalam handout mencukupi untuk
mencapai kompetensi yang ingin dicapai
B. Cakupan Materi
4 Materi yang dijabarkan sesuai dengan esensi kompetensi
yang dirumuskan di dalam tujuan pembelajaran
5 Materi yang dijabarkan sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa
6 Materi yang dijabarkan sesuai dengan alokasi waktu yang
diperlukan dalam mempelajari handout
7 Materi yang disajikan sesuai dengan kebutuhan siswa
untuk mencapai tujuan pembelajaran
C. Akurasi (Kebenaran) Materi
8 Fakta dan konsep yang dijabarkan pada handout benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah
9 Metode atau prosedur di dalam handout benar secara
ilmiah
10 Istilah-istilah yang digunakan di dalam handout tepat
11 Terdapat hubungan yang berkesinambungan antara konsep
 No Indikator Skala Penilaian
1 2 3 4
yang satu dengan konsep yang lain
D. Kemutakhiran
12 Menampilkan suatu fenomena atau masalah yang baru
(lain daripada dibuku) sesuai dengan perkembangan
keilmuan
13 Keterkinian materi di dalam handout baik contoh-contoh
kasus maupun rujukan yang berbeda dengan buku-buku
F. Penyajian Materi di Dalam Handout
14 Uraian materi disajikan secara naratif yang berfungsi
untuk merangsang dan mengkondisikan tumbuhnya
pengalaman belajar
15 Uraian materi di dalam handout disajikan secara logis,
sistematis, komunikatif, interaktif, dan tidak kaku
16 Uraian materi dari sumber ditambahkan penjelasan/kata-
kata sendiri
17 Uraian materi dilengkapi dengan ilustrasi baik berupa
gambar atau foto yang menarik
18 Uraian materi didukung dengan contoh dan analogi yang
sesuai
E. Kemenarikan Tampilan Handout
19 Jenis huruf dan ukuran menarik, sesuai dan mudah dibaca
20 Lay out atau tata letak handout menarik
21 Desain tampilan handout menarik
22 Pemilihan bentuk cenderung asimetri dalam membuat
gambar dan desain suatu obyek
Diadaptasi dari Agustina (2013) dan dimodifikasi sesuai dengan tujuan penilaian.

Catatan dan Saran Perbaikan

Bisa ditambahkan peta konsep untuk mempermudah siswa memahami

materi-materi yang akan dipelajari. Selain itu gambar bisa ditambahkan
untuk membantu pemahaman siswa mengenai peranan virus.

Malang, 1 Oktober 2017

Penilai,
(Aisyatur Robia) (Asmaul Khusna)
Nama Lengkap dan Tanda Tangan