Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

A. Identitas Sekolah : SMAN 3 SOLOK-SELATAN

Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XI / I
Materi Pokok : MOMENTUM DAN IMPULS
Alokasi Waktu : 1 X 20 menit (pertemuan I)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 3.5.1 3.5.1 Menjelaskan konsep momentum

Mendeskripsikan momentum dan
impuls, hukum kekekalan 3.5.2 Menentukan hukum kekekalan
momentum, serta penerapannya momentum
dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui belajar kelompok peserta didik dapat mendefinisikan konsep momentum
berdasarkan hasil kegiatan
2. Melalui belajar kelompok peserta didik dapat menentukan hukum kekekalan
momentum melalui percobaan dan pengamatan sederhana dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta : Setiap partikel yang ada di jagad raya ini senantiasa bergerak, Partikel
yang bergerak berpeluang untuk bertumbukan satu sama lain
2. Konsep
Ayat yang berhubungan dengan momentum

Artinya : Dan Allah menciptakan langit dan bumi dengan tujuan yang benar
dan agar dibalasi tiap-tiap diri terhadap apa yang dikerjakan, dan mereka tidak
akan merugikan. (Al Jaatsiyah :22)
 Ayat diatas merupakan penjabaran interaksi yang terjadi dialam secara
lebih luas lagi. Interaksi tidak sekedar saling pengaruh mempengaruhi, saling
memberi dan saling menerima antar manusia, mahluk atau benda.

Momentum diartikan sebagai : Benda yang bergerak pada kelajuan konstan

merupakan hasil kali massa dan kecepatan dinamakan momentum. Dua buah
benda yang bertabrakan merupakan bagian dalam momentum dan impuls. Dengan
konsep momentum dan impuls, perilaku benda dapat dianalisa.

3. Prinsip
Hukum kekekalan momentum

4. Prosedur
Percobaan hukum kekekalan momentum
a Letakkan masing-masing bola yang sudah ditentukan massanya pada jarak
yang diinginkan
b Gelindingkan bola dengan arah yang berlawanan
c Hitung waktu berjalannya bola
d Kemudian hitung jarak bola terpental
e Lalu hitunglah kecepatan setelah tumbukan

Dengan rumus :

E. Metode pembelajaran : Eksperimen, diskusi

Model pembelajaran : Modified Inquiry
Kurikulum 2013
F. Media pembelajaran : papan tulis, power point
Alat dan bahan : bola 2 buah dengan masa yang berbeda, penggaris, stopwatch
G. Sumber belajar
1. Buku pegangan / lks peserta didik
2. Internet
H. Langka-langkah pembelajaran
Tahapan Kegiatan guru Kegiatan siswa
Kegiatan pendahuluan 1. Pendidik memasuki 1. Peserta didik memulai
ruangan kelas dan kegiatan pembelajaran
mengucapkan salam dengan berdoa.
2. Guru memeriksa
kehadiran dan kesiapan
siswa dalam belajar,
setelah membuka
pembelajaran dengan
mengucpakan Basmallah
dan berdoa bersama
peserta didik.
3. Apersepsi
a. Tahukah ananda apa
yang diaksud dengan
momentum ?
b. Pendidik
memperagakan
gerak momentum
dengan
menggelindingkan
dua buah benda
yang arahnya
berlawanan,
kemudian
menanyakan kepada
peserta didik apakah
yang sedang
diperagakan oleh
pendidik ?
c. Pada saat dua bua
benda bertabrakan,
 jika tanpa
dipengaruhi oleh
gaya luar yang
bekerja, maka
momentum benda
sebelum tumbukan
dan setelah
tumbukan adalah
sama. Apakah benar
?
Motivasi
Apakah ananda pernah
menghitung besar
momentum suatu benda
setelah benda tersebut
bertabrakan ?
4. Pendidik menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Kegiatan inti Mengamati Mengamati
1. Peserta didik diminta 1. Peserta didik diminta
untuk mengamati mengamati suatu
hal-hal berikut : peristiwa yang
Dua buah bola berkaitan dengan
digelindingkan momentum
dengan arah 2. Peserta didik
yang berlawanan mendiskusikan apa
2. Menyampaikan yang dimaksud
informasi tentang dengan momentum
kegiatan yang akan dan hukum kekekalan
dilakukan momentum
3. Guru membagi siswa
menjadi dua
kelompok
(orientasi)
.
Menanya Menanya
1. Pendidik bertanya 1. Sebagian peserta
kepada peserta didik didik menjawab
mengenai materi pertanyaan dari guru
momentum 2. Peserta didik belum
2. Guru kembali dapat menjawab
mengajukan pertanyaan guru,
pertanyaan kepada sehingga timbullah
peserta didik : permasalahan dari
(rumusan masalah) pendidik yang akan
dicari solusinya.
3. Siswa merumuskan
jawaban sementara
(hipotesis) dari
permasalahan yang
akan dikaji
 (mengajukan
hipotesis)

Mencoba Mencoba
1. Peserta didik dalam 1. Peserta didik
kelompok diminta menyiapkan alat dan
untuk melakukan bahan penyelidikan
percobaan 2. Peserta didik
2. Masing-masing menyusun prosedur
kelompok diberikan penyelidikan
beberapa 3. Peserta didik
permasalahan melakukan
 diantaranya percobaan /
mengetahui konsep pengamtan dan
dari momentum berdiskusi untuk
3. Guru menilai sikap menemukan sendiri
peserta didik dalam bukti dan kebenaran
kerja kelompok dan hipotesis yang
membimbing/menila mereka
i keterampilan ajukan.(mengumpul
mencoba, kan data dan
menggunakan alat, menguji hipotesis)
dan mengolah data,
serta menilai
kemampuan peserta
didik menerapkan
konsep dan prinsip
dalam pemecahan
masalah

Mengasosiasi Mengasosiasi
Pendidik memberikan 1. Peserta didik
pemahaman kepada peserta membuat laporan
didik ayat Al-Quran yang dari hasil
berhubungan dengan penelitannya
momentum dan impuls (Al 2. Peserta didik
Jaatsiyah :22) menerapkan konsep
yang dipelajarinya.

Mengkomunikasi Mengkomunikasikan
1. Pendidik menilai 1. Peserta didik
kemampuan peserta merumuskan
didik kesimpulan
berkomunikasi berdasarkan
lisan pengamtan/
 2. Guru percobaan dan
mengklarifikasi dan diskusi yang mereka
memberi lakukan.
penegasan. 2. Peserta didik
melaporkan jawaban
dalam bentuk
tulisan, gambar
ataau karya tulis
lain, selanjutnya
disampaikan kepada
teman atau orang
lain.

Kegiatan penutupan 1. Pendidik membimbing 1. Peserta didik membuat

siswa menarik kesimpulan hasil
kesimpulan dari materi belajar momentum
yang telah
disampaikan.
2. Pendidik memberikan
tugas rumah tentang
ringkasan
pembelajaran di buku
tugas
3. Guru mengakhiri
pembelajaran dengan
membaca hamdallah
dan salam.
 I. Penilaian hasil belajar

Teknik penilaian Instrumen penilaian

Tes Penilaian pengetahuan (lampiran 1)
Pilihan ganda
Essay
Non tes Penilaian sikap (lamp.2)
penilaian kinerja dan keterampilan
(lampiran 3)

Pedoman penskoran

Lubuk Gadang, ................

Guru IPA Peneliti
SMAN 3 SOLOK SELATAN

...................... Nurhayati.S
NIP. NIM. 1414080456

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Lampiran 1

a. Tes
Pilihan ganda
1. Dua benda A dan B bermassa masing-masing 600 kg dan 400 kg bergerak
berlawanan arah saling mendekati.

Pada suatu saat kedua benda bertumbukan sehingga benda B terpental dalam arah
berlawanan dengan arah datangnya dengan kecepatan 5 m/s. Kecepatan benda A
setelah tumbukan adalah...A. 6,6 m/s
B. 6,0 m/s
C. 4,4 m/s
D. 1,4 m/s
E. 0,66 m/s
2. Sebutir peluru bermassa 40 gram bergerak dengan kecepatan 100 m/s arah
mendatar menumbuk balok bermassa 960 gram yang diam di atas bidang datar.
 Jika peluru tertahan didalam balok, maka kecepatan keduanya menjadi...
A. 40 m/s
B. 36 m/s
C. 24 m/s
D. 12 m/s
E. 4 m/s

Essay
1. Sebuah bola bermassa 0,1 kg mula-mula diam, kemudian setelah dipukul dengan
tongkat dan kecepatan bola menjadi 20 m/s. Hitunglah besarnya impuls dari gaya
pemukul tersebut!
2. Sebuah bola bermassa 0,2 kg dalam keadaan diam, kemudian dipukul sehingga bola
meluncur dengan kelajuan 150 m/s. Bila lamanya pemukul menyentuh bola 0,1 detik,
maka besar gaya pemukul adalah ...

Pedoman penskoran

Pilihan ganda

No Soal Jawab Skor

soal
1. Dua benda A dan B bermassa masing-masing 600 kg dan 400 kg A 5
bergerak berlawanan arah saling mendekati.

Pada suatu saat kedua benda bertumbukan sehingga benda B

terpental dalam arah berlawanan dengan arah datangnya dengan
kecepatan 5 m/s. Kecepatan benda A setelah tumbukan adalah...
A. 6,6 m/s
B. 6,0 m/s
C. 4,4 m/s
D. 1,4 m/s
E. 0,66 m/s

2. Sebutir peluru bermassa 40 gram bergerak dengan kecepatan 100 E 5

m/s arah mendatar menumbuk balok bermassa 960 gram yang
 diam di atas bidang datar. Jika peluru tertahan didalam balok,
maka kecepatan keduanya menjadi...
A. 40 m/s
B. 36 m/s
C. 24 m/s
D. 12 m/s
E. 4 m/s

Essai

No Soal Jawab Skor Nilai

soal
1. Sebuah bola bermassa 0,1 kg Diketahui: 5
m = 0,1 kg
mula-mula diam, kemudian v1 = 0 m/s (karena bola mula-mula
dalam keadaan diam)
setelah dipukul dengan tongkat v2 = 20 m/s
Ditanya: Impuls (I) 5
dan kecepatan bola menjadi 20
Jawab:
m/s. Hitunglah besarnya impuls I = p2 p1
I = m (v2 v1)
dari gaya pemukul tersebut!
I = 0,1 (20 0) = 2 Ns 30
Jadi impuls dari gaya pemukul
2. tersebut adalah 2 Ns. 10
Diketahui:
Sebuah bola bermassa 0,2 kg
m = 0,2 kg
dalam keadaan diam, kemudian
dipukul sehingga bola meluncur v1 = 0 m/s (bola mula-mula
dengan kelajuan 150 m/s. Bila
dalam keadaan diam)
lamanya pemukul menyentuh bola
3. detik, maka besar gaya
0,1 v2 = 150 m/s 5
pemukul adalah ...
t = 0,1 s
Ditanya: gaya pemukul (F)
Jawab:
Ingat, rumus impuls:
I = F. t 35
Atau
I = m (v2 v1)
Dari rumus tersebut, maka
diperoleh:
 Total skor perolehan
Nilai Akhir = x4
100

Lampiran 2
. Penilaian Sikap

No Rincian Tugas Kinerja Sangat Baik Baik Kurang Tidak baik

baik
1 Rasa ingin tahu
2 Jujur
3 Berfikir logis dan empiris
4 Ketelitian dan kehati-
hatian dalam melakukan
percobaan
Lampiran 3
Penilaian kinerja dan keterampilan

No Aspek yang dinilai Interval skor Skor

Siswa mampu :
1 menjelaskan tujuan praktikum dengan tepat 1-4
2 mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam
1-4
praktikum dengan tepat.
3 menggunakan alat dengan tepat 1-4
4 membaca dengan tepat skala instrument 1-4
5 mengorganisasikan data secara ringkas dan sistematis 1-4
6 mengisikan lembar pengamatan dalam LKpd dengan tepat 1-4
7 mampu menafsirkan data dengan tepat 1-4
8 menarik kesimpulan dari hasil analisis 1-4
9 membersihkan dan merapikan alat 1-4
10 mengungkapkan gagasan dalam kelompok secara efektif 1-4
11 mendengarkan dengan baik ketika teman berbicara 1-4
12 memberi kesempatan berbicara kepada teman dalam
1-4
kelompok
13 memberikan gagasan yang cemerlang 1-4
14 membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang. 1-4
15 membuat keputusan berdasarkan pertimbangan anggota
1-4
yang lain
16 membantu dalam menyelesaikan masalah 1-4
SKOR TOTAL 16-64
Pendoman penskoran penilaian kinerja dan keterampilan
Total skor perolehan
= x4
64
Konversi nilai sesuai dengan Permendikbud No. 81 A Tahun 2013 :
Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
B 3 3 B
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C 2 2 C
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
D
D 1 1

LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

HUKUM KEKEKALAN MOMENTUM

Tujuan

Menentukan hukum kekekalan momentum

Alat dan bahan

-bola

-Penggaris

-stopwatch

Prosedur percobaan

Percobaan hukum kekelan momentum

a. Letakkan masing-masing bola yang sudah ditentukan massanya pada jarak yang
diinginkan
b. Gelindingkan bola dengan arah yang berlawanan
c. Hitung waktu berjalannya bola
d. Kemudian hitung jarak bola terpental
e. Lalu hitunglah kecepatan setelah tumbukan
Dengan rumus :

1 2 1 2 1 2