Penilaian

Penilaian untuk pertemuan I : Hubungan pewarisan sifat dengan pembelahan sel, Hukum Mendel I
dan Hukum Mendel II.

a) Teknik penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

b) Prosedur penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian

1 Sikap (afektif) Lembar pengamatan Selama pembelajaran dan

penilaian sikap selama diskusi
1. Ketepatan

2. Ketelitian

3. Kerja sama

2 Keterampilan (psikomotor) Tes Tertulis Penyelesaian tugas kelompok

dan individu
1. Mengkaji literatur
(P1)

2. Menjelaskan (P3)

3. Menganalisis (P3)

3 Pengetahuan (Kognitif) Lembar pengamatan Kerja kelompok

penilaian keterampilan
1. Evaluasi

Samarinda, 10 Oktober 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(..) (..)
 TABEL PENSKORAN KEAKTIFAN DALAM PRESENTASI DAN DISKUSI

Format Penilaian Presentasi dan Diskusi

Berilah tanda () pada kolom sesuai dengan keterangan yang telah disediakan !

Penilaian Afektif (Sikap)

Penilaian ini didasarkan pada hasil kerja siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.

Aspek yang diamati Ket

Nama peserta
No Ketepatan Ketelitian Kerja sama
didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS SISWA

Aspek yang diamati Deskriptor

Ketepatan 4 Tepat dalam menguraikan penyimpangan semu Hukum Mendel berdasarkan

kajian literatur baik secara individu maupun kelompok tanpa bantuan guru.

3 Tepat dalam menguraikan penyimpangan semu Hukum Mendel berdasarkan

kajian literatur baik secara individu maupun kelompok dengan bantuan guru.

2 Kurang tepat dalam menguraikan penyimpangan semu Hukum Mendel

berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok

1 Tidak tepat dalam menguraikan penyimpangan semu Hukum Mendel

berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok

Ketelitian 4 Teliti dalam menganalisis Hukum Mendel dan penyimpangan semu hukum
Mendel berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok
tanpa bantuan guru.

3 Teliti dalam menganalisis Hukum Mendel dan penyimpangan semu hukum

Mendel berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok
dengan bantuan guru.
 2 Kurang teliti dalam menganalisis Hukum Mendel dan penyimpangan semu
hukum Mendel berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun
kelompok.

1 Tidak teliti dalam menganalisis Hukum Mendel dan penyimpangan semu

hukum Mendel berdasarkan kajian literatur baik secara individu maupun
kelompok.

Kerja sama 4 Bekerja sama atau mengambil bagian dalam memecahkan masalah dalam
kelompok tanpa bantuan guru.

3 Bekerja sama atau mengambil bagian dalam memecahkan masalah dalam

kelompok dengan bantuan guru.

2 Kurang bekerja sama atau mengambil bagian dalam memecahkan masalah

dalam kelompok.

1 Tidak bekerja sama atau mengambil bagian dalam memecahkan masalah

dalam kelompok.
Penilaian Psikomotor (Keterampilan)

Aspek yang diamati

Nama Mengkaji
literatur Menganalisis Menjelaskan
No peserta
(P3) (P5)
didik (P1)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :

Skor 4 =sangat baik

Skor 3 = baik

Skor 2 = cukup baik

Skor 1 = kurang baik

Aspek yang
Deskriptor
diamati

Mengkaji 1) Mengkaji literature yang berhubungan dengan materi.

literatur (P1)
2) Menggunakan lebih dari satu literature dari berbagai sumber untuk
memecahkan masalah.

3) Menuliskan daftar sumber/pustaka/literature yang digunakan untuk

memecahkan masalah.

1) Mengubungkan teori-teori yang di dapat dari hasil kajian literature

menjadi satu konsep dengan benar.

Menganalisis 1) Menganalisa pola- pola Hukum Mendel dengan baik dan benar.

(P3) 2) Mampu menguraikan tentang hubungan pewarisan sifat dengan

pembelahan sel.
 3) Saling mengoreksi penjelasan tentang hubungan pewarisan sifat
dengan pembelahan sel.

4) Menyimpulkan hubungan pewarisan sifat dengan pembelahan

seldengan menunjukkan kebenaran/ ketidakbenaran hipotesis.

Menjelaskan 1) Terampil dalam menjelaskan Hukum Mendel I dan Hukum Mendel

(P3) II

2) Menjelaskan dengan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti

1) Menjelaskan dengan menambahkan informasi

baru

2) Tidak tergesa- gesa dalam menjelaskan

INDEKS KUMULATIF

Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif

4 85 100

3 70 84

2 55- 69

1 0 54