H.

Langkah Langkah Pembelajaran

Karakteristik Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kontekstual Waktu

Kegiatan Awal

1. Memberi salam dan 1. Menjawab salam dan 10

berdoa menurut
mengajak siswa berdoa
kepercayaan masing-
menurut kepercayaan
masing;
masing-masing;
2. Menyampaikan model
pembelajaran yang 2. Memperhatikan dan
mendengarkan
akan digunakan;
penjelasan guru;
3. Menyampaikan tujuan K1, K6
pembelajaran yang 3. Mendengarkan
tujuanpembelajaran
ingin dicapai;
yang disampaikan
guru;
4. Memberikan buku
siswa dan LASserta 4. Menerima buku siswa
dan LAS
membagi siswa ke
dalam beberapa
kelompok diskusi.
Kegiatan Inti
Tahap activing knowledge
Karakteristik
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Waktu
kontekstual

1. Memberikan motivasi 1. Menyimak penjelasan 10 menit

dengan contoh seperti dan ilustrasi dari guru
pentingnya para terkait contoh
pengusaha di bidang aplikasi materi
makanan atau pengrajin perbandingan dalam
ulos khas Mandailing kehidupan sehari-
untuk memahami hari;
perbandingan senilai
untuk membandingkan
jumlah produkdengan
harga jual pada
produksi mereka;

2. Membagi siswa 2. Membentuk

menjadi beberapa kelompok yang
kelompok yang beranggotakan 5-6 K1, K5, K6
masing-masing orang sebagaimana
kelompok terdiri dari 5- yang sudah
6 orang; ditentukan;

3. Membagi LAS 3 dan 3. Menerima LAS 3 dan

logistik kepada siswa; logistik;

4. Meminta siswa 4. Mendengarkan

mengikuti instruksi penjelasan guru dan
pada LAS 3 serta mengikuti instruksi-
menjawab pertanyaan- instruksi pada LAS 3
pertanyaan sebagai sebagai arahan untuk
arahan untuk pemecahan masalah-
pemecahan masalah masalah yang ada
yang ada pada LAS 3; pada LAS 3;
5. Meminta siswa untuk 5. Mendengarkan
bekerja sama dalam arahan dari guru dan
kelompok untuk bertanya jika ada hal-
menyelesaikan masalah hal yang belum jelas;
yang terdapat pada
LAS 3;

6. Meminta setiap 6. Berdiskusi

kelompok untuk mencermati
menggunakan ide dari permasalahan
anggota kelompoknya berdasarkan petunjuk
sendiri untuk yang ada pada LAS 3
menyelesaikan dan mengeluarkan
permasalahan yang ada ide atau pendapat
pada LAS 3. masing-masing
anggota dalam
kelompoknya.

Tahap acquiring knowledge

1. Mendorong siswa 1. Mengamati Masalah 10 menit
K1, K3
untuk mengamati 3.1 pada LAS 3;
Masalah 3.1 pada
LAS3;

Masalah 3.1
Bulang atau mahkota pada
pengantin perempuan
Mandailing terbuat dari
plat kuningan. Untuk
membuat selusin bulang,
Lian dibantu 3 pekerja
mampu menyelesaikannya
dalam 30 hari.

2. Mengarahkan siswa 2. Memahami Masalah

dalam kelompok untuk 3.1 pada LAS 3;
memahami Masalah
3.1 pada LAS 3;

3. Mengarahakan siswa 3. Menuliskan

untuk menuliskan pertanyaan yang ingin
pertanyaan yang diketahui jawabannya
ingin diketahui yang ada pada
jawabannya yang ada Masalah 3.1;
pada Masalah 3.1. Pertanyaan yang ingin
diketahui jawabannya
pada Masalah 3.1:
a. Lama pengerjaan
selusin bulang oleh
Lian dan 3
pekerjanya;
b. Lama pengerjaan
selusin bulang jika
Lian menambah 2
pekerja lagi;
c. Lama pengerjaan
selusin bulang jika
Lian menambah 4
pekerja lagi;
d. Lian akan
 mengerjakan selusin
bulang dalam waktu 2
minggu jika ia
mempekerjakan 10
pekerja, benarkah
prediksi tersebut?.

Tahap understanding knowledge

1. Membimbing siswa 1. Bekerja sama dalam K1, K2, K3, 40 menit
mengumpulkan kelompok dengan
K4.
informasidalam mengumpulkan
melakukan informasi dari
penyelidikan Masalah berbagai sumber
3.1 pada LAS 3; belajar untuk
menyelesaikan
Masalah 3.1 pada
LAS 3;
Informasi yang
diperlukan yaitu:
a. Apa yang dimaksud
perbandingan berbalik
nilai;
b. Bagaimana
menentukan
perbandingan berbalik
nilai
c. Bagaimana
menyelesaikan
permasalahan
perbandingan berbalik
nilai.

2. Berkeliling dan jika 2. Kelompok yang

diperlukan memberikan mengalami kesulitan
scaffolding pada mendapatkan
kelompok yang scaffolding dari guru;
mengalami kesulitan;

3. Membimbing siswa 3. Mencoba menalar

menalar dan dan menemukan
mendorong siswa penyelesaian dan
bekerjasama dalam solusi dari Masalah
kelompok untuk 2.1, yaitu:
mendapatkan Solusi dari Masalah 3.1
penyelesaian/solusi dari a. Lama pengerjaan
Masalah 3.1 selusin bulang oleh
Lian dan 3 pekerjanya
adalah 30 hari;

b. Lama pengerjaan
selusin bulang jika
lian menambah 2
pekerja lagi adalah:
pekerja hari
4 30
4+2 x
4
=
6 30
6 = 4 30
 4 30
=
6
= 20 hari;

c. Lama pengerjaan
selusin bulang jika
lian menambah 4
pekerja lagi adalah:
pekerja hari
4 30
4+4 x
4
=
8 30
8 = 4 30
4 30
=
8
= 15 hari;

d. Lian akan
mengerjakan selusin
bulang dalam waktu 2
minggu jika ia
mempekerjakan 10
pekerja, benarkah
prediksi tersebut?
Prediksi salah, alasannya
pekerja hari
4 30
10 x
4
=
10 30
10 = 4 30
4 30
=
10
= 12 hari;

4. Membimbing siswa
mengumpulkan
informasi dalam 4. Menemukan
melakukan penyelesaian dan
penyelidikan Masalah solusi dari Masalah
3.2 pada LAS 3dan 3.2, yaitu:
mengarahkan siswa
untuk memahami dan
menyelesaikan masalah
tersebut;
Masalah 3.2
Sangkot ingin menabung
agar bisa berlibur ke Solusi dari Masalah 3.2
Pantai Rusa di Kota Natal. a. Banyak uang koin
Setiap hari Sangkot Rp.1000,- yang
menabung 5 uang koin ditabung Sangkot
Rp.1000, dan dalam waktu perharinya adalah 5
4 bulan (1 bulan = 30 hari) koin;
celengannya sudah penuh b. Jumlah uang di dalam
dan cukup untuk biayanya celengan Sangkot
berlibur ke Pantai Rusa. yang penuh
a. Berapa banyak uang = 5 . 1000
koin Rp. 1000,- yang = . 5000 30 4
ditabung Sangkot = . 600.000
perharinya?; c. Banyak uang koin
b. Berapa jumlah uang di Rp.1000,- dalam
dalam celengan celengan Sangkot
Sangkot yang penuh?; yang penuh adalah
c. Tentukan banyaknya = 5 koin 30 4
uang koin Rp.1000,- di = 600 koin
dalam celengan d. Banyak uang koin
Sangkot yang penuh?; Rp.1000 yang harus
d. Berapa banyak uang di isi Sangkot setiap
koin Rp.1000,- yang hari agar celengannya
harus di isi Sangkot penuh dalam waktu 3
setiap hari agar bulan adalah 9 koin
celengannya penuh Dengan alasan:
dalam waktu 3 bulan?; Banyak
hari
e. Jika sangkot mengisi koin
celengannya dengan 8 600 120
uang koin Rp.1000,- x 90
setiap hari. Ia 600 90
memprediksi bahwa =
120
celengannya akan
penuh dalam waktu 2 90 = 600 120
bulan. Benarkah 600 120
prediksi Sangkot? Coba =
90
jelaskan = 800
Celengan penuh dalam
waktu 3 bulan jika terisi
800 uang koin Rp.1000,-
sehingga perharinya
800
= = 8,9 ~ 9 koin
90
e. Prediksi Sangkot
Salah, dengan alasan
untuk mengisi penuh
celengan selama 3
bulan saja Sangkot
harus menabung 9
uang koin Rp.1000
perharinya tidak
mungkin untuk
mengisi penuh
celengan selama 2
bulan Sangkot
menabung 8 uang
koin Rp. 1000,-.

Tahap applying knowledge

1. Mengarahkan setiap 1. Setiap kelompok 15 menit
K1, K6, K7
kelompok untuk membuat kesimpulan
membuat laporan hasil dari Masalah 3.1, dan
kerja kelompoknya masalah 3.2 serta
pada lembaran yang membuat hasil kerja
telah disediakan; kelompoknya;

2. Membantu siswa 2. Mempersiapkan hasil

merencanakan dan diskusi untuk
menyiapkan bahan presentasi di depan
presentasi di depan kelas;
kelas;

3. Meminta wakil 3. Wakil dari salah satu

kelompok untuk kelompok yang telah
mengkomunikasikan ditunjuk
 hasil kerja mengkomunikasikan
kelompoknya di depan hasil kerja
kelas; kelompoknya di
depan kelas;

4. Memberikan 4. Kelompok yang

kesempatan pada sudah paham
kelompok siswa yang dipersilahkan untuk
sudah memahami menjelaskan kembali
penyelesaian penyelesaian masalah
masalahnya untuk yang ditanyakan
menjelaskan di depan temannya.
kelas.

Kegiatan Penutup
Tahap reflecting knowledge
1. Membantu siswa 1. Mengomentari serta K6 5 menit
melakukan refleksi menanggapi proses
dan memberikan penyelesaian masalah
kesempatan kepada yang telah dilakukan
siswa untuk dan membandingkan
mengomentari hasil kelompok lain
penyelesaian yang serta dituliskan di
mereka anggap tidak papan tulis;
benar dan dituliskan di
papan tulis;
2. Membantu siswa 2. Menuliskan jawaban
menganalisis dan hasil refleksi bersama
mengevaluasi proses di dalam kelompok;
berfikir mereka
sendiri;

3. Merangkum dan 3. Merangkum materi

memberi penguatan pelajaran;
terhadap materi rasio
dari perbandingan
yang telah dipelajari;

4. Memberikan tes 4. Menjawab tes;

terlulisuntuk
penilaiann aspek
pengetahuan;

5. Menginformasikan 5. Mendengarkan
materi yang akan informasi yang
dibahas pada disampaikan guru
pertemuan berikutnya dan memperhatikan
(perbandingan senilai) materi berikutnya.
Keterangan:
K1 : Konstruktivisme K5 : Pemodelan
K2 : Inquiry K6 : Refleksi
K3 : Bertanya K7 : Penilaian autentik
K4 : Masyarakat belajar