REKAYASA IDE

Oleh:

ADE LUTHFIYA

(4151121001)

Fisika Dik A 2015

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2017
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Dalam suatu proses belajar mengajar, dua unsur yang sangat penting
adalah metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek ini saling
berkaitan. Pemilihan salah satu metode mengajar tertentu akan mempengaruhi
jenis media pembelajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain
yang harus diperhatikan dalam memili media pembelajaran, antara lain tujuan
pembelajaran, jenis tugas dan respons yang diharapkan siswa jyasau setekag
oenbekaharab berkabgsybgm dab jibtejs oenbekaharab ternasuk karakteristik
siswa. Meskipun demikian, dapat dikatakan bahwa salah satu fungsi utama media
pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim,
kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru.

Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat

membangkitkan minat dan keinginan yang baru, membangkitkan motivasi dan
rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis
terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pengajaran
akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan
dan isi pelajaran pada saat itu.

Tak bisa dipungkiri, dewasa ini media telah menjadi bagian dari kehidupan
kita. Di negara maju, media telah mempengaruhi hampir sepanjang waktu hidup
seseorang. Bahkan seorang insinyur ternama Amerika Serikat, B. Fuller
mengatakan bahwa media telah menjadi "orang tua ketiga" bagi anak (guru adalah
orang tua kedua). Meskipun perkembangannya di Indonesia belum mencapai taraf
seperti itu, namun kecenderungan ke arah itu sudah mulai tampak. Dalam dunia
pendidikan dan pembelajaran, peranan media juga tidak bisa diabaikan.

Sebagai salah satu komponen pembelajaran, media tidak bisa luput dari
pembahasan sistem pembelajaran secara menyeluruh. Pemanfaatan media
seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru dalam setiap
kegiatan pembelajaran. Namun kenyataanya bagian inilah yang masih sering
terabaikan dengan berbagai alasan. Alasan yang sering muncul antara lain:
terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yang
tepat, tidak tersedianya biaya, dll. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap
guru telah membekali diri dengan pengetahuan dan keterampilan dalam hal media
pembelajaran. Sesungguhnya betapa banyak jenis media yang bisa dipilih,
dikembangkan dan dimanfaatkan sesuai dengan kondisi waktu, biaya maupun
tujuan pembelajaran yang dikehendaki. Setiap jenis media memiliki karakteristik
tertentu yang perlu kita pahami, sehingga kita dapat memilih media yang sesuai
dengan kebutuhan dan kondisi yang ada di lapangan.

1.2 Tujuan dan Manfaat

Tujuan Pembuatan Rekayasa Ide ini adalah :

1. Sebagai Syarat untuk memenuhi penugasan mata kuliah Ilmu Pengetahuan

Bumi dan Antariksa (IPBA).
2. Untuk mempermudah guru atau para calon guru dalam menyampaikan
materi Tata Surya kepada peserta didik.
 BAB II

KERANGKA PEMIKIRAN

Menurut saya, media merupakan salah satu alat bantu yang dapat
digunakan untuk meningkatkan mutu pembelajaran karena dapat digunakan untuk
menjelaskan sesuatu yang dinilai abstrak dalam fisika. Media yang dapat
dilakukan untuk membantu siswa memahami topik tata surya. Adapun rekaya
ide saya dalam materi tata surya ini yaitu dengan membuat susunan tata surya
menggunakan lampion.
 BAB III

PEMBAHASAN

3.1 Alat dan Bahan

Adapun alat yang digunakan adalah :

1. Gunting
2. Kuas
3. Penggaris
4. Pensil

Adapun bahan yang digunakan adalah :

1. Balon
2. Benang
3. Lem fox
4. Sterofoam
5. Bola lampu
6. Steker
7. Kabel tunggal
8. Origami
9. Kain planel

3.2 Prosedur

1. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan

2. Mengisi angin kedalam balon sesuai ukuran planet masing-masing
3. Melemuri seluruh bagian balon dengan menggunakan lem fox
4. Melilitkan benang ke bagian balon yang telah di lumuri lem fox dengan secara
acak agar mendapatkan hasil yang lebih baik

5. Lalu jemur balon sampai kering di ruangan yang tidak terkena panas matahari
6. Setelah kering keluarkan balon dengan cara menusuk dengan pensil atau jarum

7. Lalu rangkai bola lampu dengan kabel tunggal, setelah terangkai masukkan
bola lampu ke dalam lilitan benang yg telah slesai
8. Susunlah susunan planet sebagus mungkin
9. Lalu letakkan steker ke dalam stopkontak, maka akan menyala la susunan tata
surya tersebut.
 BAB IV

PENUTUP

4.1 Kesimpulan

1. Media dapat digunakan untuk mempermudah guru menyampaikan materi Tata

Surya

2. Salah satu media yang dapat digunakan yaitu dengan membuat model tata surya

sederhana menggunakan balon lampion.

4.2 Saran

Penulis menyarankan pembaca agar mencari lagi media media lain yang
dapat digunakan dalam materi tata surya agar dapat melihat dan
membandingkan media mana kah yang lebih efektif dan mudah untuk digunakan.