RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
Sub Materi : Identifikasi Makhluk Hidup
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 2 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, 2.1.1 Mengobservasi bahan amatan
jujur terhadap data dan fakta, dengan sunggguh-sungguh
disiplin, tanggung jawab, dan (teliti);
peduli dalam observasi dan 2.1.2 Memiliki sikap percaya diri;
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam
 dalam setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
3.3Memahami prinsip-prinsip 3.3.5 Mengidentifikasi makhluk
klasifikasi makhluk hidup dalam 5 hidup berdasarkan kunci
kingdom. identifikasi / determinasi
4.3 Menyajikan kladogram berdasarkan 4.4.1 Membuat kladogram
prinsip-prinsip klasifikasi makhluk berdasarkan tabel karakteristik.
hidup

C. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa dapat menumbuhkan sikap teliti melalui pengamatan tumbuhan.
2) Siswa dapat menumbuhkan sikap percaya diri melalui kegiatan
mengkomunikasikan hasil diskusi.
3) Siswa dapat menggolongkan makhluk hidup berdasarkan kunci
identifikasi/determinasi setelah mengamati tanaman lumut, paku,
melinjo, rumput, dan mangga.
4) Siswa dapat menerapkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup
melalui pembuatan kladogram berdasarkan tabel karakteristik.

D. Materi Pembelajaran.

Identifikasi Makhluk Hidup

Langkah-langkah Identifikasi
Mengamati ciri morfologi
Membandingkan dengan organisme acuan
yang sudah dikenal
Acuan berupa ingatan, bantuan orang lain,
spesies acuan, pustaka, komputer.

Kunci Determinasi
- Merupakan petunjuk praktis untuk
mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
organisme ke dalam suatu tingkatan takson.
- Menggunakan kunci dikotom

Kladogram
adalah diagram yang menggambarkan
hubungan antara kelompok takson yang
berbeda berdasarkan hubungan kekerabatan
(filogenetik)
 E. Metode / Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan : scientific approach
Metode : pengamatan, diskusi, tanya jawab

F. Sumber Belajar
1. Campbell, N.A, dan Reece, J.B. 2008. Biologi Edisi 8 Jilid 2 hal 96-117.
Jakarta : Erlangga
2. Aryulina, Diah dkk. 2007. Biologi 1 SMA dan MA untuk Kelas X hal 30-
35. Jakarta : Erlangga.
3. Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas X hal 74-78. Jakarta :
Erlangga.
4. https://www.youtube.com/watch?v=_C6cqsOf2mI tentang How to build a
Cladogram

G. Media Pembelajaran
1. Tumbuhan lumut, paku, rumput, melinjo, mangga
2. Power point Identifikasi/determinasi makhluk hidup
3. LDS Identifikasi Makhluk Hidup
4. LDS Kladogram

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 3
Langkah-langkah Pembelajaran Instrumen
Pendahuluan (10 menit)
1. Memberi salam, berdoa, dan memeriksa kehadiran;
2. Menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran;
3. Menggali pengetahuan siswa tentang klasifikasi dengan Q/A
membandingkan kucing dan rumput. (Menanya)
Inti (65 menit)
1. Siswa berkelompok mengidentifikasi karakteristik lumut (A), paku Lembar
(B), melinjo (C), rumput (D), mangga (E). (Mengamati) observasi
2. Siswa membuat pertanyaan tentang persamaaan dan perbedaan
tanaman A, B, C, D, dan E . (Menanya)
3. Siswa memahami cara mengidentifikasi makhluk hidup melalui slide
presentasi. (Mengumpulkan data)
5. Siswa berkelompok membuat kunci determinasi sederhana melalui
pengamatan ciri morfologi dengan melengkapi tabel dan diagram alir LDS
dikotom. (Mengasosiasi)
6. Siswa memahami tahap pembuatan kladogram melalui tayangan
video dan slide presentasi. (Mengumpulkan data)
7. Siswa berkelompok membuat kladogram melalui data pada tabel
persamaan karakteristik dan diagram venn. (Mengasosiasi) LDS
8. Siswa memaparkan hasil diskusi. (Mengkomunikasikan)
9. Siswa bersama guru melakukan penguatan tentang prinsip
pengklasifikasian makhluk hidup.
 Penutup (15 menit)
1. Siswa mengerjakan post test. Post test
2. Guru melakukan refleksi kepada siswa
Apa yang akan terjadi jika tidak ada identifikasi makhluk hidup?
3. Guru dan siswa berdoa bersama-sama.

I. Penilaian
1. Sikap
Sikap teliti dan percaya diri siswa dinilai melalui lembar observasi selama
pembelajaran.
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
Lihat di lampiran 1

2. Pengetahuan
Pengetahuan siswa tentang identifikasi dinilai melalui lembar diskusi siswa
saat diskusi dan post test di akhir pembelajaran.
a. Teknik penilaian : tes
b. Bentuk instrumen : LDS dan post test
Lihat lampiran 2

3. Keterampilan
Kladogram siswa dinilai melalui penilaian portfolio saat pembelajaran.
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian
kladogram
Lihat lampiran 3

..............., ...................... 20....

Mengetahui
Kepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

_____________________ ______________________
NIP. NIP.
Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Observasi Sikap Teliti dan Percaya diri

Petunjuk :
Lembar observasi ini diisi oleh guru untuk menilai sikap teliti dan percaya diri
siswa. Berilah skor (1-4) pada kolom skor sesuai rubrik yang telah dibuat!

Skor
Teliti Percaya diri
Teliti dalam Berani
Jumlah
No Siswa mengamati obyek mempresentasikan Ket
skor
(1-4) hasil dikusi, bertanya,
dan menjawab
pertanyaan (1-4)
1.
2
3.
4.
5.

Rubrik:
1) Sikap teliti (Teliti dalam mengamati obyek)
Deskripsi Skor
Menemukan 1 dari 4 perbedaan pada masing-masing tanaman 1
Menemukan 2 dari 4 perbedaan pada masing-masing tanaman 2
Menemukan 3 dari 4 perbedaan pada masing-masing tanaman 3
Menemukan 4 perbedaan dari masing-masing tanaman 4

2) Sikap percaya diri (Berani mempresentasikan hasil diskusi, bertanya, dan

menjawab pertanyaan)
Deskripsi Skor
Tidak melakukan ketiga aspek 1
Melakukan 1 dari 3 aspek 2
Melakukan 2 dari 3 aspek 3
Berani mempresentasikan hasil diskusi, bertanya, dan menjawab 4
pertanyaan
Lampiran 2: Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. LDS

Identifikasi Makhluk
Petunjuk
Hidup
Amati 5 jenis tanaman kemudian tuliskan ciri-ciri morfologi dan buatlah kunci
determinasi sehingga kamu dapat menemukan kelompok masing-masing tanaman
tersebut.

Ciri-ciri morfologi
Perbedaan Tumbuhan Tumbuhan Tumbuhan Tumbuhan Tumbuhan
A B C D E
1. Akar sejat/tidak,
batang
sejati/tidak,
daun sejati/tidak
2. Punya tidaknya
spora
3. Alat
perkembangbiak
an
4. Bentuk daun - - -

A. Diagram Alir Kunci Dikotom

Tumbuhan
1a 1b

Memiliki akar batang daun sejati

2a 2b

Daun tidak berspora

3a 3b

Bunga sebagai alat

perkembangbiakan
4a 4b

Daun sejajar

Dikotil
Bryophyta Pterydophyta Gymnospermae Monokotil
B. Kunci Determinasi
1. a. ......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
2. a. .......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
3. a. .......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................
4. a. .......................................................................................................................
b. .......................................................................................................................

C. Hasil Pengamatan

Nama Ilmiah Urutan Kunci Determinasi Kelompok

Kunci Jawaban, Rubrik, dan Skor Penilaian

Ciri-ciri morfologi
Perbedaan Tumbuhan Tumbuhan B Tumbuhan Tumbuhan D Tumbuhan
A (lumut) (paku) C (melinjo) (rumput) E (mangga)
1. Akar sejati/tidak, tidak sejati sejati sejati sejati
batang sejati/tidak,
daun sejati/tidak
2. Punya tidaknya punya punya tidak tidak tidak
spora
3. Alat spora spora strobilus bunga bunga
perkembangbiakan
4. Bentuk daun - - - sejajar menyirip

A. Diagram Alir Kunci Dikotom

Tumbuhan
1a 1b

akar, batang, daun tidak Akar, batang, daun dapat dibedakan

dapat dibedakan
2a 2b

Daun berspora Daun tidak berspora

3a 3b

Alat Alat
perkembangbiakan perkembangbiakan
strobilus bunga

4a 4b

Daun Daun
sejajar menyirip
p

Bryophyta Pterydophyta Gymnospermae Monokotil Dikotil

B. Kunci Determinasi
1. a. Akar, batang, daun tidak dapat dibedakan
Bryophyta
b. Akar, batang, daun dapat dibedakan
2
2. a. Daun berspora
Pterydophyta
b. Daun tidak berspora
3
3. a. Alat perkembangbiakan berupa strobilus
Gymnospermae
b. Alat perkembangbiakan berupa bunga
4
4. a. Daun sejajar
Monokotil
b. Daun menyirip
Dikotil

C. Hasil Pengamatan

Nama Ilmiah Urutan Kunci Determinasi Keterangan

Mangivera indica 1b, 2b, 3b, 4b Dikotil
Cyperus sp 1b, 2b, 3b, 4a Monokotil
Adiantum sp 1b, 2a Pterydophyta
Gnetum gnemon 1b, 2b, 3a Gymnospermae
Musci sp 1a Bryophyta

Rubrik Penilaian
 No Rubrik Skor
1. Ciri morfologi 25
2. Diagram alir kunci dikotom 25
3. Kunci determinasi 25
4. Hasil pengamatan 25
Total skor 100

Penilaian

Nilai = x 100
2. Post Test
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Bagaimana tahapan mengidentifikasi mahkluk hidup?
2. Apa yang dimaksud kunci determinasi?
3. Apa yang kamu ketahui tentang kladogram?

Kunci Jawaban
1. Tahapan identifikasi makhluk hidup :
- mengamati ciri morfologi
- membandingkan dengan organisme acuan yang sudah dikenal
- acuan berupa ingatan, bantuan orang lain, spesies acuan, pustaka,
komputer.
2. Kunci determinasi adalah petunjuk praktis untuk mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan organisme ke dalam suatu tingkatan takson.
3. Kladogram adalah diagram yang menggambarkan hubungan antara
kelompok takson yang berbeda.

Rubrik Penilaian
No Rubrik Skor
1. Tahapan identifikasi makhluk hidup 6
2. Kunci determinasi 2
3. Kladogram 2
Total skor 10

Penilaian

Nilai = x 100
Lampiran 3: Instrumen Penilaian Produk

No Nama Peserta Didik Total Skor Catatan

1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penilaian
No. Kategori Penilaian Skor
1. Kesesuaian diagram venn dengan tabel 50
2. Kesesuaian kladogram dengan diagram venn 50
Total Skor 100

Penilaian

Nilai = x 100
 KLADOGRAM

Ubahlah tabel berikut ke dalam diagram Venn kemudian buatlah kladogram dari berbagai organisme berikut!

Traits Kangaroo Lamprey Rhesus Bullfrog Human Snapping Tuna

monkey turtle

Dorsal nerve cord X X X X X X X

notochord
Paried appendages X X X X X X
vertebral column
Paired legs X X X X X
Amnion (amniotic sac) X X X X
Mammary glands X X X
Placenta X
Canine teeth short X
Foramen magnum fwd
Total Traits 5 1 6 3 7 4 2
Diagram Venn Kladogram