Memecahkan Masalah Sehari-hari dengan Metode Ilmiah 16 Versi komprehensif Metode Ilmiah ini

dapat disingkat menjadi: Observasi, Hipotesis, dan Percobaan. Versi sederhana ini tampaknya cukup
untuk menyelesaikan sejumlah karya ilmiah, dan juga untuk mengatasi masalah sehari-hari. 2.8
Penerapan Metode Ilmiah untuk Masalah Sehari-hari Masalah sehari-hari berbagi kesamaan yang
sama dengan masalah ilmiah. Mereka adalah situasi yang membutuhkan solusi, mereka menghadapi
kesulitan yang perlu dipecahkan. Dengan demikian, masalah sehari-hari akan diuntungkan dengan
menggunakan metode ilmiah. Kita akan mempelajari bagaimana metode ilmiah bisa digunakan
dalam kehidupan sehari-hari. Contoh Mari kita lihat masalah kaki basah yang dibahas di Bab 1. Sang
ayah memperhatikan bahwa putrinya hanya melangkah kaki kiri ke genangan air. Akibatnya, hanya
kaus kaki dan sepatu kaki kiri yang basah. Setelah mengeringkan kaki kiri terlebih dahulu, dia
melepas kaus kaki kanannya dan memasukkannya ke kaki kirinya. Dia kemudian meletakkan kedua
sepatu itu kembali, meninggalkan kaki kanan tanpa kaus kaki. Gadis kecil itu merasa nyaman, dan
tidak mengeluh. Seluruh keluarga terus berjalan ke taman bermain. Anak-anak menghabiskan waktu
setengah jam bermain di sana, dan keluarga tersebut kemudian kembali ke rumah. Di sini kita
perhatikan bahwa sang ayah mengamati di mana masalahnya. Dia menghipotesiskan apa yang bisa
menjadi solusinya. Dia mengujinya, dan menemukan gagasan itu berhasil.

Bab 2 metode ilmiah dalam sejarah filsafat ideation, penemuan ilmiah, dan teknik penemuan, ia
memiliki hampir tidak pernah terjadi bahwa satu orang (atau satu kelompok individu) telah datang
dengan ide atau serupa gagasan bahwa tak seorang pun yang pernah bermimpi sebelumnya, atau
pada saat yang sama. orang ini mungkin tidak sadar akan penemuan sebelumnya, atau orang lain di
bagian lain dunia memiliki sebanding ide, dan dengan demikian ide mungkin sangat asli, sejauh ia
khawatir Namun, sejarah memberitahu kita bahwa hal ini sangat tidak mungkin bahwa tak seorang
pun telah datang dengan beberapa terkait konsep yang ideation dan pengembangan metode ilmiah
tidak terkecuali. tidak ada satu orang, sekelompok orang yang atau tertentu peradaban dapat
mengklaim kredit untuk menciptakan metode ilmiah. metode perlahan-lahan berkembang melalui
berabad-abad. mungkin sudah mulai dengan gua menggunakan mereka alat batu. ada, Namun,
beberapa signifikan tonggak sepanjang jalan 2.1 Edwin Smith papirus asal metode ilmiah dapat
ditelusuri kembali ke sekitar 2600 bc. kuno bedah metode didokumentasikan dalam Edwin Smith
papirus, naskah membeli

oleh egyptologist Edwin Smith di 1862 di Mesir. papirus merupakan tanaman air asli sungai Nil Valley
di Mesir. yang spongelike Pusat silinder yang berasal dari tanaman dapat diletakkan bersama-sama,
direndam, ditekan, dan kering untuk membentuk sebuah gulir, yang digunakan oleh Mesir kuno
untuk menulis tentang imhotep (sekitar tahun 2600 bc), pendiri Mesir obat-obatan, dikreditkan
sebagai penulis asli dari Edwin Smith papirus, yang adalah dianggap sebagai dunia dikenal paling
awal medis dokumen. dokumen mengkompilasi daftar empat puluh delapan Medan perang cedera,
dan bijaksana bedah perawatan bahwa korban telah diterima. itu menggambarkan otak, hati, hati,
limpa, ginjal, dan kandung kemih. hal ini juga menggambarkan bedah jahitan dan berbagai jenis
dressing. yang papirus berisi elemen penting dari metode ilmiah: pemeriksaan, diagnosis,
perawatan, dan prognosis 2.2 filsafat Yunani abad ke-4 bc) lain kontribusi yang signifikan untuk
metode ilmiah terjadi di abad keempat bc di Yunani kuno. salah satu dari tokoh kunci adalah filsuf
Yunani, Aristoteles (384-322 bc). Aristoteles lahir di stagira, yang dekat Makedonia. ayahnya adalah
dokter keluarga Raja amyntas Makedonia. dari ayahnya, Aristoteles menerima pelatihan dan
pengetahuan yang akan mendorong dia menuju penyelidikan fenomena alam. ketika ia tujuh belas,
ia dikirim untuk belajar di Plato Academy di Athena, yang merupakan Kota terbesar di Yunani. pada
saat itu, Akademi dianggap sebagai Pusat dunia intelektual. ia tinggal di sana selama dua puluh
tahun, sampai kematian Plato (427-347 bc) Namun demikian, Aristoteles tidak setuju dengan Plato
pada beberapa dasar filosofis masalah. Sementara Plato percaya bahwa pengetahuan berasal dari
percakapan dan Metodis mempertanyakan, ide yang berasal dari gurunya Socrates (469-399 bc),
Aristoteles percaya bahwa pengetahuan berasal dari seseorang sensorik metode ilmiah

metode ilmiah pengalaman. Plato berteori bahwa, melalui intelektual penalaran, hukum alam
semesta dapat ditemukan. Namun, Aristoteles berusaha untuk mendamaikan abstrak berpikir
dengan observasi. Sementara kedua Plato dan Aristoteles didukung deduktif penalaran, hanya
Aristoteles diperjuangkan induktif penalaran penalaran deduktif adalah logis prosedur di mana
sebuah kesimpulan ditarik dari diterima tempat atau aksioma. logika sistem, sekarang kadang-
kadang disebut aristotelian logika, telah dikembangkan oleh Aristoteles. One terkenal contoh: dari
dua laporan "manusia fana" dan orang-orang Yunani adalah manusia '', kita bisa datang ke
kesimpulan bahwa "orang-orang Yunani yang fana". induktif penalaran dimulai dengan pengamatan,
dari mana prinsip Umum berasal. sebagai contoh, jika semua angsa yang kami telah diamati adalah
putih, maka kita dapat datang dengan generalisasi yang "semua angsa putih jika seseorang
memberitahu kita bahwa ia hanya melihat Swan berjalan di sepanjang jalan, kita dapat
menyimpulkan (misalnya, dengan menggunakan penalaran deduktif) bahwa Swan harus berwarna
putih. Namun, kita perlu berhati-hati dalam pengamatan kami sebelum kita datang ke setiap prinsip
Umum. sebagai contoh, jika kita pernah melihat Black Swan di masa depan, kami akan perlu
membuang kami prinsip Umum Aristoteles memiliki berbagai kepentingan dan ingin tahu hanya
tentang segala sesuatu di alam. jika ada sesuatu yang dia tidak mengerti, ia akan mencoba untuk
menemukan jawaban dengan membuat pengamatan, mengumpulkan data, dan berpikir itu melalui.
Namun, dia membuat beberapa sesekali kesalahan. sebagai contoh, ia mengatakan bahwa
perempuan memiliki sedikit gigi dari pria. ia juga menulis bahwa seorang Raja lebah, bukan Ratu
lebah, memerintah Hive Sementara ia menekankan pada pengamatan, ia tidak berusaha untuk
membuktikan teori-teorinya dengan melakukan percobaan. sebagai contoh, ia mengklaim bahwa
benda berat jatuh lebih cepat dari cahaya objek. proposisi ini adalah kemudian dibantah oleh filsuf
Yunani, John philoponus (~ 490 570 AD). abad kemudian, Galileo (1564-1642 iklan) didirikan secara
eksperimental yang benda berat jatuh di praktis tingkat yang sama sebagai cahaya objek. Aristoteles

pemecahan masalah sehari-hari dengan metode ilmiah juga gagal untuk melihat aplikasi matematika
untuk fisika. Menurutnya fisika ditangani dengan mengubah objek Sementara matematika ditangani
dengan tidak berubah objek. kesimpulan itu jelas akan terpengaruh nya persepsi alam Aristoteles
telah ditulis tentang banyak mata pelajaran, yaitu, etika, politik, Meteorologi. fisika matematika
metafisika embriologi, anatomi, fisiologi, dll karyanya diberikan banyak pengaruh di generasi
berikutnya. sebagai contoh, buku-bukunya tentang fisika disajikan sebagai dasar filsafat alam
(sekarang dikenal sebagai ilmu pengetahuan alam) untuk dua ribu tahun, sampai dengan era Galileo
di abad XVI itu telah menegaskan bahwa Aristoteles tulisan-tulisan sebenarnya menahan kemajuan
ilmu pengetahuan, saat ia sangat dihormati bahwa ia sering tidak menantang. Namun, dia secara
eksplisit mengajar muridnya untuk mencari tahu apa yang sebelumnya telah dilakukan pada tertentu
subjek, dan mengidentifikasi alasan apapun meragukan keyakinan dan datang dengan teori mereka
sendiri. Namun demikian, salahnya adalah bahwa ia tidak melakukan apa saja percobaan untuk
memvalidasi teori-teorinya 2.3 filsafat Islam (abad ke-8 iklan abad ke-15 iklan) Muslim ilmuwan
memainkan peran penting dalam pengembangan metode ilmiah dalam bentuk modern. mereka
lebih menekankan pada percobaan dari orang-orang Yunani. dipandu oleh filsafat Islam dan agama,
para Muslim studi empiris alam yang didasarkan pada sistematis observasi dan eksperimen.
cendekiawan Muslim manfaat dari penggunaan satu bahasa, Arab, dari yang baru dibuat Arab
komunitas di 8 abad. mereka juga mendapat akses ke Yunani dan Romawi teks, serta sumber-
sumber India sains dan teknologi

terkemuka Arab ilmuwan, Ibn Al-haitham (dikenal di Barat sebagai alhazen) (965 AD-1040 AD),
diterapkan metode ilmiah untuk nya optik percobaan. dia diperiksa perjalanan cahaya melalui
berbagai media, dan merancang hukum bias. ia juga dilakukan eksperimen pada penyebaran lampu
ke dalam komponen warna. bukunya, kitab optik, diterjemahkan ke bahasa Latin, dan telah
diberikan suatu pengaruh besar pada ilmu Barat. lain dibedakan ilmuwan, Al-biruni (973 AD-1048
AD), memberikan kontribusi sangat untuk bidang filsafat, matematika, sains & obat-obatan. ia
mengukur radius bumi, dan dibahas teori bumi berputar tentang sendiri sumbu. Selain itu, ia dibuat
cukup tepat perhitungan yang berat jenis delapan belas batu Mulia dan logam serupa studi ilmiah
yang dilakukan oleh Muslim ilmuwan yang jauh lebih luas skala dari telah dilakukan di sebelumnya
peradaban. sains kemudian, yang penting disiplin dalam budaya Islam. 2.4 ilmu pengetahuan Eropa
(abad ke-12 AD-abad ke-16 iklan) dengan jatuhnya Barat kekaisaran Romawi di 476 iklan, sebagian
besar pengetahuan dari masa lalu hilang di sebagian besar Eropa. hanya beberapa salinan Yunani
kuno teks tetap sebagai dasar untuk filosofis dan ilmiah belajar. pada akhir 11 dan 12 abad,
Universitas pertama kali didirikan di Italia, Perancis, dan Inggris untuk studi seni, hukum, obat-
obatan, dan teologi. yang dimulai Kebangkitan seni, sastra, dan belajar di Eropa. melalui komunikasi
dengan dunia Islam, Eropa mampu untuk mendapatkan akses ke karya kuno Yunani dan Romawi,
serta karya-karya Islam filsuf. Selain itu, Eropa mulai perjalanan Timur, yang mengarah kemetode
ilmiah 15 semua akumulasi pengalaman filsuf dan ilmuwan akhirnya membentuk dasar metode
ilmiah, yang merupakan alat modern penelitian ilmiah. 2.7 metode ilmiah sekarang, apa sebenarnya
adalah metode ilmiah itu benar-benar dapat digambarkan dalam versi yang berbeda. yang
komprehensif versi dapat digambarkan dengan demikian observasi, pengakuan, definisi, hipotesis,
prediksi, dan percobaan. pengamatan adalah memperhatikan atau mengamati beberapa aspek dari
alam semesta. kemudian, salah satu kebutuhan untuk mengenali bahwa masalah-situasi adalah
cukup signifikan untuk memerlukan perhatian. keadaan kemudian ditentukan atau meniru. tentatif
deskripsi atau hipotesis kemudian diformulasikan untuk menjelaskan fenomena, dan untuk
memprediksi adanya fenomena lain prediksi kemudian diuji oleh percobaan. hipotesis dapat
diterima atau dimodifikasi atau ditolak mengingat pengamatan baru. hipotesis harus mampu sedang
diuji oleh percobaan, saya e, itu harus difalsifikasi. ini membedakannya dari kepercayaan atau Iman.
dengan demikian, pernyataan ini adalah takdir "tidak difalsifikasi, karena tidak ada percobaan dapat
dirancang untuk membuktikan apakah itu benar atau tidak. kekuatan sebuah hipotesis dalam
prediktif daya di mana kita bisa mendapatkan lebih banyak dari apa yang kita telah dimasukkan ke
dalam. validitas hipotesis harus diuji di bawah kondisi yang terkendali. dalam bentuk sederhana,
terkontrol percobaan dilakukan ketika salah satu variabel (variabel independen) berubah, sehingga
menyebabkan variabel lain (variabel terikat untuk mengubah pada saat yang sama. semua variabel
lain akan disimpan sebagai konstanta. hasil penelitian telah menjadi direproduksi dengan orang lain
di bawah yang sama eksperimental deskripsi dan prosedur.

metode ilmiah 15 semua akumulasi pengalaman filsuf dan ilmuwan akhirnya membentuk dasar
metode ilmiah, yang merupakan alat modern penelitian ilmiah. 2.7 metode ilmiah sekarang, apa
sebenarnya adalah metode ilmiah itu benar-benar dapat digambarkan dalam versi yang berbeda.
yang komprehensif versi dapat digambarkan dengan demikian observasi, pengakuan, definisi,
hipotesis, prediksi, dan percobaan. pengamatan adalah memperhatikan atau mengamati beberapa
aspek dari alam semesta. kemudian, salah satu kebutuhan untuk mengenali bahwa masalah-situasi
adalah cukup signifikan untuk memerlukan perhatian. keadaan kemudian ditentukan atau meniru.
tentatif deskripsi atau hipotesis kemudian diformulasikan untuk menjelaskan fenomena, dan untuk
memprediksi adanya fenomena lain prediksi kemudian diuji oleh percobaan. hipotesis dapat
diterima atau dimodifikasi atau ditolak mengingat pengamatan baru. hipotesis harus mampu sedang
diuji oleh percobaan, saya e, itu harus difalsifikasi. ini membedakannya dari kepercayaan atau Iman.
dengan demikian, pernyataan ini adalah takdir "tidak difalsifikasi, karena tidak ada percobaan dapat
dirancang untuk membuktikan apakah itu benar atau tidak. kekuatan sebuah hipotesis dalam
prediktif daya di mana kita bisa mendapatkan lebih banyak dari apa yang kita telah dimasukkan ke
dalam. validitas hipotesis harus diuji di bawah kondisi yang terkendali. dalam bentuk sederhana,
terkontrol percobaan dilakukan ketika salah satu variabel (variabel independen) berubah, sehingga
menyebabkan variabel lain (variabel terikat untuk mengubah pada saat yang sama. semua variabel
lain akan disimpan sebagai konstanta. hasil penelitian telah menjadi direproduksi dengan orang lain
di bawah yang sama eksperimental deskripsi dan prosedur.