MINGGU 01 SPESIFIKASI PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH / HARI : 012 JANUARI 2018/ISNIN

MASA : 07.40 - 08.40 ELEMEN MERENTAS
TINGKATAN 2 CEDILLA KURILULUM
M / PELAJARAN PSV Tanggungjawab sosial /
BIDANG Menghargai alam sekitar
STANDARTD Etika, moral &
KANDUNGAN profesionalisme
STANDARD Murid dapat : Spiritual /
PEMBELAJARAN Komunikasi /
MOD Kepimpinan
PEMBELAJARAN MOD PEMBELAJARAN Kerja sepasukan /
Perbincangan / perbentangan / Berfikiran kritikal &
menyelesaikan masalah
Eksperimen
Teknologi maklumat &
Simulasi
komunikasi
Projek
Pembelajaran sepanjang /
Pembelajaran luar bilik darjah
hayat
Lain-lain : Nyatakan
Globalisasi
Sumbang saran
Keusahawanan
KBAT
Pengurusan
(BERTERASKAN KBAT
NILAI MURNI) Inkuari Tandakan / pada ruangan
Menaakul berkenaan
Teknik menyoal /
Kreativiti ARAS PEMBELAJARAN
Penyelaesaian masalah Pengetahuan /
Mahir berkomunikasi / Kefahaman /
Bersifat Ingin Tahu Aplikasi /
Lain-lain nyatakan: Analisis
Penilaian /
I-THINK Sintesis / Kreativiti
I-Think Tandakan / pada ruangan
Peta bulat Peta alir berkenaan
Peta Buih Peta pelbagai alir
Peta buih berganda Peta pokok PENTAKSIRAN &PENILAIAN
Peta dakap Peta titi Latihan bertulis /
Tandakan / pada ruang yang berkenaan Laporan amali
RINGKASAN - Menghafaz dalam kumpulan Kuiz
AKTIVITI - Bacaan dengan rakan Pembentangan /
- Soal dengan guru Lain-lain (nyatakan)

BAHAN BANTU - Buku Teks Tandakan / pada ruangan

MELAJAR (BBM) berkenaan
RUJUKAN / - Buku teks
SUMBER STANDARD PRESTASI
REFLEKSI Jumlah Jumlah (diisi selepas PdP)
Murid Hadir BAND 1(Tahu)
BAND 2(Tahu dan faham)
BAND 3 (Tahu, faham &
boleh buat)
BAND 4(Tahu, faham &
boleh buat dengan beradab)
BAND 5 (Tahu, faham &
boleh buat dengan beradab
terpuji)
BAND 6 (Tahu, faham &
boleh buat dengan beradab
mithali)
Tandakan / pada ruangan berkenaa

MINGGU 01 SPESIFIKASI PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH / HARI : 01 JANUARI 2018/ISNIN
MASA : 08.40 - 09.40
TINGKATAN 1 CEDILLA
M / PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
BIDANG

MINGGU 2
SPESIFIKASI PEMBELAJARAN HARIAN
‫ هاري‬/ ‫تاريخ‬
‫ايليمن مرنتس كوريكولوم‬
‫ماس‬ ‫ تڠݢوڠجواب سوسيال‬/
‫تيڠكتن‬
 ‫مات ڤالجرن‬ ‫مڠهرݢأي عالم سكيتر‬
‫ايتيكا‪ ,‬مورال &‬
‫بيدڠ‬ ‫ڤروفيسيوناليسمى‬
‫ستندارد كندوڠن‬ ‫‪ /‬سڤيريتوال‬
‫ستندارد ڤمبالجرن‬ ‫‪ /‬كومونيكاسي‬
‫كڤيمڤينن‬
‫مود ڤمبالجرن‬ ‫‪ /‬كرجا سڤاسوقن‬
‫مود ڤمبالجرن‬ ‫برفيكيرن كريتيكل &‬
‫ڤربينڠچن ‪ /‬ڤمبنتڠن‬ ‫‪/‬‬ ‫مڽلسايكن مسأله‬
‫ايكسڤريمن‬ ‫تيكنولوݢي معلومت &‬
‫سيموالسي‬ ‫كومونيكاسي‬
‫ڤروجيق‬ ‫‪ /‬ڤمبالجرن سڤنجڠ حياة‬
‫ڤمبالجرن لوار بيليق درجه‬ ‫ݢلوباليساسي‬
‫الين‪ ٢‬ڽاتاكن‪:‬‬ ‫كأوسهاونن‬
‫ڤڠوروسن‬
‫تنداكن ‪ /‬ڤد رواڠ بركنأن‬
‫ارس ڤمبالجرن‬
‫‪ /‬ڤڠتهوان‬
‫ك‪.‬ب‪.‬ا‪.‬ت‬ ‫‪ /‬كفهمن‬
‫‪ /‬اڤليكاسي‬
‫برترسكن نيالي مورني‬ ‫(‪)KBAT‬ك‪.‬ب‪.‬ا‪.‬ت‬ ‫اناليسيس‬
‫‪ /‬ڤنيالين‬
‫اينكواري‬ ‫سينتيسيس ‪/‬‬
‫منأكول‬ ‫تنداكن ‪ /‬ڤد رواڠ بركنأن‬
‫تيكنيك مڽؤال‬ ‫‪/‬‬ ‫ڤنتكسيرن دان ڤنيالين‬
‫كرياتيۏيتي‬ ‫‪ /‬التيهن برتوليس‬
‫ڤڽلسأن مسأله‬ ‫الڤورن عملي‬
‫ماهير بركومونيكاسي‬ ‫‪/‬‬ ‫كؤيز‬
‫برصيفت ايڠين تاهو‬ ‫‪ /‬ڤمبنتڠن‬
‫الين‪ ٢‬ڽاتاكن‪:‬‬ ‫الين‪ ٢‬ڽاتاكن‪:‬‬

‫اي‪ -‬تينك‬ ‫تنداكن ‪ /‬ڤد رواڠ بركنأن‬

‫(‪ )I-Think‬اي‪ -‬تينك‬ ‫ستاندارد ڤريستاسي‬
‫)دإيسي سلڤس ڤي‪.‬دي‪.‬ڤي‪.‬سي(‬
‫ڤتا بولت‬ ‫ڤتا الير‬ ‫باند ‪( 1‬تاهو)‬
‫ڤتا بؤيه‬ ‫ڤتا ڤاباݢاي الير‬ ‫باند ‪( 2‬تاهو دان فهم)‬
‫ڤتا بؤيه برݢندا‬ ‫ڤتا ڤوكوق‬ ‫باند ‪( 3‬تاهو ‪ ,‬فهم دان‬
‫ڤتا داكڤ‬ ‫ڤتا تيتي‬ ‫بوليه بوات)‬
‫تنداكن ‪ /‬ڤد رواڠ بركنأن‬ ‫باند ‪( 4‬تاهو ‪ ,‬فهم دان‬
‫ريڠكسن اكتيۏيتي‬ ‫‪-‬‬ ‫بوليه بوات دڠن برادب)‬
‫باند ‪( 5‬تاهو ‪ ,‬فهم دان‬
‫بوليه بوات دڠن برادب‬
‫ترڤوجي)‬
‫باهن بنتو‬ ‫باند ‪( 6‬تاهو ‪ ,‬فهم دان‬
‫بوليه بوات دڠن برادب‬
‫روجوقن‪ /‬سومبر‬ ‫ميثالي)‬
‫تنداكن ‪ /‬ڤد رواڠ بركنأن‬

‫سڤيسيفيكاسي ڤمبالجرن‬ ‫ميڠݢو ‪01‬‬

‫ايليمن مرنتس كوريكولوم‬ ‫‪2/1/2018‬‬ ‫تاريخ ‪ /‬هاري‬
‫تڠݢوڠجواب سوسيال‬ ‫‪/‬‬
‫‪10.00-11.00‬‬ ‫ماس‬
‫مڠهرݢأي عالم سكيتر‬
‫‪3 CEDILLA‬‬ ‫تيڠكتن‬
 ‫ايتيكا‪ ,‬مورال &‬ ‫ڤنديديقن إسالم‬ ‫مات ڤالجرن‬
‫ڤروفيسيوناليسمى‬
‫سڤيريتوال‬ ‫‪/‬‬ ‫تالوة القرءان‬ ‫بيدڠ‬
‫كومونيكاسي‬ ‫‪/‬‬
‫كڤيمڤينن‬
‫كرجا سڤاسوقن‬ ‫‪/‬‬ ‫ستندارد كندوڠن‬
‫برفيكيرن كريتيكل & مڽلسايكن‬ ‫اية ‪ : 10-1‬سورة األعراف‬
‫مسأله‬
‫تيكنولوݢي معلومت &‬ ‫موريد داڤت‪:‬‬ ‫ستندارد ڤمبالجرن‬
‫كومونيكاسي‬ ‫‪ -‬ممباچ اية اية ‪ : 10-1‬سورة األعراف‬
‫‪ -‬مڠحفظ اية ‪ : 10-1‬سورة األعراف‬
‫ڤمبالجرن سڤنجڠ حياة‬ ‫‪/‬‬
‫ݢلوباليساسي‬
‫مود ڤمبالجرن‬ ‫مود ڤمبالجرن‬
‫كأوسهاونن‬
‫ڤربينڠچن ‪ /‬ڤمبنتڠن‬ ‫‪/‬‬
‫ڤڠوروسن‬
‫ايكسڤريمن‬
‫تنداكن ‪ /‬ڤد رواڠ بركنأن‬
‫سيموالسي‬
‫ارس ڤمبالجرن‬
‫ڤروجيق‬
‫ڤڠتهوان‬ ‫‪/‬‬
‫ڤمبالجرن لوار بيليق درجه‬
‫كفهمن‬ ‫‪/‬‬
‫الين‪ ٢‬ڽاتاكن‪ :‬تسمع دان حفظن‬ ‫‪/‬‬
‫اڤليكاسي‬ ‫‪/‬‬
‫اناليسيس‬
‫(‪)KBAT‬ك‪.‬ب‪.‬ا‪.‬ت‬ ‫ك‪.‬ب‪.‬ا‪.‬ت‬
‫ڤنيالين‬ ‫‪/‬‬
‫برترسكن نيالي مورني‬
‫سينتيسيس ‪/‬‬
‫اينكواري‬
‫تنداكن ‪ /‬ڤد رواڠ بركنأن‬
‫منأكول‬
‫ڤنتكسيرن دان ڤنيالين‬
‫تيكنيك مڽؤال‬ ‫‪/‬‬
‫التيهن برتوليس‬ ‫‪/‬‬
‫كرياتيۏيتي‬
‫الڤورن عملي‬
‫ڤڽلسأن مسأله‬
‫كؤيز‬
‫ماهير بركومونيكاسي‬ ‫‪/‬‬
‫ڤمبنتڠن‬ ‫‪/‬‬
‫برصيفت ايڠين تاهو‬
‫الين‪ ٢‬ڽاتاكن‪:‬‬
‫الين‪ ٢‬ڽاتاكن‪:‬‬
‫تنداكن ‪ /‬ڤد رواڠ بركنأن‬
‫ستاندارد ڤريستاسي‬ ‫(‪ )I-Think‬اي‪ -‬تينك‬ ‫اي‪ -‬تينك‬
‫)دإيسي سلڤس ڤي‪.‬دي‪.‬ڤي‪.‬سي(‬
‫باند ‪( 1‬تاهو)‬ ‫ڤتا بولت‬ ‫ڤتا الير‬
‫باند ‪( 2‬تاهو دان فهم)‬ ‫ڤتا بؤيه‬ ‫ڤتا ڤاباݢاي الير‬
‫باند ‪( 3‬تاهو ‪ ,‬فهم دان بوليه‬ ‫ڤتا بؤيه برݢندا‬ ‫ڤتا ڤوكوق‬
‫بوات)‬ ‫ڤتا داكڤ‬ ‫ڤتا تيتي‬
‫باند ‪( 4‬تاهو ‪ ,‬فهم دان بوليه‬ ‫‪ -‬مڠحفظ دالم كومڤولن‪.‬‬ ‫ريڠكسن اكتيۏيتي‬
‫بوات دڠن برادب)‬ ‫‪ -‬باچأن دڠن راكن‪.‬‬
‫باند ‪( 5‬تاهو ‪ ,‬فهم دان بوليه‬ ‫‪ -‬تسمع دڠن ݢورو‪.‬‬
‫بوات دڠن برادب ترڤوجي)‬
‫باند ‪( 6‬تاهو ‪ ,‬فهم دان بوليه‬ ‫باهن بنتو‬
‫بوات دڠن برادب ميثالي)‬ ‫بوكو تيك س‬
‫تنداكن ‪ /‬ڤد رواڠ بركنأن‬
‫بوكو تيك س‬ ‫روجوقن‪ /‬سومبر‬

‫جومله‬ ‫بيلڠن‬
‫حضير‬ ‫موريد‬ ‫ريفليكسي‬