SEKOLAH KEB TAMAN BUKIT RAMBAI

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

MATEMATIK
KSSR TAHUN 5
2017
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000
 STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM
1.1 Nilai nombor. (i) Membaca, menyebut dan menulis KREATIVITI DAN INOVASI:
sebarang nombor hingga 1 000 000 1 Menyatakan sebarang nombor hingga Membuat perbandingan melalui
yang diberi dalam perkataan dan 1 000 000. pemerhatian dan menyusun
angka. mengikut kriteria.
(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit Menghubungkait, menyusun
maklumat serta membuat
bagi sebarang nombor. Menentukan nilai tempat dan nilai digit penghampiran dan membina
(iii) Mencerakinkan sebarang nombor 2 bagi sebarang nombor hingga 1 000 pemahaman melalui alat yang
mengikut nilai tempat dan nilai digit. 000 bersesuaian dan pemerhatian
(iv) Menyusun nombor hingga 1 situasi sekeliling.
000 000 mengikut tertib menaik dan NILAI MURNI DAN SIKAP
tertib menurun. Menganggar dan membundarkan KEUSAHAWANAN:
3 sebarang nombor hingga ratus ribu Bekerjasama dalam kumpulan
1.2 Anggaran bagi (i) Menganggar bilangan objek dengan yang terdekat. dan berani menyatakan idea,
1–3 yakin
sesuatu kuantiti. menyatakan kuantiti yang munasabah
berdasarkan set rujukan yang diberi. TMK:
3– 20 Murid menggunakan abakus
JAN Mengelas dan melengkapkan pola bagi mewakilkan nombor
1.3 Nombor dalam (i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor 4
2017 nombor.
bentuk pola. genap dan nombor ganjil. BBB:
(ii) Melengkapkan pola bagi nombor Guli, kad gambar, kad nombor,
garis nombor dan lembaran
genap dan nombor ganjil. Menyelesaikan masalah harian yang kerja
5 rutin bagi sebarang nombor dengan
1.4 Aplikasi (i) Membundarkan sebarang nombor i-THINK
pelbagai strategi.
sebarang hingga ratus ribu yang terdekat. Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
nombor. (ii) Mengenal pasti nombor yang boleh
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
mewakili suatu nombor yang telah Pelbagai Alir, Peta Titi
dibundarkan hingga ratus ribu terdekat. Menyelesaikan masalah harian yang
6 bukan rutin bagi sebarang nombor KEM. ABAD KE-21
dengan kreatif dan inovatif. Kemahiran Komunikasi,
Belajar sepanjang hayat

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM

LINGKUNGAN 1 000 000
 STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

2.1 Penambahan (i) Menambah sebarang dua, tiga, empat 1 Membaca ayat matematik dan menambah
sebarang dua dan lima nombor hingga enam digit sebarang dua nombor tanpa mengumpul KREATIVITI DAN INOVASI:
hingga lima hasil tambahnya hingga 1 000 semula. Menghasilkan idea daripada
pemerhatian, praktikkan
nombor. 000 termasuk membuat anggaran. proses kreatif untuk
(ii) Menyelesaikan ayat matematik yang menghasilkan idea secara
berterusan. Membuat
melibatkan anu dalam penambahan 2 Menyatakan bilangan digit yang mungkin simulasi, membuat perkaitan
hingga tiga nombor. untuk hasil tambah. dan mengubah suai idea

TMK:
(i) Menyelesaikan masalah harian Menambah sebarang dua, tiga, empat dan Penggunaan power point bagi
2.2 Penyelesaian melibatkan penambahan hingga tiga lima nombor hingga enam digit hasil
penambahan, kalkulator
masalah. nombor. 3 tambahnya hingga 1 000 000, termasuk NILAI MURNI DAN SIKAP
melibatkan anu dan menentukan kewajaran KEUSAHAWANAN:
4 Kesungguhan, yakin diri dan
jawapan. sifat tidak putus asa, yakin,
ketelitian,
23 – 27
JAN BBB:
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin Kad nombor, kad gambar
2017
melibatkan penambahan. lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan penambahan dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan
rutin melibatkan penambahan secara kreatif
dan inovatif.
6
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kemampuan menyesuaikan
diri, keluwesan

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

 NOMBOR
2. DAN OPERASI
TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM

3.1 Penolakan (i) Menolak sebarang dua nombor hingga 1 KREATIVITI DAN INOVASI:
Membaca ayat matematik dan menolak dua Mengimbas kembali idea
sebarang dua 1 000 000 termasuk membuat nombor tanpa mengumpul semula. praktikkan proses kreatif
nombor. anggaran. untuk menghasilkan idea
secara berterusan, Membuat
(ii) Menentukan nilai anu bagi ayat simulasi, membuat
matematik yang melibatkan penolakan pemerhatian dan analisis idea
dua nombor. Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk untuk mengenalpasti masalah
2
baki. dan menyelesaikannya.

3.2 Penolakan (i) Menolak berturut-turut dua nombor TMK:

berturut-turut daripada sebarang nombor hingga Penggunaan power point dan
Menolak sehingga dua nombor daripada satu kalkulator
dua nombor 1 000 000 termasuk membuat nombor hingga 1 000 000, termasuk
5–6 3
daripada anggaran. melibatkan anu dan menentukan kewajaran NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
sebarang jawapan. Kesungguhan, ketelitian dan
31 JAN- nombor. sabar, Mengaitkan penolakan
10 FEB dalam aktiviti jual beli barang,
2017 Menyelesaikan masalah harian yang rutin berani mencuba, sifat tidak
3.3 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian 4 putus asa.
melibatkan penolakan.
masalah. melibatkan penolakan.
BBB:
Kad nombor, kad gambar dan
lembaran kerja
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan penolakan dengan pelbagai i-THINK
strategi. Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
Menyelesaikan masalah harian yang bukan
6 rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan KEMAHIRAN ABAD KE-21
inovatif. Kepimpinan, Menaakul

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB

HINGGA 1 000 000
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
 STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM
(i) Mendarab sebarang nombor dengan 1 Membaca ayat matematik dan mendarab
4.1 Pendaraban sebarang nombor dengan nombor satu digit
nombor hingga dua digit, 100 dan
dua nombor. tanpa mengumpul semula.
1000 dan hasil darabnya hingga
1 000 000 termasuk membuat
KREATIVITI DAN INOVASI:
anggaran. Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk Menghasilkan idea dari
2 pemerhatian, menilai idea
hasil darab.
secara kritis, fenomena
(i) Menyelesaikan masalah harian
4.2 Penyelesaian dapatan makna.
melibatkan pendaraban dua nombor.
masalah. Mendarab sebarang nombor dengan nombor TMK:
hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil Penggunaan power point,
(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan 3 darabnya hingga 1 000 000, termasuk
4.3 Penggunaan kalkulator
pendaraban dua nombor. melibatkan anu dan menentukan kewajaran
anu dalam NILAI MURNI DAN SIKAP
(ii) Membentuk ayat matematik yang jawapan.
7–8 pendaraban. KEUSAHAWANAN:
melibatkan situasi harian pendaraban Rajin, teliti, berusaha,
dua nombor. bekerjasama, yakin
13 – 24 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
FEB (iii) Menyelesaikan ayat matematik yang 4
melibatkan pendaraban dua nombor BBB:
melibatkan anu dalam pendaraban Pensel, gula-gula, daun, kad
2017
dua nombor. simbol dan lembaran kerja.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
5 melibatkan pendaraban dengan pelbagai Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
strategi. Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
Menyelesaikan masalah harian yang bukan
rutin melibatkan pendaraban secara kreatif KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kritis, Penyelesaian masalah
dan inovatif.
6

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI

HINGGA 1 000 000
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
 STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
1 Membaca ayat matematik dan membahagi Menghasilkan idea dari
5.1 Pembahagian (i) Membahagi sebarang nombor hingga pemerhatian, menilai idea
sebarang nombor dengan nombor satu
nombor. 1 000 000 dengan nombor satu digit, secara kritis, fenomena
digit tanpa mengumpul semula. dapatan makna, Mengimbas
dua digit, 100 dan 1000 termasuk kembali idea, membuat
membuat anggaran. perkaitan, mengubahsuai
Menyatakan bilangan digit yang mungkin idea
2
5.2 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian untuk bahagi. TMK:
masalah. melibatkan pembahagian dua penggunaan Power Point,
nombor. Membahagi sebarang nombor hingga 1 kalkulator

9 – 11 000 000 dengan nombor satu digit, dua NILAI MURNI DAN SIKAP
3
5.3 Penggunaan (i) Mengenal pasti anu yang melibatkan digit, 100 dan 1000, termasuk melibatkan KEUSAHAWANAN:
anu dalam Kerjasama, tolong-menolong,
27 FEB- pembahagian dua nombor. anu dan menentukan kewajaran jawapan. rajin, yakin, adil, fokus
17 MAC pembahagian. (ii) Membentuk ayat matematik yang
2017 melibatkan situasi harian Menyelesaikan masalah harian yang rutin BBB:
4 Kad soalan, guli, kotak,
pembahagian dua nombor. melibatkan pembahagian dua nombor. pensel, straw, gula-gula dan
(ii) Menentukan nilai anu bagi ayat lembaran kerja
matematik yang melibatkan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
pembahagian dua nombor. Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
5 melibatkan pembahagian dengan pelbagai Buih Berganda, Peta Pokok,
strategi. Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi

Menyelesaikan masalah harian yang KEMAHIRAN ABAD KE-21

6 bukan rutin melibatkan pembahagian Membuat keputusan,
secara kreatif dan inovatif. Bekerjasama

18 - 26 MAC 2017 = CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2017

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 6. OPERASI

BERGABUNG
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN KURIKULUM
 STANDARD
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN

6.1 0perasi (i) Mengira bagi operasi bergabung: 1 KREATIVITI DAN INOVASI:
bergabung. (a) Menambah dan mendarab, Menyatakan urutan operasi bergabung. Menghasilkan idea melalui
(b) Menolak dan mendarab, pemerhatian, dan
menyatakan idea secara
(c) Menambah dan membahagi, lisan,
(d) Menolak dan membahagi Mengimbas kembali idea
praktikkan proses kreatif
hasilnya dalam lingkungan 1 000 000. 2 Mengira operasi bergabung. untuk menghasilkan idea
secara berterusan
6.2 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian yang
TMK:
masalah. melibatkan operasi bergabung dan Penggunaan power point,
hasilnya dalam lingkungan 1 000 000. Menentukan kewajaran jawapan operasi kalkulator
3 bergabung. NILAI MURNI DAN SIKAP
6.3 Operasi (i) Menyelesaikan ayat matematik KEUSAHAWANAN:
12 – 13
bergabung operasi bergabung termasuk yang Kesungguhan, ketelitian, dan
sabar. Mengaitkan penolakan
melibatkan melibatkan tanda kurung hasilnya
27 MAC – Menyelesaikan masalah harian yang rutin dalam aktiviti jual beli barang
tanda kurung. dalam lingkungan 1 000 000. 4
7 APRIL melibatkan operasi bergabung. BBB:
2017 Kad nombor, bahan maujud
dan lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK

5 melibatkan operasi bergabung dengan Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
pelbagai strategi. Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Berinisiatif dan terarah
Menyelesaikan masalah harian yang kendiri, Bekerjsama
6 bukan rutin melibatkan operasi bergabung
secara kreatif dan inovatif.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK

: 7. PECAHAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
 STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM

7.1 Penambahan (i) Menambah hingga tiga nombor 1 Membaca ayat matematik pecahan dan
pecahan. melibatkan nombor bulat, pecahan menyatakan maksud ‘daripada’ dalam KREATIVITI DAN INOVASI:
pecahan. Kenal pasti ciri, menterjemah
wajar dan nombor bercampur yang idea, mnghubung kait dan
penyebutnya hingga 10. menganalisis persamaan dan
perbezaan

7.2 Penolakan (i) Menolak sebarang dua nombor Menyatakan langkah-langkah TMK:
pecahan. melibatkan nombor bulat, pecahan 2 penyelesaian melibatkan pecahan. Penggunaan power point
wajar dan nombor bercampur yang NILAI MURNI DAN SIKAP
penyebutnya hingga 10. KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan, ketelitian, dan
(ii) Menolak sebarang dua nombor Menyelesaikan ayat matematik yang sabar., Menghubungkait,
14 – 15 3 bekerjasama, adil, prihatin,
daripada satu nombor melibatkan melibatkan pecahan. menghargai masa
nombor bulat, pecahan wajar dan dan tolong-menolong
10 – 21 nombor bercampur yang penyebutnya BBB:
APRIL hingga 10. Menentukan kewajaran jawapan bagi Kertas A4, pensel warna,
2017 4 penyelesaian ayat matematik yang buah-buahan, kad pecahan,
gunting, kertas dan lembaran
7.3 Penambahan (i) Menambah dan menolak nombor melibatkan pecahan. kerja
dan penolakan melibatkan nombor bulat, pecahan
i-THINK
pecahan. wajar dan nombor bercampur yang Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
penyebutnya hingga 10. Menyelesaikan masalah harian yang rutin Buih Berganda, Peta Pokok,
5 melibatkan pecahan dengan Peta Dakap, Peta Alir, Peta
7.4 Konsep (i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar menggunakan pelbagai strategi. Pelbagai Alir, Peta Titi

‛daripada’ dan nombor bercampur daripada KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menaakul, Penyelesaian
dalam sesuatu kuantiti. Menyelesaikan masalah harian yang masalah
pecahan. 6 bukan rutin melibatkan pecahan secara
kreatif dan inovatif.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8.

PERPULUHAN
STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM
 8.1 Penambahan (i) Menambah tiga nombor perpuluhan 1 Membaca ayat matematik dan
perpuluhan. hingga tiga tempat perpuluhan. menyelesaikan operasi asas melibatkan KREATIVITI DAN INOVASI:
Mengimbas kembali idea,
perpuluhan tanpa mengumpul semula. menghubungkait dan
8.2 Penolakan (i) Menolak berturut-turut dua nombor menganalisis, menghasilkan
idea melalui pemerhatian,
perpuluhan. daripada sebarang nombor hingga Menyelesaikan ayat matematik melibatkan dan menyatakan idea secara
tiga tempat perpuluhan. 2
perpuluhan. lisan.

8.3 Penambahan (i) Menambah dan menolak nombor TMK:

Penggunaan power point
dan penolakan perpuluhan hingga tiga tempat Menyelesaikan ayat matematik melibatkan
perpuluhan. perpuluhan. 3 perpuluhan dan menentukan kewajaran NILAI MURNI DAN SIKAP
16 – 19 jawapan KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,teliti,yakin,
8.4 Pendaraban (i) Mendarab nombor perpuluhan hingga berani membuat keputusan
24 APRIL – perpuluhan. tiga tempat perpuluhan dengan Menyelesaikan masalah harian yang rutin
19 MEI nombor hingga dua digit, 100 dan 4 melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga
BBB:
Garis nombor, Kad Nombor,
2017 1000. tempat perpuluhan. buku teks, gambarajah. dan
Lembaran kerja
8.5 Pembahagian (i) Membahagi nombor dengan nombor Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
perpuluhan. hingga dua digit,100, 1000 dan melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
5
hasilnya hingga tiga tempat tempat perpuluhan dengan menggunakan Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
perpuluhan. pelbagai strategi. Pelbagai Alir, Peta Titi

8.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian Menyelesaikan masalah harian yang KEMAHIRAN ABAD KE-21
masalah. Kemahiran komunikasi,
melibatkan perpuluhan dan hasilnya bukan rutin melibatkan nombor
6 Kepimpinan
hingga tiga tempat perpuluhan. perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
secara kreatif dan inovatif.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 9. PERATUS
STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

9.1 Nilai peratus. (i) Menukar peratus kepada pecahan
dan sebaliknya.
(ii) Menukar nombor bercampur kepada
peratus dan sebaliknya.
(iii) Mengira peratus daripada suatu
KREATIVITI DAN INOVASI:
1 Menerangkan langkah-langkah Menghasilkan idea melalui
pemerhatian dan menyatakan
penyelesaian yang melibatkan peratus.
idea secara lisan.
Menukar pecahan dan nombor bercampur TMK:
2 kepada peratus dan sebaliknya serta Penggunaan power point

kuantiti. mengira peratus daripada suatu kuantiti. NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
9.2 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian Menentukan kewajaran jawapan yang Bekerjasama dalam
20 3 kumpulan, Berani membuat
masalah melibatkan peratus. melibatkan peratus. keputusan
22 – 26
BBB:
MEI Menyelesaikan masalah harian yang rutin
2017 4 Petak seratus, kad peratus,
melibatkan peratus. buku teks dan lembaran
kerja .

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK

5 melibatkan peratus dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang
6 bukan rutin melibatkan peratus secara
kreatif dan inovatif.
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Belajar sepanjang hayat,
Keusahawanan, Kritis

27 MEI – 11 JUN 2017 = CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017

2. KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

a. Penyelesaian Masalah

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.

2 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang diberi dengan bimbingan.

3 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang melibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.

4 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang lebih kompleks.

5 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang lebih kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi.

6 Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

b. Penaakulan

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik dengan bimbingan.

2 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.

3 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.

4 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan lebih daripada satu pengiraan.

5 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.

6 Boleh menjelaskan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
c. Membuat Perkaitan
 TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian dengan bimbingan.

2 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan.

3 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.

4 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

5 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

6 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

d. Membuat Perwakilan

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menggunakan perwakilan dengan bimbingan.

2 Boleh menggunakan perwakilan bagi menunjukkan kefahaman matematik tanpa bimbingan.

3 Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.

4 Menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

5 Menggunakan pelbagai perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan pelbagai strategi.

6 Menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
e. Komunikasi

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.

2 Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.

3 Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.

4 Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.

Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul
5
bagi penyelesaian masalah yang rutin.

Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul
6
bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

f. Kemahiran Berfikir

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan pengetahuan dan kemahiran matematik.

2 Boleh menerangkan pengetahuan dan kemahiran matematik.

3 Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara.
4 Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan.
5 Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta memberi justifikasi.
6 Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.
g. Kemahiran Insaniah

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menunjukkan minat dan mahu belajar.

2 Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.

3 Boleh berkomunikasi dan berminat dengan pembelajaran.

4 Boleh bekerjasama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah.

5 Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya.

6 Mampu menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan sebaya.

h. Kemahiran Menggunakan Teknologi

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.

2 Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.

3 Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.

4 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.

5 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

6 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
3. SIKAP DAN NILAI DALAM MATEMATIK

Sikap Dan Nilai

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.

3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.

4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing
6
dan teladan kepada rakan lain.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 10. WANG HINGGA
RM1 000 000
STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

10.1 Penambahan (i) Menambah hingga lima nilai wang 1 Membaca ayat matematik melibatkan wang
KREATIVITI DAN
nilai wang. melibatkan ringgit dan sen. dan menerangkan langkah-langkah INOVASI:
penyelesaianya. Mengenalpasti ciri,
10.2 Penolakan (i) Menolak hingga dua nilai wang mewakilkan gabungan
wang yang pelbagai untuk
nilai wang. daripada sebarang nilai wang membentuk satu nilai yang
melibatkan ringgit dan sen. Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan sama, menterjemah idea,
2 menghubungkait dan
wang.
10.3 Penambahan (i) Menambah dan menolak nilai wang menganalisis
dan penolakan melibatkan ringgit dan sen.
TMK:
nilai wang. Penggunaan Power Point,
Menentukan kewajaran jawapan bagi kalkulator
21 – 22 10.4 Pendaraban (i) Mendarab nilai wang dengan nombor 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan
NILAI MURNI DAN SIKAP
nilai wang. hingga dua digit, 100 dan 1000 wang. KEUSAHAWANAN:
12-23 melibatkan ringgit dan sen. Bekerjasama, jimat cermat,
JUN teliti, jujur, amanah, dan
penggunaan wang dalam
2017 10.5 Pembahagian (i) Membahagi nilai wang dengan aktiviti jual beli.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
nilai wang. nombor hingga dua digit, 100 dan 4 melibatkan wang. BBB:
1000 melibatkan ringgit dan sen. Kad wang, Catalog barang,
Lembaran kerja.
10.6 Pendaraban (i) Mendarab dan membahagi nilai wang i-THINK
dan melibatkan ringgit dan sen. Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Bulatan, Peta Buih,
pembahagian 5 melibatkan wang dengan pelbagai strategi. Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta
nilai wang. Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan KEMAHIRAN ABAD KE-21

Keusahawanan, Kemahiran
6 rutin melibatkan wang secara kreatif dan komunikasi, Keluwesan
inovatif.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 10. WANG HINGGA
RM1 000 000
STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

10.7 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian
masalah termasuk menggunakan pelbagai
melibatkan instrumen pembayaran yang
wang. melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian, gabungan
operasi tambah dan tolak, gabungan
operasi darab dan bahagi nilai wang.
1 Membaca ayat matematik melibatkan wang KREATIVITI DAN
dan menerangkan langkah-langkah INOVASI:
Mengenalpasti ciri,
penyelesaianya. mewakilkan gabungan
wang yang pelbagai untuk
membentuk satu nilai yang
Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan
sama, menterjemah idea,
2 menghubungkait dan
wang. menganalisis

10.8 Faedah. (i) Menyatakan keperluan memahami TMK:

faedah mudah dan faedah kompaun Penggunaan Power Point,
Menentukan kewajaran jawapan bagi kalkulator
dalam simpanan.
23 (ii) Merancang bajet harian, mingguan 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan NILAI MURNI DAN SIKAP
dan bulanan bagi mencapai matlamat wang. KEUSAHAWANAN:
26-30 Bekerjasama, jimat cermat,
kewangan jangka pendek. teliti, jujur, amanah, dan
JUN penggunaan wang dalam
2017 10.9 Pelan (i) Menyediakan rekod kewangan bagi aktiviti jual beli.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
perbelanjaan mencapai matlamat kewangan. 4 melibatkan wang. BBB:
dan simpanan. Kad wang, Catalog barang,
Lembaran kerja,

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menyelesaikan masalah harian yang bukan Keusahawanan,
6 rutin melibatkan wang secara kreatif dan Kemampuan
inovatif. menyesuaikan diri.
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 11. MASA
DAN WAKTU
 STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM
1 KREATIVITI DAN
INOVASI:
11.1 Perkaitan dalam (i) Menyatakan perkaitan antara unit masa Menyatakan perkaitan antara unit masa. Mengenalpasti ciri dan
masa. melibatkan tahun, dekad dan abad. situasi, menghasilkan idea
melalui pemerhatian, dan
11.2 Penambahan (i) Menambah hingga tiga masa melibatkan: menjana idea serta
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan membuat sekuen.
masa. (a) tahun dan dekad, 2
ayat matematik melibatkan unit masa.
(b) tahun dan abad. TMK:
Paparan Power Point,
11.3 Penolakan (i) Menolak hingga dua masa daripada satu kalkulator
masa. masa melibatkan: Menentukan kewajaran jawapan bagi NILAI MURNI DAN SIKAP
(a) tahun dan dekad, 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan unit KEUSAHAWANAN:
(b) tahun dan abad. masa. Menghargai masa, disiplin,
berdaya saing,
menghormati orang tua dan
24 – 26 11.4 Pendaraban (i) Mendarab melibatkan: melakukan kerja yang
masa. (a) tahun dan dekad, berfaedah.
3 – 21 (b) tahun dan abad, Menyelesaikan masalah harian yang rutin
4
JULAI dengan nombor hingga dua digit. melibatkan unit masa. BBB:
Kad gambar, Petikan Teks,
2017
11.5 Pembahagian (i) Membahagi melibatkan: i-THINK
masa. (a) tahun dan dekad, Peta Bulatan, Peta Buih,
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Buih Berganda, Peta
(b) tahun dan abad,
5 melibatkan unit masa dengan menggunakan Pokok, Peta Dakap, Peta
dengan nombor hingga dua digit.
pelbagai strategi. Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi
11.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian
masalah KEMAHIRAN ABAD KE-21
melibatkan penambahan, penolakan, Belajar sepanjang hayat,
melibatkan pendaraban dan pembahagian masa. Kemampuan
masa. menyesuaikan diri
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
6
melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK :

12. PANJANG
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
 STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN
INOVASI:
12.1 Penukaran (i) Menukar unit ukuran panjang 1 Menukar unit ukuran panjang dalam Membuat perbandingan,
unit panjang melibatkan: membuat pemerhatian
perpuluhan dan pecahan dengan menggunakan alat
dalam (a) milimeter dan sentimeter, dan prosedur tertentu
perpuluhan (b) sentimeter dan meter,
dan pecahan. (c) meter dan kilometer TMK:
Menerangkan langkah-langkah Paparan Power Point serta
dalam perpuluhan hingga tiga tempat murid membuat latihan
perpuluhan. 2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan Power Point dan Word,
(ii) Menukar unit ukuran panjang unit panjang. kalkulator
melibatkan: NILAI MURNI DAN SIKAP
(a) milimeter dan sentimeter, KEUSAHAWANAN:
(b) sentimeter dan meter, Menentukan kewajaran jawapan bagi Bekerjasama,teliti, berani,
bekerjasama dalam
(c) meter dan kilometer 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan
27 kumpulan
dalam pecahan. unit panjang.
BBB:
24 -28 Pembaris, pita ukur, dan
JULAI 12.2 Penambahan (i) Menambah hingga tiga ukuran lembaran kerja
2017 panjang. panjang melibatkan perpuluhan dan Menyelesaikan masalah harian yang rutin
4 i-THINK
pecahan dengan tanpa dan melibatkan unit panjang. Peta Bulatan, Peta Buih,
penukaran unit. Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
12.3 Penolakan (i) Menolak dua ukuran panjang dari Peta Titi
panjang. satu ukuran panjang melibatkan Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan unit panjang dengan KEMAHIRAN ABAD KE-21
perpuluhan dan pecahan tanpa dan Kepimpinan, Menaakul,
dengan penukaran unit. menggunakan pelbagai strategi. Penyelesaian masalah

Menyelesaikan masalah harian yang bukan

6 rutin melibatkan unit panjang secara kreatif
dan inovatif.

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK :

12. PANJANG
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
 STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN
INOVASI:
12.4 Pendaraban (i) Mendarab ukuran panjang 1 Menukar unit ukuran panjang dalam Membuat perbandingan,
panjang. melibatkan perpuluhan dan pecahan membuat pemerhatian
perpuluhan dan pecahan dengan menggunakan alat
dengan nombor satu digit, dua digit, dan prosedur tertentu,
100 dan 1000 tanpa dan dengan menjana idea dan
penukaran unit. menghubungkait idea
Menerangkan langkah-langkah dengan pengetahuan sedia
ada.
12.5 Pembahagian (i) Membahagi ukuran panjang 2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan
panjang. melibatkan perpuluhan dan pecahan unit panjang. TMK:
Paparan Power Point serta
dengan nombor satu digit, dua digit, murid membuat latihan
100 dan 1000 tanpa dan dengan Power Point dan Word,
penukaran unit. Menentukan kewajaran jawapan bagi kalkulator
3 penyelesaian ayat matematik melibatkan NILAI MURNI DAN SIKAP
28 12.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian unit panjang. KEUSAHAWANAN:
31 JULAI- masalah melibatkan penambahan, penolakan, Bekerjasama,teliti, berani,
bekerjasama dalam
4 OGOS melibatkan pendaraban dan pembahagian kumpulan
2017 panjang. panjang dalam perpuluhan dan Menyelesaikan masalah harian yang rutin BBB:
pecahan. 4
melibatkan unit panjang. Pembaris, pita ukur, dan
lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan unit panjang dengan
menggunakan pelbagai strategi.
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Bekerjasama, Keluwesan,
Menyelesaikan masalah harian yang bukan Membuat keputusan
6 rutin melibatkan unit panjang secara kreatif
dan inovatif.

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 13. JISIM
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
 STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN
13.1 Penukaran unit (i) Menukar unit gram dan kilogram dalam 1
Menukar unit jisim dalam perpuluhan dan INOVASI:
jisim dalam perpuluhan dan pecahan. Membuat pemerhatian,
pecahan.
perpuluhan menghubungkait idea
dengan pengetahuan sedia
dan pecahan. ada, mempraktikkan
penyelesaian masalah dan
13.2 Penambahan (i) Menambah hingga tiga jisim dalam Menerangkan langkah-langkah membuat keputusan
tentang sintesis akhir.
jisim. perpuluhan dan pecahan tanpa dan 2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan
dengan penukaran unit. unit jisim. TMK:
Paparan Power Point serta
murid membuat latihan
13.3 Penolakan (i) Menolak hingga dua jisim dari satu Power Point dan Word,
jisim. jisim dalam perpuluhan dan pecahan Menentukan kewajaran jawapan bagi kalkulator
tanpa dan dengan penukaran unit. 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan
29-30 NILAI MURNI DAN SIKAP
unit jisim. KEUSAHAWANAN:
13.4 Pendaraban (i) Mendarab jisim dalam perpuluhan dan Jujur dan berhati-hati,
7 - 18 ketelitian,
OGOS jisim. pecahan dengan nombor satu digit, Bekerjasama, ketepatan,
2017 dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan Menyelesaikan masalah harian yang rutin bertanggungjawab
dengan penukaran unit hingga tiga 4
melibatkan unit jisim. BBB:
tempat perpuluhan. Alat penimbang, objek
berlainan berat dan
lembaran kerja
13.5 Pembahagian (i) Membahagi jisim dalam perpuluhan
jisim. dan pecahan dengan nombor satu Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa 5 melibatkan unit jisim dengan menggunakan Peta Bulatan, Peta Buih,
dan dengan penukaran unit. pelbagai strategi. Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi
13.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian
masalah melibatkan penambahan, penolakan, Menyelesaikan masalah harian yang bukan
KEMAHIRAN ABAD KE-21
melibatkan pendaraban dan pembahagian jisim 6 rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan Menaakul, Keusahawanan,
jisim. dalam perpuluhan dan pecahan. inovatif Kemahiran komunikasi

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 14. ISI

PADU CECAIR
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
 STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN
INOVASI:
14.1 Penukaran (i) Menukar unit mililiter dan liter dalam 1 Menukar unit isi padu dalam perpuluhan Membuat pemerhatian,
unit isi padu perpuluhan dan pecahan. dan pecahan. menghubungkait idea
dengan pengetahuan sedia
cecair dalam ada, mempraktikkan
perpuluhan penyelesaian masalah dan
dan pecahan. membuat keputusan
Menerangkan langkah-langkah tentang sintesis akhir.
2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan
14.2 Penambahan (i) Menambah hingga tiga isi padu cecair TMK:
unit isi padu cecair. Paparan Power Point serta
isi padu dalam perpuluhan dan pecahan tanpa
murid membuat latihan
cecair. dan dengan penukaran unit. Power Point dan Word,
Menentukan kewajaran jawapan bagi kalkulator
14.3 Penolakan isi (i) Menolak hingga dua isi padu cecair 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan NILAI MURNI DAN SIKAP
31 padu cecair. daripada satu isi padu cecair dalam unit isi padu cecair. KEUSAHAWANAN:
perpuluhan dan pecahan tanpa dan Jujur dan berhati-hati,
ketelitian,
21 -25 dengan penukaran unit. Bekerjasama, ketepatan,
bertanggungjawab
OGOS Menyelesaikan masalah harian yang rutin
14.4 Pendaraban (i) Mendarab isi padu cecair dalam 4
2017 melibatkan unit isi padu. BBB:
isi padu perpuluhan dan pecahan dengan Kad imbasan, botol air
cecair. nombor satu digit, dua digit, 100 dan pelbagai saiz, gelas, baldi,
1000 tanpa dan dengan penukaran cawan, bikar, silinder
Menyelesaikan masalah harian yang rutin penyukat dan lembaran
unit. kerja
5 melibatkan unit isi padu dengan
14.5 Pembahagian (i) Membahagi isi padu cecair dalam menggunakan pelbagai strategi. i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
isi padu perpuluhan dan pecahan dengan Peta Buih Berganda, Peta
cecair. nombor satu digit, dua digit, 100 dan Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
1000 tanpa dan dengan penukaran Menyelesaikan masalah harian yang bukan Peta Titi
unit. 6 rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif
KEMAHIRAN ABAD KE-21
dan inovatif. Inovatif, Menaakul,
Keluwesan, Kemampuan
menyesuaikan diri

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 14. ISI

PADU CECAIR

STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

14.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian 1 Menukar unit isi padu dalam perpuluhan dan
masalah melibatkan penambahan, penolakan, pecahan.
melibatkan isi pendaraban, dan pembahagian isi
padu cecair. padu cecair yang melibatkan
perpuluhan dan pecahan. Menerangkan langkah-langkah
2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan
unit isi padu cecair.
TMK: KREATIVITI DAN
Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power INOVASI:
Point dan Word, kalkulator Membuat pemerhatian,
Menentukan kewajaran jawapan bagi menghubungkait idea
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN: 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan unit dengan pengetahuan sedia
Jujur dan berhati-hati, ketelitian, isi padu cecair. ada, mempraktikkan
Bekerjasama, ketepatan, bertanggungjawab penyelesaian masalah dan
membuat keputusan
BBB: tentang sintesis akhir.
Kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gelas, baldi, cawan,
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
bikar, silinder penyukat dan lembaran kerja 4
melibatkan unit isi padu. KEMAHIRAN ABAD KE-21
Inovatif, Menaakul,
Keluwesan, Kemampuan
menye
Menyelesaikan masalah harian yang rutin suaikan diri
5 melibatkan unit isi padu dengan
menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan

6 rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif
dan inovatif.

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 15. RUANG
 STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN
INOVASI:
15.1 Perimeter, luas (i) Menentukan perimeter gabungan dua 1 Mengenalpasti ciri,
dan isipadu. bentuk: segiempat tepat, segiempat Mengenal dan menggunakan alat ukuran. mengimbas kembali idea,
beri pelbagai contoh,
sama dan segitiga. mempraktikkan proses
(ii) Menentukan luas gabungan dua kreatif untuk menghasilkan
bentuk: segiempat tepat, segiempat idea secara spontan.
(i) Menerangkan langkah-langkah menentukan
sama dan segitiga. perimeter, luas dan isi padu gabungan dua TMK:
(iii) Menentukan isi padu gabungan dua 2 Jangka lukis, jangka sudut,
bentuk.
bentuk, kubus dan kuboid. dan bentuk 2D dengan
(ii) Mengukur sudut pada poligon. menggunakan perisian
Word.
15.2 Sudut (i) Mengukur sudut pada poligon hingga
NILAI MURNI DAN SIKAP
lapan sisi. (i) Menghitung perimeter, luas dan isi padu. KEUSAHAWANAN:
3
(ii) Melukis garis selari dan garis serenjang. Kreatif, berani mencuba,
32 15.3 Garis selari (i) Melukis garis selari dan garis tidak putus asa, peka
terhadap persekitaran.
dan garis serenjang.
4-8 SEPT serenjang. BBB:
2017 Kad imbasan, objek 2D dan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin 3D, kad gambar dan
4
melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu. lembaran kerja

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Pokok, Peta Dakap, Peta
5 melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu Alir, Peta Pelbagai Alir,
dengan pelbagai strategi. Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Penyelesaian masalah,
Kritis, Menaakul
Menyelesaikan masalah harian yang bukan
6 rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan
isipadu secara kreatif dan inovatif.

BIDANG : PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK : 16.

KOORDINAT
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
 STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN
INOVASI:
16.1 Koordinat (i) Mengenal paksi-x, paksi-y dan 1 Membuat perbandingan,
Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan.
pada sukuan asalan (0). membuat pemerhatian
dengan menggunakan
pertama. (ii) Menentukan koordinat bagi sesuatu prosedur tertentu, menjana
titik pada sukuan pertama. idea dan menghubungkait
Menerangkan langkah-langkah membaca
(iii) Menanda titik pada sukuan pertama idea dengan pengetahuan
2 koordinat titik dan menanda titik pada sedia ada.
diberi koordinatnya.
sukuan pertama.
TMK:
Menggunakan perisian
Excel
Membaca koordinat titik dan menanda titik
3
diberi koordinat pada sukuan pertama. NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,teliti, berani,
33 bekerjasama dalam
Menyelesaikan masalah harian yang rutin kumpulan
11-15 4
melibatkan koordinat. BBB:
SEPT Kertas berpetak, komputer
2017 dan lembaran kerja
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
i-THINK
5 melibatkan koordinat dengan menggunakan Peta Bulatan, Peta Buih,
pelbagai strategi. Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi
Menyelesaikan masalah harian yang bukan KEMAHIRAN ABAD KE-21
rutin melibatkan koordinat secara kreatif Keluwesan, Kepimpinan,
Keusahawanan
6 dan inovatif.

BIDANG : PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK : 17. NISBAH DAN

KADARAN
 STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN
INOVASI:
17.1 Nisbah. (i) Menentukan suatu nilai berdasarkan 1 Membaca notasi nisbah dan menyatakan Menghasilkan idea dari
nisbah 1:1 hingga 1:10, 1:100 dan maksudnya. pemerhatian, menilai idea
secara kritis, fenomena
1:1000. dapatan makna,
Mengimbas kembali idea,
Menerangkan langkah-langkah menentukan membuat perkaitan,
2 mengubahsuai idea
nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
TMK:
penggunaan Power Point

Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah NILAI MURNI DAN SIKAP

3
34 diberi. KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, tolong-
menolong, rajin, yakin, adil,
18 – 22 fokus
SEPT Menyelesaikan masalah harian yang rutin
4 BBB:
2017 melibatkan nisbah. Kad soalan, guli, kotak,
pensel, straw, dan
lembaran kerja
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
i-THINK
5 melibatkan nisbah menggunakan pelbagai Peta Bulatan, Peta Buih,
strategi. Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi
Menyelesaikan masalah harian yang bukan
6 rutin melibatkan nisbah secara kreatif dan KEMAHIRAN ABAD KE-21
inovatif. Keluwesan, Membuat
keputusan, Kritis

BIDANG : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN TAJUK : 18.

PENGURUSAN DATA
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
 STANDARD PENGISIAN
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN KURIKULUM

18.1 Mod, median (i) Mengenal mod, median, min dan julat 1 Menyatakan maksud mod, median, min, KREATIVITI DAN INOVASI
Membuat pemerhatian,
min dan julat. daripada data yang diberi. julat piktograf dan carta palang. menghubungkait maklumat
(ii) Menentukan mod, median , min dan dengan pengetahuan sedia
ada, Kreatif mengelas dan
julat hingga 10 data yang diberi. membuat perbandingan
Menerangkan langkah-langkah membina
2
18.2 Data. (i) Membina piktograf dan carta palang. piktograf dan carta palang. TMK:
Perisian Power Point dan
Excel, kalkulator
Menentukan mod, median, min dan julat
daripada data yang diberi dan menentukan NILAI MURNI DAN SIKAP
35-36 3 KEUSAHAWANAN
kewajaran jawapan serta membina piktograf Bekerjasama, ketelitian,
25 SEPT – dan carta palang. berani mencuba, tidak
putus asa
6 OKT BBB
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Kad gambar, Slaid Power
2017 4
melibatkan perwakilan data. point, lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan perwakilan data menggunakan
pelbagai strategi.
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan KEMAHIRAN ABAD KE-21

6 rutin yang melibatkan perwakilan data Belajar sepanjang hayat,
inovatif, penyelesaian
secara kreatif dan inovatif. masalah

MINGGU 37
(9 OKTOBER -13 OKTOBER 2017) ULANGKAJI AKHIR TAHUN
 MINGGU 38
(16 OKTOBER-20 OKTOBER 2017) ULANGKAJI AKHIR TAHUN

MINGGU 39
(23 OKTOBER-27 OKTOBER 2017) PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

MINGGU 40
(30 OKTOBER – 3 NOVEMBER 2017) PERBINCANGAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

MINGGU 41
(6 – 10 NOVEMBER 2017) AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN

MINGGU 42
(13-17 NOVEMBER 2017) AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN

MINGGU 43
(20 – 24 NOVEMBER 2017) PERSEDIAAN TAHUN 2018

26 NOVEMBER 2017 –
` 1 JANUARI 2018 CUTI AKHIR TAHUN 2017