RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 6

Hari : Selasa Tarikh : 2 Januari 2018

Masa 1000 a.m – 1100 a.m ( 60 min )

Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk A. Jom Belajar Guna Kalkulator
Standard Kandungan 1.1 Aplikasi sebarang nombor
(i) Mewakilkan penggunaan kalkulator bagi menyelesaikan pengiraan
Standard Pembelajaran termasuk pembundaran dan pola nombor.

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

1. Mewakilkan penggunaan kalkulator bagi menyelesaikan pengiraan
Objektif Pembelajaran
termasuk pembundaran dan pola nombor.

A. Jom belajar guna kalkulator (Buku teks, muka surat 1-5)

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
Aktiviti PdP 2. Murid memahami konsep penggunaan kalkulator bagi menyelesaikan pengiraan
termasuk pembundaran dan pola nombor.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 5)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

Pengisian Kurikulum
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Penilaian PdP
ditetapkan dalam DSKP.

 ___/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan dan pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
Refleksi pemulihan .
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ___________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 6
 Hari : Rabu Tarikh : 3 Januari 2018

Masa 0830a.m – 0930 a.m ( 60 min )

Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk B. Kenali Nombor Perdana
Standard Kandungan 1.2 Nombor perdana
(i) Mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100.
Standard Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran 1. Mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100.

B. Kenali nombor perdana (Buku teks, muka surat 6-7)

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
Aktiviti PdP
2. Murid mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 8)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Pentaksiran PdP
ditetapkan dalam DSKP.

 ___/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan dan pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
Refleksi pemulihan .
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
 Aktiviti PdP dibawa ke ___________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 6

Hari : Isnin Tarikh : 8 Januari 2018

Masa 0800 a,m – 0900 a.m ( 60 min )
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk C. Nombor Tujuh Digit
Standard Kandungan 1.3 Nombor hingga tujuh digit.
(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
(ii) Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
Standard Pembelajaran
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan situasi harian.
(iii) Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombo
bulat dan sebaliknya
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
1. Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.
2. Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
Objektif Pembelajaran
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan
situasi harian.
3. Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
bulat dan sebaliknya
C. Nombor Tujuh Digit (Buku teks, muka surat 9-11)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid menyebut dan menulis nombor juta dalam angka atau perkataan,
Aktiviti PdP
mencerakinkan dan membundarkan nombor hingga juta terdekat.
3. Murid menyebut nombor perpuluhan juta dan pecahan juta.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 11)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Pentaksiran PdP
ditetapkan dalam DSKP.
 ___/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan dan pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
Refleksi pemulihan .
 Aktiviti PdP ditangguhkan kerana_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

 Aktiviti PdP dibawa ke ___________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 6

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk D. Hubungan Nombor Perpuluhan Juta dan Pecahan Juta dengan Nombor Bulat
Standard Kandungan 1.3 Nombor hingga tujuh digit.
(iii) Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
Standard Pembelajaran
bulat dan sebaliknya
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran 1. Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
bulat dan sebaliknya
D. Hubungan Nombor Perpuluhan Juta dan Pecahan Juta dengan Nombor Bulat
(Buku teks, muka surat 9-11)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. Murid menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
bulat dan sebaliknya
3. Murid menyebut nombor perpuluhan juta dan pecahan juta.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 14)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Pentaksiran
ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 6

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk E. Selesaikan Masalah
Standard Kandungan 1.3 Nombor hingga tujuh digit.
Standard Pembelajaran (iv) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat, perpuluhan
 dan pecahan bagi operasi tambah, tolak, darab bahagi dan operasi
bergabung termasuk penggunaan anu dalam situasi yang diberi.

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

1. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat, perpuluhan
Objektif Pembelajaran
dan pecahan bagi operasi tambah, tolak, darab bahagi dan operasi
bergabung termasuk penggunaan anu dalam situasi yang diberi.
E. Selesaikan Masalah (Buku teks, muka surat 15-20)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. urid mencari kata kunci dalam soalan.
3. Murid menentukan dan memlih strategi penyelesaian masalah yang mudah.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 19)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Pentaksiran
ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….