ABSTRAK

Perbaikan pembelajaran dengan berdasarkan konsep Penelitian Tindakan

Kelas (PTK) ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya peningkatan prestasi
belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam khususnya pada
pertumbuhan hewan dan tumbuhan yang diajarkan melalui metode eksperimen
untuk siswa kelas II di SD Negeri Malangrejo, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten
Sleman Tahun Pelajaran 2015/2016. Kriteria Ketuntasan Minilal (KKM) untuk
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas II di SD Negeri Malangrejo,
Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman adalah 60. Dari jumlah siswa kelas II
sebanyak 33 anak, terdapat 23 anak (70%) yang memperoleh nilai di bawah KKM
dan 10 anak (30%) memperoleh nilai di atas KKM. Dengan adanya hal tersebut,
maka perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui perbaikan
pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam khususnya pada pertumbuhan hewan dan
tumbuhan. Perbaikan pembelajaran berdasarkan konsep PTK ini dilakukan
melalui tiga siklus. Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II masing-masing terdiri dari
tahap perencanaan, observasi, dan refleksi. Tahap pelaksanaan pada siklus I dan
siklus II dilakukan melalui ceramah dan metode eksperimen. Hasil perbaikan
pembelajaran berdasarkan konsep PTK ini menunjukkan peningkatan prestasi
belajar yang signifikan yaitu terdapat 22 siswa dinyatakan tuntas pada Siklus I,
dan ada 32 siswa yang tuntas pada Siklus II dari jumlah siswa sebanyak 33 orang
dan mencapai KKM sehingga penelitian dianggap cukup.

Kata kunci : Pertumbuhan, metode, eksperimen