Scenario dalam pembuatan video pembelajaran

1. Siswa berada dalam kelas dengan kondisi yang non formal (santai mengobrol bersama
teman2)
2. Guru masuk kelas`siswa kembali ketempat duduk yg telah disiapkan dengan sesuai
kelompok.
3. Salah satu siswa memimpin doa sebelum pelajaran dimulai.
4. Guru memberikan salam pembuka dan menanyakan kabar siswa yang dijawab oleh
siswa.
5. Guru menanyakan siswa yang tidak hadir dan dijawab oleh beberapa siswa saja.
6. Guru mengulas kembali materi yang telah lalu yaitu tentang pengetahuan produk.
Dalam apersepsi ini guru menanyakan pada siswa tentang materi lalu dan berusaha mengajak
siswa utk mengingat kembali materi tersebut dengan bertanya adakah dari kalian yang masih
ingat materi lalu.

(salah satu siswa) menjawab: “saya bu…kemarin membahas tentang dimana produk
adalah: setiap apa saja yang ditawarkan dipasar untuk mendapatkan perhatian, permintaan,
pemakaian atau konsumsi yang dapat memenuhi keinginan atau kebutuhan.

(salah satu siswa yang lain juga menjawab): “saya bu… kemarin juga membahas ttg produk
dapat didefinisikan sebagai sekumpulan atribut yang nyata atau tidak nyata dan dilamnya
sudah tercakup nama harga kemasan prestige yang dapat diterima oleh pembeli dalam
memenuhi kebutuhan dan memuaskan keinginan pembeli.

Guru juga menanyakan pada siswa tentang produk konsumen yg dapat dibedakan menjadi 4
(salah satu siswa menjawab): “saya bu….. produk konsumen dibagi 4 yaitu: - produk
kebutuhan harian (convenience product), - produk belanjaan (shopping product), - produk
khusus (speciality product), -produk tidak dicari (unsought product)

7. Menginjak pada materi inti dgn menggunakan slide:

Materi tentang atribut produk…. Guru menerangkan yg ada dalam slide

Guru memberikan kesempatan pada siswa utk bertanya tentang materi yang telah dijelaskan
pada slide. (salah satu siswa bertanya:) “saya bu…… mengapa atribut produk begitu
penting bagi seorang konsumen.
Maka guru melempar pertanyaan itu pada siswa lainnya… dan salah satu siswa menjawab:
atribut produk sangat penting bagi konsumen karena dgn melihat atribut produk maka
konsumen lebih mudah dalam pengambilan keputusan pembelian

Guru memberikan kesempatan juga pada siswa lainnya utk menjawab atau maenambahkan
Salah satu siswa lain menjawab : karena dengan melihat atribut produk akan
menyempurnakan produk tersebut agar lebih memuaskan konsumen.

Guru juga bertanya pada siswa tentang tujuan dari kemasan. Sebutkan tujuan dari kemasan
Maka salah satu siswa menjawab : 1 untuk melindungi isi, misalnya dari kerusakan atau
berkurangnya kadar atau isi produk, 2. Untuk memberikan kemudahan dalam penggunaan ,
misalnya parfum atau obat nyamuk cairi dengan kemasan yg praktis akan mudah dalam
penyemprotannya.

Salah satu siswa lain juga menjawab: 3. Memiliki manfaat dalam pemakaian ulang
contohnya dengan kemasan praktis refill (isi ulang), 4. Memberikan daya tarik konsumen
karena dengan kemasan yang baik seperti warna desain dan bentuk

Salah satu siswa lainnya juga menjawab : dengan kemasan akan memberikan image atau
identitas produktersebut, contohnya lebih memiliki kesan awet, kokoh, dan mewah

Guru memberikan pertanyaan pada siswa tentang kualitas produk

 terutama pada contohnya: (salah satu siswa menjawab): “saya bu…. Kualitas itu lebih pada
kondisi produknya misalnya keawetannya, keandalannya, kemudahan dalam perbaikan dan
penggunaannnya.

8. Guru memberikan tugas kelompok dengan mengamati produk yang telah disiapkan
9. Salah satu siswa mengambil produk yang telah disediakan dimeja guru
10. Guru memberikan lembar kerja untuk pengamatan
11. Guru melakukan penilaian kelompok dgn berkeliling utk melihat kerjasama dalam
kelompok
12. Siswa mempresentasikan hasil pengamatan kelompok didepan kelas dengan
menggunakan slide
13. Siswa memberikan kesempatan utk bertanya pada audience tentang apa yg telah
dipresentasikan
14. Satu siswa yang dtunjuk untuk bertanya dan langsung dijwab oleh siswa presentasi
15. Siswa mengakhiri presentasi dan dilanjutkan kelompok lainnya.
16. Setelah selesai presentasi kelompok mengumpulkan lembar kerja hasil pengamatan .
17. Guru mengakhiri pembeljaran dengan memberikan tugas utk esok hari
18. Guru mengakhiri pembelajaran dengan kalimat penutup

Pada saat siswa mmpresentasikan harus menngunakan slide yang telah disediakan dan dijelaskan
secara sederhana.

Semoga video pembelajaran ini dapat bermanfaat bagi kemajuan pendidikan Indonesia

Semoga sukses……