RPP Sosiologi Kelas XII IPS

PROGRAM PEMBELAJARAN
1. PROGRAM TAHUNAN & ALOKASI WAKTU

2. PROGRAM SEMESTER
3. KKM
4. SILABUS
5. RPP
Mata Pelajaran
SOSIOLOGI KELAS XII
Oleh :
DRS. H. DEDEN SETIDI, M.S, MMPd
NIP. 19640912 199203 1006
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI I CIANJUR
0
Jln. Pangeran Hidayatullah No. 62 Telp. (0263) 261295
2010/2011
LEMBAR PENGESAHAN
Saran :.............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Disahkan : Di Cianjur
Pada Tanggal : .........................2010
Mengetahui: Cianjur, Juli 2010

Kepala SMAN I Cianjur Guru Sosiologi
Drs. H. GUN GUN GUSWANDI, MPd Drs. H. DEDEN SETIADI, M,S, MMPd
NIP. 19570815 198403 1005 NIP. 19640912 199203 1006
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP Ke-1)
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

Kelas : XII
Semester : 1 / 2010-2011
Program Studi : Ilmu Sosial
Standar Kompetensi : Memahami dampak perubahan sosial .
Alokasi Waktu : 6 x 45’ ( 3 x pertemuan)
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat .
Indikator :
o Mendeskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial

o Memberikan contoh faktor pendorong Perubahan sosial.
o Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat perubahan sosial
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian perubahan sosial.

o Siswa dapat menjelaskan pengertian perubahan kebudayaan
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan kebudayaan
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat mengemukakan bentuk-bentuk perubahan sosial
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial yang cepat dan lambat sosial
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial yang direncanakan dan tidak
direncanakan
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial yang cepat dan lambat sosial
o Siswa dapat memberikan contoh perubahan sosial yang dikehendaki dan tidak
dikehendaki
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat mengemukakan teori-teori perubahan sosial
o Siswa dapat mengemukakan faktor-faktor penyebab perubahan sosial
II. Materi Ajar (Materi Pokok) :
Perubahan Sosial
o Pengertian perubahan sosial
o Pengertian perubahan kebudayaan
o Contoh-contoh perubahan sosial dan perubahan kebudayaan
o Bentuk-bentuk perubahan sosial
o Teori-teori perubahan sosial
2
o Faktor-faktor penyebab perubahan sosial
III. Metode Pembelajaran :
 Penugasan
 CTL
IV. Langkah-langkah Pembelajaran.
NO URAIAN / KEGIATAN WAKTU
Pertemuan Pertama 90 menit
A. Kegiatan Awal 10 menit
 Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review). 5 menit
 Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai
dalam pembelajaran. 5 menit
B. Kegiatan Inti 65 menit
 Guru bersama siswa mengkaji berbagai sumber yang 25 menit

relevan dengan materi tentang : Perubahan Sosial dan
perubahan kebudayaan
10 menit
 Tanya jawab tentang definisi – definisi tentang Perubahan
Sosial dan perubahan kebudayaan
 Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan 10 menit
masing-masing siswa.
 Siswa bekerja kelompok untuk membuat kliping tulisan
20 menit
ataupun gambar tentang perubahan yang terjadi di
masyarakat dan menganalisis secukupnya.
 Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan
Pertemuan Kedua 90 Menit
Kegiatan Inti
 Siswa melakukan analisis media masa tentang : Bentuk – 25 menit
bentuk Perubahan Sosial .
 Tanya jawab tentang tentang bentuk-bentuk Perubahan
10 menit
Sosial dan perubahan kebudayaan
 Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan
masing-masing siswa. 10 menit
 Siswa diminta untuk menjawab soal tentang perubahan 15 menit
yang terjadi di masyarakat
5 menit
 terjadi kesalahan
Pertemuan Ketiga 90 menit

Kegiatan Inti
25 menit
 Siswa bersama-guru mengkaji berbagai sumber pokok
materi tentang : Teori-teori Perubahan Sosial.
 Tanya jawab tentang teori-teori Perubahan Sosial dan 20 menit
perubahan kebudayaan
 Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan
10 menit
masing-masing siswa.
10 menit
3
terjadi kesalahan
C. 15 menit
Kegiatan Penutup
 Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 2 menit
kesalahan konsep
 Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 5 menit
sebagai penguatan
 Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
 Guru bersama siswa melakukan refleksi 3 menit
V. Alat Dan Sumber Belajar

a. Alat :
Laptop dan LCD
b. Sumber :
- Buku Sosiologi Kelas XII untuk SMA
- LKS Sosiologi untuk SMA Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI.Penilaian
a.Performance tes (tugas kelompok/ individu, pengamatan dan lainnya)

Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis/kliping.
b. Tes obyektif (pilihan ganda).

Kepala SMA Negeri I Cianjur Guru Sosiologi
Drs. H. Gun Gun Guswandi, M.Pd Drs. H. Deden Setiadi, M.S, MMPd
NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006
VII. INSTRUMEN PENILAIAN
4
1. Yang dimaksud perubahan social menurut Selo Sumardjan adalah …
A. perubahan pada struktur social masyarakat
B. Perubahan yang terjadi pada lembaga kemasyarakatan dalam suatu masyarakat
yang mempengaruhi system sosialnya.
C. Perubahan pada generasi social
D. Perubahan pada generasi social
E. Perubahan pada Teori social yang dianut masyarakat
2. Pengertian perubahan social adalah perubahan yang terjadi dalam hubungan-

hubungan social atau perubahan terhadap keseimbangan hubungan social adalah
menurut ahli …
A. Selo Sumardjan B. Robert Mac Iver C. Kingsley Davis
D. Gillin and Gillin E. William F. Ogburn
3. Yang dimaksud kebudayaan menurut Tylor …

A. perwujudan pola piker dan pola sikap manusia dalam hidup bermasyarakat
B. sebagai hasil daya cipta, rasa dan karsa manusia
C. segenap cara berpikir dan tingkah laku manusia yang timbul karena interaksi
yang bersifat komunikatif
D. ekspresi jiwa yang terwujud dalam cara hidup dan berpikir,, pergaulan hidup,
kesusastraan, agama, rekreasi, dan hiburan
E. sebagai suatu kompleks yang mencakup pengetahuan, kepercaayn kesenian,
moral hukum, adat istiadat, dan setiuap kebiasaan serta kemampuan manusia
sebagai warga masyarakat
4. Yang dimaksud kebudayaan menurut Mac Iver …

A. segenap cara berpikir dan tingkah laku manusia yang timbul karena interaksi
yang bersifat komunikatif
B. Kebudayaan sebagai suatu kompleks yang mencakup pengetahuan,
kepercayaan, kesenian, moral, hukum adat istiadat dan setiap kebiasaan serta
kamampuan manusia sebagai warga masyarakat
C. Sebagai hasil daya cipta, rasa dan karsa manusia
D. Ekspresi jiwa yang terwujud dalam cara hidup dan berpikir, pergaulan hidup,
kesusastraan, agama, rekreasi, dan hiburan
E. Perwujudan pola piker dan pola sikap manusia dalam hidup bermasyarakat
5. Salah satu bunyi teori perubahan social menurut William F. Ogburn …

A. segenap usaha untuk mengemukakan bahwa ada kecenderungan tertentu yang
tetap
B. perubahan social mencakup unsur-unsur kebudayaan baik material maupun
immaterial yang menekankan adanya pengaruh besar dari unsur kebudayaan
material terhadap unsur-unsur material.
C. perubahan social terjadi karena gejala yang wajar yang timbul dari pergaulan
hidup manusia
D. perubahan yang terjadi karena kondisi social primer misalnya kondisi ekonomi,
teknologi, geografis atau biologis
E.perubahan yang terjadi karena perubahan pada struktur social
6. Apa hubungan perubahan social dengan kebudayaan.

A. Perubahan social diikuti dengan kebudayaan baru
B. Perubahan kebudayaan perubahan social
C. Perubahan social dan perubahan kebudayaan berawal dari perubahan
perkembangan pola pikir dan sikap manusianya
D. Perubahan social tidak selalu diikuti dengan perubahan kebudayaan
E. Perubahan kebudayaan selalu diikuti oleh perubahan social
7. Apa hubungan perubahan social dengan kebudayaan menurut Kingsley Davis …

A. Perubahan social sebagai induk dari perubahan kebudayaan
B. Perubahan social merupakan bagian dari perubahan kebudayaan
C. Perubahan kebudayaan bagian dari perubahan social
D. Perubahan social sebagai kunci dari perubahan
5
E.Perubahan kebudayaan memiliki ciri utama yang berasal dari perubahan social
8. yang dimaksud ketidak seimbangan yang terjadi karena unsur-unsur dalam masyarakat
yang berubah dalam masyarakat secara cepat dan secara lambat atau kesenjangan budaya
disebut dengan …
A. cultural revolution B. cultural equilibrium C. cultural legislation
C. cultural lag E. cultural evulution
9. Salah satu dari dua kemungkinan dalam proses penyesuaian dalam wacana perubahan
social adalah …
A. Masyarakat menemukan unsur kebudayaan lama
B. Masyarakat menemukan system nilai dan falsafah hidup baru
C. Masyarakat statis dalam suasana tidak berubah samasekali
D. Masyarakat selalu progresif menangkap unsur baru
E. Masyarakat selalu dinamis menangkap unsur baru
10. Yang bukan merupakan empat bentuk perubahan social …

A. perubahan social yang cepat dan perubahan social yang lambat
B. perubahan social yang berpengaruh kecil dan berpengaruh besar
C. perubahan yang berpengaruh dan yang tidak berpengaruh
D. perubahan yang direncanakan dan yang tidak direncanakan
E. perubahan yang dikehendaki dan perubahan yang tidak dikehendaki
11. Manakah yang dimaksud dengan evolusi …

A. perubahan yang lambat D. perubahan yang tidak direncanakan
B. perubahan yang direncanakan E. perubahan yang dikehendaki
C. perubahan yang cepat
12. Teori evolusi dapat digolongkan menjadi beberapa bentuk. Manakah dibawah ini
yang merupakan pernyataan yang benar dari salah satu bunyi teori evolusi
dimaksud …
A. Multilined theories of evolution unlinier theories of evolution bahwa manusia
dalam masyarakat mengalami perubahan sesuai dengan tahap tertentu
B. Unlinier theories of evolution bahwa manusia dalam masyarakat mengalami
perubahan sesuai dengan tahap tertentu
C. Universal theory of evolution bahwa manusia dalam masyarakat mengalami
D. Gradual theory of evolution bahwa manusia dalam masyarakat mengalami
E. Classical theoriy of evolution bahwa manusia dalam masyarakat mengalami
13. Yang diamksud dengan Intendeed Change adalah …

A. perubahan yang tidak dikehendaki D. perubahan yang tidak direncanakan
B. perubahan yang dikehendaki E. perubahan yang berpengaruh
C. perubahan yang direncanakan
14. Manakah contoh perubahan social yang berpengaruh besar …

A. pencemaran lingkungan B. pendidikan anak C. pendidikan remaja
D. pendidikan generasi muda E. pendidikan pranikah
15. Manakah perubahan social yang tidak direncanakan …

A. pendidikan anak D. pendidikan generasi muda
B. pendidikan remaja E. pendidikan pranikah
C. Akibat urbanisasi menimbulkan kota kumuh
16. Dibawah ini terdapat factor internal yang dapat menyebabkan perubahan social
budaya, kecuali …
A. adanya individu yang menyimpang D. penemuan baru
B. kontak dengan kelompok lain E. perubahan jumlah penduduk
6
C. kejenuhan terhadap budaya lama
17. Dibawah ini terdapat factor penghambat terjadinya perubahan, kecuali …

A. kepuasan terhadap budaya yang ada D. Takut adanya goncangan
B. pengetahuan terbatas E. Pendidikan yang terbelakang.
C. kejenuhan terhadap budaya lama
18. Penemuan unsur baru baik yang berupa materi baru maupun hasil
pengembangannya disebut …
A. inovasi B. discovery C. tentation D. invention E. difusi
19. Perubahan social budaya adalah segala perubahan pada lembaga-lembaga

kemasyarakatan didalam suatu masyarakat yang mempengaruhi system sosialnya
termasuk didalamnya nilai-nilai, sikap, dan pola perilaku diantara kelompok-
kelompok dalam masyarakat. Pengertian tersebut adalah menurut …
A. Selo Sumardjan D. Gillin and Gillin
B. BJ. Stern E. Koentjaraningrat
C. L. Morgan
20 Perubahan dibawah ini merupakan perubahan yang dikehendaki, kecuali …

A. urbanisasi meningkat karena kekeringan D. Pembangunan jangka panjang
B. perubahan kurikulum 1994 E. Program Keluarga Berencana
C. Perundang-undangan lalu lintas
VIII. KRITERIA PENILAIAN.
Penilaian obyektif tes.

Setiap soal yang dijawab benar mendapat skor 1. skor maksimal yang dicapai siswa
adalah 1 x 20 = 20. Jika salah mendapat nilai 0.
IX. KUNCI JAWABAN
1. B 6. E 11. A 16. B
2. B 7. B 12. B 17. B
3. E 8. C 13. B 18. B
4. D 9. B 14.. B 19. A
5. B 10.C 15. C 20. A
7

Kelas : XII
Semester : 1 / 2010-2011
Program Studi : IPS
Standar Kompetensi : Memahami dampak perubahan sosial
Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan

masyarakat
Indikator
 Memberi contoh kasus dampak perubahan sosial
 Mengidentifikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa.
 Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab perubahan sosial

o Siswa dapat menjelaskan faktor pendorong perubahan sosial
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat mengemukakan faktor penghambat perubahan sosial
o Siswa dapat menjelaskan macam-macam penemuan baru.
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk penemuan baru.
o Siswa dapat mengemukakan syarat-syarat penerimaan penemuan baru.
o Siswa dapat menjelaskan perbedaan inovasi dengan discovery
o Siswa dapat mengemukakan perbedaan asimilasi dengan akulturasi.
o Siswa dapat menjelaskan perbedaan modernisasi dengan westernisasi.

Faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya.
o Faktor pendorong perubahan sosial
o Faktor penghambat perubahan sosial budaya.
o Faktor penyebab perubahan sosial budaya.
o Macam-macam penemuan baru
o Syarat-syarat penerimaan terhadap penemu
o Perbedaan asimilasi dengan akulturasi.
o Perbedaan modernisasi dengan westernisasi

 CTL
 Studi literatur
 Analisis media massa
8
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
NO URAIAN/ KEGIATAN WAKTU
I. PERTEMUAN PERTAMA 90 menit
 Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 10 menit
(review).
 Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.

Pertemuan Pertama
1. Menyampaikan pokok materi tentang : Faktor 5 menit
penyebab dan faktor pendorong terjadinya perubahan
sosial.
1. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 10 menit
orang, dinamakan kelompok kooperatif.
2. Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan 5 menit
masing-masing anggota kelompok.
15 menit
3. Siswa diminta untuk mendiskusikan tentang :
” Faktor Penyebab terjadinya Perubahan Sosial ”
a. Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan
informasi dan berdiskusi .
15 menit
b.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan.
c. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi
kesalahan
C. Kegiatan Penutup 15 menit
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari
 Guru menutup pelajaran dengan salam
II PERTEMUAN KEDUA 90 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
30 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang faktor penghambat dan
macam-macam penemuan baru.
25 menit
2. tanya jawab tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang 10 menit
kesalahan
kesalahan konsep
sebagai penguatan
9
yang dipelajari 2 menit
 Guru bersama siswa melakukan refleksi
III PERTEMUAN KETIGA 90 menit
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
30 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang : Bentuk-bentuk
penemuan baru.
25 menit
2. tanya jawab tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
kesalahan
kesalahan konsep
sebagai penguatan

a. Alat :
 Laptop dan LCD
b. Sumber :
- LKS untuk SMU Kelas 3
VI.Penilaian
a.Penilaian terhadap unjuk kerja berupa kliping tentang bentuk-bentuk penemuan baru.
b. Test tertulis, dengan bentuk soal uraian.

NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006
10
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik !
1) Sebutkan Faktor pendorong perubahan sosial !

2). Sebutkan Faktor penghambat perubahan sosial !
3).Kemukakan Faktor penyebab perubahan sosial yang kamu ketahui !
4).Kemukakan Macam-macam penemuan baru
5).Sebutkan Syarat-syarat penerimaan terhadap penemuan baru !
6).Jelaskan Perbedaan inovasi dengan discovery.
7).Jelaskan Perbedaan asimilasi dengan akulturasi.
8).Perbedaan modernisasi dengan westernisasi
9). Apa yang dimaksud dengan globalisasi ?
10). Apa yang dimaksud dengan tested interest ?
VIII. KRITERIA PENILAIAN

Kriteria Penilaian essay
Setiap soal apabila benar (dengan sempurna) diberi skor 10, apabila keliru
(tidak sempurna) diberi skor dibawah 10 (sesuai kebijakan guru), dan apabila
salah sama sekali diberi skor 0. Jadi nilai tertinggi adalah 100 dan terendah 0.
IX. KUNCI JAWABAN

1.Faktor pendorong perubahan sosial menurut Gillin dan Samuel Koenig adalah
a. Faktor internal yaitu :
o Adanya kejenuhan terhadap kebudayaannya.
o Adanya individu yang menyimpang dari sistem yang berlaku
o Adanya penemuan-penemuan baru.
o Meningkatnya pendidikan masyarakat.
o Adanya perubahan terhadap komposisi penduduk
o Kondisi masyarakat yang bersifat heterogen.
b. Faktor eksternal yaitu :
o Perang
o Bencana alam
o Kontak dengan masyarakat lain yang berbeda kebudayaannya.
2). Faktor penghambat perubahan sosial, yaitu :
a. adanya perasaan puas terhadap struktur budaya yang ada.
b. adanya perasaan takut akan timbul kegoncangan dalam masyarakat.
c. adanya hambatan bahasa dan geografis dalam berinteraksi dengan masyarakat lain.
d.kurang hubungan dengan masyarakat yang berbeda kebudayaan
3). Faktor penyebab perubahan sosial yaitu :
a. faktor penyebab dari dalam masyarakat itu sendiri yang ditimbulkan oleh discovery
dan asimilasi.
11
b. faktor penyebab yang berasal dari masyarakat luar dengan jalan difusi, akulturasi
dan asimilasi.
4).Macam-macam penemuan baru yaitu ; inovasi, discovery, invention,

5).Syarat-syarat penerimaan terhadap penemuan baru yaitu ;
a. dibutuhkan oleh masyarakat
b. inovasi itu harus bermanfaat
c. perubahan itu harus diajarkan
d. mendatangkan keuntungan bagi masyarakat pada masa yad.
e. tidak merusak prestise pribadi atau golongan.
6). Perbedaan inovasi dengan discovery.
a. Inovasi adalah penemuan salah satu unsur kebudayaan oleh individu atau
kelompok yang ada dalam masyarakat.
b. discovery adalah penemuan yang betul-betul baru dan dalam proses
pengembangan dan penyempurnaannya.
7).Perbedaan asimilasi dengan akulturasi.
a. Asimilasi adalah proses sosial yang telah lanjut dan ditandai oleh makin
berkurangnya perbedaan antara individu dan kelompok, serta makin eratnya persatuan
aksi, sikap dan proses mental yang berhubungan dengan kepentingan dan tujuan yang
sama.
b. Akulturasi adalah percampuran dua kebudayaan yang berbeda, sehingga
kebudayaan asing itu lambat laun diterima tanpa kehilangan kepribadiannya sendiri.
8).Perbedaan modernisasi dengan westernisasi.
a. westernisasi adalah proses pembaratan, pengambilalihan kebudayaan barat.
b. modernisasi adalah cara berfikir yang mengikuti perkembangan jaman.
9). Globalisasi adalah proses masuknya suatu negara kedalam ruang lingkup dunia.
10). Tested interest adalah kepentingan yang tertanam dengan kuat.
12

Kelas : XII
Semester : 1 / 2010 - 2011
Program Studi : lPS
Standar Kompetensi : Memahami dampak perubahan sosial

Kompetensi Dasar : Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan
masyarakat .
Indikator
Mengidentifikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa.
Petemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian modernisasi.

o Siswa dapat menguraikan syarat modernisasi.
o Siswa dapat menjelaskan hakikat modernisasi.
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menguraikan faktor yang dapat mempengaruhi modernisasi.
o Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masyarakat modern dari para ahli.
o Siswa dapat menjelaskan dampak modernisasi terhadap perubahan sosial.
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi.
o Siswa dapat menguraikan saluran-saluran globalisasi.
o Siswa dapat menjelaskan dampak globalisasi terhadap perubahan sosial.
Dampak Perubahan Sosial.

Pertemuan Pertama
o pengertian modernisasi.
o syarat modernisasi.
o hakikat modernisasi.
Pertemuan Kedua
o faktor yang dapat mempengaruhi modernisasi.
o ciri-ciri masyarakat modern dari para ahli.
o dampak modernisasi terhadap perubahan sosial.
Pertemuan Ketiga
o pengertian globalisasi.
o saluran-saluran globalisasi.
o dampak globalisasi terhadap perubahan sosial.
 Metode Diskusi
13
 Tanya Jawab
 CTL
 Penugasan
NO URAIAN/ KEGIATAN WAKTU
I. PERTEMUAN PERTAMA 90 menit
(review).
Pertemuan Pertama
30 menit
1.Menyampaikan pokok materi tentang : pengertian
modernisasi.syarat modernisasi.hakikat modernisasi.
25 menit
2.Tanya jawab tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3.Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang 10 menit
kesalahan
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
25 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang : faktor yang dapat
mempengaruhi modernisasi ,ciri-ciri masyarakat modern
dari para ahli serta dampak modernisasi terhadap
10 menit
perubahan sosial.
3.Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan 20 menit
4.Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil,
setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara
indivual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi
materi-materi yang akan didiskusikan.
sebagai penguatan
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk 8 menit
menyerahkan laporan secara tertulis dari hasil
diskusi kelas pada pertemuan berikutnya.
14

(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
25 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang : pengertian
globalisasi, saluran-saluran globalisasi, serta dampak
globalisasi terhadap perubahan sosial.
25 menit
2. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang belum 15 menit
dipahami.
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
terjadi kesalahan
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari

A. Alat :
- Leptop
B. Sumber :
- LKS untuk SMU Kelas 3
VI. Penilaian
 Performance tes (tugas kelompok/ individu, pengamatan dan lainnya)

 Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
Test tertulis berbentuk essay .
 Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
 Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis

15
NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006

I. Pilihan Jamak
Berilah tanda silang (X) di depan jawaban yang paling tepat !
1.Globalisasi dapat diartikan ..........
a. proses masuknya berbagai informasi dari suatu negara ke negara lain.
b. proses masuknya sesuatu, seseorang,atau negara ke dalam ruang lingkup dunia.
c. proses masuknya orang asing/ turis ke berbagai negara.
d. proses masuknya barang-barang dari suatu negara ke negara lain.
e. proses masuknya turis asing
2. Salah satu dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi adalah...........
a. dikenalnya produk Indonesia di luar negeri.
b. dipergunakannya alat-alat baru yang lebih canggih.
c. tersedianya bahan-bahan kebutuhan pokok masyarakat.
d. rusaknya lingkungan hidup.
e. pekerjaan menjadi lebih mudah
3. Syarat agar barang-barang Indonesia dapat bersaing dengan barang-barang buatan
luarnegeri adalah sebagai berikut, kecuali...........
a. berkualitas tinggi
b. dibuat dalam kemasan yang menarik.
c. bersifat praktis/ mudah dalam mempergunakannya.
d.harganya lebih murah dari produk luar negeri.
e. dibawah lesensi merek ternama
4. Generasi muda harus mempersiapkan diri guna menghadapi persaingan di era
globalisasi dengan cara sebagai berikut, kecuali.............
a. menguasai iptek
b. belajar dengan sungguh-sungguh demi masa depan.
c. membeli peralatan-peralatan yang berteknologi modern
d. bersikap optimis dan berusaha keras.
e. berusaha untuk maju
5. Pemerintah berkewajiban untuk mencerdasakan kehidupan bangsa, sesuai dengan yang
diamanatkan oleh pembukaan UUD RI 1945 alinea.............
a. I b. II c.III d. IV e. Semua benar
6. Pengaruh TV yang berpengaruh terhadap peningkatan keimanan dan ketaqwaan
seseorang adalah sebagai berikut, kecuali...............
a. sinetron yang bertemakan keagamaan
b. siaran berita
c. ceramah keagamaan
d. siaran langsung perayaan hari-hari besar agama
e. lagu-lagu rohani
16
7. Pengaruh globalisasi di bidang politik adalah..........
a. masuknya paham-paham barat

b. masuknya barang-barang produk luar negeri
c. berdirinya sekolah-sekolah swasta
d. ikut campurnya negara lain pada urusam dalam negeri suatu negara.
e. datangnya turis-turis mancanegara.
8. Pengaruh globalisasi di bidang ideologi adalah................
a. maraknya informasi kerohanian di berbagai media massa.
b. maraknya informasi tentang pendidikan.
c. masuknya paham-paham barat/asing.
d. masuknya PMA (Penanaman Modal; Asing).
e. naik haji jadi lebih mudah.
9. Dibawah ini adalah peranan Indonesia di dunia internasional, kecuali............
a. ikut mempelopori berdirinya ASEAN
b. ikut memperjuangkan kemerdekaan negara-negara di kawasan Asia dan Afrika
c. ikut menjaga perdamaian dunia dengan mengirimkan pasukan garuda.
d. ikut mempelopori berdirinya PBB.
e. ikut mendirikan gerakan non blok.
10. Alat yang digunakan untuk menyaring pengaruh globalisasi yang negatif adalah
sebagai berikut, kecuali...........
a. nilai-nilai individual C. nilai-nilai Pancasila
b. nilai-nilai agama d. nilai-nilai adat istiadat e. nilai-nilai etika
II. Isian
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Apa arti globalisasi ?
2. Bagaimana proses masuknya globalisasi ke Indonesia ?
3. Apa yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar dalam menghadapi era globalisasi ?
B. Penilaian Kliping
VIII. Kriteria Penilaian
Setiap soal apabila benar (dengan sempurna) diberi skor 20, apabila keliru
(tidak sempurna) diberi skor dibawah 20 (sesuai kebijakan guru), dan apabila
salah sama sekali diberi skor 0. Jadi nilai tertinggi adalah 100 dan terendah 0.
IX. Kunci Jawaban
A. Pilihan Jamak
1. B 2.D 3.E 4.C 5.D 6. B 7.D 8.C 9.D 10.A
B. Uraian.
1. Globalisasi berarti proses masuknya seseorang, sekelompok atau suatu negara
kedalam ruang lingkup dunia.
2.Proses masuknya globalisasi ke Indonesia adalah melalui kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang semakin canggih dari berbagai negara di dunia yang seolah-olah
tanpa batas, ruang dan waktu.
3. Dalam menghadapi era globalisasi seorang pelajar harus :
17
a. Memiliki kemauan untuk selalu mengikuti perkembangan pengetahuan dan
teknologi.
b. Membentengi diri dengan keimanan dan ketaqwaan agar tidak terpengaruh oleh
budaya asli

Kelas / Semester : XII / 1/ 2010– 2011
Standar Kompetensi : 1. Memahami dampak perubahan sosial
Kompetensi Dasar : Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan
masyarakat .
Indikator
 Mengidentifikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa.
 Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengaruh budaya terhadap perubahan sosial budaya.

o Siswa dapat menjelaskan tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa.
o Siswa dapat menjelaskan sikap masyarakat terhadap gejala globalisasi.
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menjelaskan tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa.
o Siswa dapat menjelaskan sikap mental bangsa Indonesia untuk pembangunan.
o Siswa dapat menjelaskan Profil Manusia Indonesia.
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat mengemukakan fungsi Pancasila bagi bangsa Indonesia di era global.
o Siswa dapat menjelaskan hubungan globalisasi dengan nasionalisme.

Pertemuan Pertama
o Pengaruh budaya terhadap perubahan sosial budaya.

o Tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa.
o Sikap masyarakat terhadap gejala globalisasi.
Pertemuan Kedua
o Tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa.
o Sikap mental bangsa Indonesia untuk pembangunan.
o Profil Manusia Indonesia.
Pertemuan Ketiga
o Fungsi Pancasila bagi bangsa Indonesia di era global.
o Hubungan globalisasi dengan nasionalisme.
 Metode CTL
 Metode Diskusi
18
 Penugasan

NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
A. Pertemuan Pertama 90 menit

Kegiatan Awal
10 menit
(review)
 Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran 5 menit
30 menit
1.Menyampaikan pokok materi tentang Pengaruh budaya
terhadap perubahan sosial budaya., Tantangan global
terhadap eksistensi jati diri bangsa. Serta sikap masyarakat
terhadap gejala globalisasi.
4, Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan
informasi dan berdiskusi . 10 menit
5.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
mengambil kesimpulan. 10 menit
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika 5 menit
terjadi kesalahan .

kesalahan konsep terutama dalam menentukan
ukuran moral baik-buruk, benar-salah.
sebagai penguatan
 Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menyerahkan laporan secara tertulis dari hasil 2 menit
diskusi kelas pada pertemuan berikutnya 1 menit
(review).
dicapai dalam pembelajaran. 5 menit
B. 65 menit
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan pokok materi tentang : Tantangan global

terhadap eksistensi jati diri bangsa., sikap mental bangsa 30 menit
Indonesia untuk pembangunan., Profil Manusia
19
Indonesia.
2. Tanya jawab pada materi yang belum dipahami
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok
yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi
jika terjadi kesalahan .
 Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
 Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
yang dipelajari
 Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
o Menjelaskan pokok materi tentang : Fungsi Pancasila

bagi bangsa Indonesia di era global. Dan Hubungan
globalisasi dengan nasionalisme.
o Tanya jawab tentang materi pelajaran yang belum
dipahami.
o Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok
jika terjadi kesalahan
 Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
 Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
yang dipelajari
V.Alat Dan Sumber Belajar

A. Alat :
- Leptop dan LCD
B. Sumber :
- Buku Sosiologi Kelas XI untuk SMA
- LKS SMU Kelas 3
VI. Penilaian
 Test tertulis berbentuk essay .
20

NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006

I. Pilihan Jamak
Berilah tanda silang (X) didepan jawaban yang kau anggap paling tepat.
1. Pengertian perubahan sosial adalah perubahan yang terjadi dalam hubungan
hubungan sosial atau perubahan terhadap keseimbangan hubungan sosial adalah
menurut..........
a. William F.Ogburn
b. Gillin and Gillin
c. Kingsley Davis
d. Selo Sumardjan
e. Robert Mac Iver
2. Yang dimaksud dengan kebudayaan menurut Mac Iver adalah.......
a. perwujudan pola pikir dan pola sikap manusia
b.sebagai hasil cipta, rasa dan karsa manusia
c. kebudayaan sebagai suatu kompleks yang mencakup pengetahuan,
kepercayaan, kesenian, adat istiadat, kesenian, hukum adat istiadat, dan setiap
kebiasaan serta kemampuan manusia sebagai warga masyarakat.
d. ekspresi jiwa yang terwujud dalam cara hidup dan berfikir, pergaulan hidup,
kesusasteraan, agama, rekreasi dan hiburan.
e. seluruh cara berpikir dan tingkah laku manusia yang timbul karena interaksi
yang bersifat komunikatif.
3. Hubungan perubahan sosial dan perubahan kebudayaan adalah.........
a. perubahan sosial selalu diikuti oleh perubahan kebudayaan
b. perubahan kebudayaan selalu diikuti oleh perubahan sosial
c. perubahan sosial tidak selalu diikuti oleh perubahan kebudayaan
d. perubahan kebudayaan mengakibatkan perubahan kebudayaan
21
e.Perubahan sosial dan perubahan kebudayaan berasal dari satu aspek yang
sama yaitu pola pikir manusia.
4. Dibawah ini adalah bentuk-bentuk perubahan sosial, kecuali.............
a. Perubahan yang cepat dan lambat
b. Perubahan yang direncanakan dan tidak direncanakan
c. Perubahan yang dikehendaki dan tidak dikehendaki
d. Perubahan yang disengaja dan tidak disengaja.
e. Perubahan yang berpengaruh besar dan berpengaruh kecil
5. Evolusi adalah perubahan yang.............
a. Cepat
b. Lambat
c. Direncanakan
d. Dikehendaki
e. Disengaja
6. Perubahan yang memikiki pengaruh kecil adalah...............
a. Pendidikan disekolah
b. Pendidikan dalam keluarga
c. Mode pakaian dan mode rambut
d. Pembangunan rumah sangat sederhana
e. Program keluarga berencana
7. Penemuan baru yang dapat mengubah berbagai bidang kehidupan adalah.............
a. Internet dan kompor gas
b. Televisi dan radio
c. Mesin fotocopi dan koran
d. Koran dan majalah
e. Lemari es dan televisi
8.Dibawah ini adalah penyebab masyarakat tradisional sulit untuk berubah,kecuali.....
a. Adanya keyakinan bahwa tradisinya sulit untuk diubah
b. Adanya prasangka terhadap hal-hal yang baru/asing
c. Adanya agent of change
d. Adanya rasa takut akan terjadi kegoyahan budaya yang telah ada
e. Adanya adat istiadat/kebiasaan
9.Beberapa penemuan baru dapat mengakibatkan terjadinya satu jenis perubahan, hal ini
disebut.............
a. Memancar
b. Memusat
c. Menjalar
d. Merambat
e. Memudar
10.Bencana alam, banjir, longsor dan tsunami dapat mengakibatkan terjadinya perubahan,
meskipun perubahan itu...........
a. Direncanakan
22
b. Tidak direncanakan
c. Dikehendaki
d. Tidak dikehendaki
e. Berpengaruh besar.
11. Penemuan baru yang sebelumnya belum pernah ada, yaitu...........

a. Invention
b. Inovasi
c. Difusi
d. Discovery
e. Problem solving
12.Agar terjadi keseimbangan terhadap perubahan maka sebaiknya masyarakat
bersikap........
a. Mempertimbangkan dengan matang perubahan yang akan dilakukan
b. Melakukan penyesuaian terhadap perubahan yang terjadi
c. Menolak setiap perubahan yang terjadi.
d. Mengajak orang lain untuk melakukan perubahan
e. Bersikap acuh tak acuh terhadap perubahan yang terjadi
13.Perubahan yang terjadi dapat menimbulkan dampak yang positif, yaitu............
a. Masyarakat Indonesia mengenal makanan – minuman asing seperti kentucky,
coca cola, hamburger dll
b. Dibangunnya pusat perbelanjaan seperti mall, hypermart yang dapat mengalahkan
pasar tradisional
c. Perubahan-perubahan yang menuju pada kemajuan
d. Perubahan-perubahan yang menuju pada kemajuan
e. Dikenalnya merek-merek asing oleh generasi muda Indonesia.
14.Untuk menjaga eksitensi dan jati diri bangsa Indonesia perlu dikembangkan sikap-
sikap dibawah ini, kecuali............
a. Menamankan nilai-nilai nasionalisme serta patriotisme, khususnya pada generasi
muda agar mencintai bangsa dan negaranya.
b. Menanamkan nilai-nilai luhur Pancasila dan UUD 1945 agar mampu bersikap
selektif serta mampu menyaring pengaruh budaya asing yang tidak relevan
dengan budaya bangsa Indonesia.
c. Membekali diri dengan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME sebagai
benteng pertahanan untuk mampu memilah dan memilih mana yang baik-buruk,
serta mana yang benar-salah sehingga mudah dalam menerima pengaruh asing.
d. Memberi wawasan, ketrampilan serta pendidikan agar mampu bersaing dengan
bangsa-bangsa lain di dunia
e. Menyesuaikan diri dengan pola dan gaya hidup orang asing
15. Dibawah ini adalah hal-hal yang dapat menghilangkan eksistensi dan jati diri bangsa
Indonesia , kecuali :..................
23
a. Masuknya faham / ideologi yang bertentangan dengan nilai-nilai luhur pancasila.
b. Masuknya faham kebebasan / liberalisme yang berlebihan
c. Masuknya faham sosialis-komunis
d. Tumbuhnya etos kerja yang tinggi
e. Lunturnya nilai-nilai budaya luhur bangsa Indonesia seperti : gotong royong,
toleransi, kebersamaan/kepedulian, religius, kekeluargaan dan lain sebagainya,
diganti dengan nilai-nilai yang bersifat kebendaan atau materi.
II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Kemukakan pendapat para akhli tentang perubahan sosial !
2. Kemukakan pendapat para akhli tentang perubahan kebudayaan!
3. Kemukakan bentuk-bentuk perubahan sosial yang kamu ketahui!
4. Jelaskan faktor pendorong dan faktor penghambat perubahan sosial!
5. Jelaskan cara-cara untuk mengatasi memudarnya eksistensi dan jati diri bangsa.!
24

Kelas / Semester : XII / 1/20010
Standar Kompetensi : Memahami lembaga sosial .
Kompetensi Dasar :
Menjelaskan hakekat lembaga sosial .
Indikator
 Menjelaskan pengertian lembaga sosial
 Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian lembaga sosial

o Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam lembaga sosial
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat mendeskripsikan fungsi lembaga sosial
o Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial

Pertemuan Pertama
o Pengertian lembaga sosial

o Macam-macam lembaga sosial
Pertemuan Kedua
o Fungsi lembaga sosial
o Proses pembentukan lembaga sosial

 Metode CTL
 Metode Diskusi
 Penugasan

Kegiatan Awal 10 menit
(review)
25
dicapai dalam pembelajaran
1.Siswa bersama-sama melalukan kajian kepustakaan tentang 30 menit

: pengertian lembaga sosial dan macam-macam lembaga
sosial.
10 menit
2. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4
orang, dinamakan kelompok kooperatif. 5 menit
3.Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan
masing-masing anggota kelompok. 10 menit
terjadi kesalahan .

sebagai penguatan
yang dipelajari
 Guru menutup pelajaran dengan salam 1 menit
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan pokok materi tentang : Fungsi

30 menit
dan proses terbentuknya lembaga sosial.
2. Tanya jawab pada materi yang belum 20 menit
dipahami 15 menit
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau

kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan .
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari
26
B. Alat :
- LCD dan CD
B. Sumber :
- LKS SMU Kelas 3
VI. Penilaian
 Test tertulis berbentuk Pilihan Jamak

NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006
27

Kelas / Semester : XII / 1/ 2010 - 2011
Kompetensi Dasar :
Mengklasifikasi tipe– tipe lembaga sosial.
Indikator
 Mengidentifikasi tipe– tipe lembaga sosial
 Menguraikan hubungan antar lembaga sosial
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan tipe-tipe lembaga sosial

Pertemuan Kedua
o Siswa dapat mengidentifikasi hubungan antar lembaga sosial

Pertemuan Pertama
o Tipe-tipe lembaga sosial
Pertemuan Kedua
o Hubungan antar lembaga sosial

 Metode CTL
 Metode Diskusi
 Penugasan

(review)

: Tipe-tipe lembaga sosial.
28
10 menit
4, Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan 20 menit
5.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan 20 menit
terjadi kesalahan .

Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 2 menit
sebagai penguatan
yang dipelajari
(review).
B. 90 menit
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan pokok materi tentang :

30 menit
Hubungan antar lembaga sosial.
45 menit
2. Tanya jawab pada materi yang belum
dipahami 15 menit
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari

C. Alat :
- Leptop dan LCD
B. Sumber :
- LKS SMU Kelas 3
29
VI. Penilaian

NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006
30

Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial .
Indikator
 Menguraikan peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik, ekonomi
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga keluarga

o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga agama
o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga pendidikan
o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga politik
o Siswa dapat menjelaskan peran dan fungsi lembaga ekonomi

Pertemuan Pertama
o Peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik dan ekonomi

 Metode CTL
 Metode Diskusi
 Penugasan
A.
(review)

: peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan,
politik dan ekonomi
20 menit
2. Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan 20 menit
31
3. Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan 10 menit
terjadi kesalahan .

sebagai penguatan
yang dipelajari

D. Alat :
- Leptop
B. Sumber :
- LKS SMU Kelas 3
VI. Penilaian

NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006
32

Standar Kompetensi : Mempraktikkan metode penelitian sosial .
Kompetensi Dasar : Mempraktekan metode penelitian sosial
Indikator
 Merumuskan rancangan penelitian sosial secara sederhana.
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian ilmu.

o Siswa dapat menjelaskan pengertian pengetahuan
o Siswa dapat menjelaskan pembidangan ilmu
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menjelaskan syarat ilmu
o Siswa dapat menjelaskan syarat dalam merumuskan masalah penelitian
o Siswa dapat membuat rumusan masalah penelitian.
Pertemuan Pertama
o pengertian ilmu.
o pengertian pengetahuan
o pembidangan ilmu
Pertemuan Kedua
o syarat ilmu
o merumuskan masalah penelitian

 Metode CTL
 Metode Diskusi
 Penugasan

33
(review)

: pengertian ilmu, pengertian pengetahuan, pembidangan
ilmu.
10 menit
orang, dinamakan kelompok kooperatif. 5 menit
3.Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan
masing-masing anggota kelompok. 10 menit
terjadi kesalahan .

sebagai penguatan
yang dipelajari
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
4. Menjelaskan pokok materi tentang : syarat

30 menit
ilmu dan merumuskan masalah penelitian
5. Tanya jawab pada materi yang belum 20 menit
dipahami 15 menit
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari
34
A.Alat : Leptop dan LCD
B. Sumber :
- LKS SMU Kelas 3
VI. Penilaian

NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006
===============================================================
VII, INSTRUMEN PENELITIAN

I. Berilah tanda silang (X) didepan jawaban yang kau anggap paling tepat !
1. Suatu judul penelitian harus mencakup hal dibawah ini, kecuali....
a. latar belakang penelitian d. Sifat dan jenis penelitian
b. obyek penelitian e. Lokasi penelitian
c. waktu penelitian
2. Syarat utama merumuskan masalah adalah...........
a. menarik minat peneliti dan pembaca
b. dibuat dalam kalimat berita.
c. dibuat dalam bentuk pertanyaan
d. didasarkan pada latar belakang
e. mengacu pada tujuan penelitian
3. Orang yang diminta menjawab angket disebut.............
35
a. nara sumber d. Obyek penelitian
b. responden e. informan
c. reporter
4.Variabel yang menyebabkan munculnya variabel lain disebut..........
a. dependen d. dikotomi
b independen e. politomi
c pengganggu
5. Sampel yang diambil secara tidak direncanakan disebut.........
a. random d. proporsi
b. berstrata e. insidental
c. quota
6.Salah satu sifat dari pendekatan kuantitatif adalah.............
a. menggunakan perhitungan berupa angka-angka
b. digambarkan dengan kata-kata
c. tidak menggunakan angka-angka
d. dijelaskan dengan menggunakan gambar-gambar
e. tidak menggunakan tabel
7. Suatu permasalahan yang menunjukan adanya hubungan antara 2 variabel atau lebih
yang bersifat sebab akibat disebut permasalahan........
a. kausal
b. komparatif
c. simetris
d. asosiatif
e. distributif
8. Penelitian yang cocok untuk meneliti kehidupan masyarakat Baduy adalah..........
a. studi kepustakaan – wawancara
b. studi dokumenter – analisis media massa.
c. observasi – analisis media massa.
d. wawancara – observasi – studi dokumenter
e. wawancara
9.Dibawah ini merupakan ciri-ciri laporan ilmiah, kecuali.............
a. sistematis
b. subyektif
c. obyektif
d. terbuka
e. logis
10. Bagian penutup suatu laporan berisi............
a. kata pengantar, daftar isi............
b. halaman judul, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi.
c.daftar pustaka, biodata, lampiran
d. daftar pustaka, daftar tabel, daftar gambar
e. lampiran, daftar pustaka, daftar isi
36
II. Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan Singkat dan Jelas !
1. Apa yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan ?
2. Kemukakan syarat membuat judul penelitian !
3. Kemukakan garis besar sistematika penulisan karya ilmiah !
4. Kemukakan syarat merumuskan masalah !
VIII. Kriteria Penskoran

a. Pilihan Jamak : 1 x 10 = 10
b. Uraian : 4 x 10 = 40
Skor maksimal yang dicapai siswa adalah 50.
IX. Kunci Jawaban :

a. Kunci Jawaban Pilihan Jamak adalah :
1. a 6. a
2. c 7. a
3. b 8. d
4. b 9. b
5. c 10. a
b. Kunci Jawaban Essay (Uraian).
1. Perbedaan ilmu dengan pengetahuan adalah :

Ilmu adalah serangkaian pengetahuan yang disusun secara sistematis dan sudah teruji
kebenarannya. Sedangkan pengetahuan adalah segala sesuatu yang diketahui oleh
manusia.
2. Syarat ilmu yaitu ;

a. Sistematis.
b. Obyektif.
c.dapat dibuktikan kebenarannya
3 syarat membuat rumusan masalah adalah ;

a. Dibuat dalam bentuk kalimat tanya.
b. Singkat, padat dan jelas.
c. Dapat diteliti.
37

Standar Kompetensi : Mempraktikan metode penelitian sosial
Kompetensi Dasar :
Melakukan penelitian sosial secara sederhana.
Indikator
 Melaksanakan penelitian social secara sederhana.
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah penyusunan rancangan penelitian.

o Siswa dapat menjelaskan syarat penyusunan topik penelitian.
o Siswa dapat menjelaskan cara membuat judul penelitian
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menerangkan pengertian variabel penelitian.
o Siswa dapat menjelaskan macam-macam variabel.
o Siswa dapat membedakan variabel dependen dan independen
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat penyusunan latar belakang penelitian
o Siswa dapat membuat latar belakang penelitian

Pertemuan Pertama
o Rancangan penelitian
o Topik penelitian
o Judul penelitian
Pertemuan Kedua
o Variabel penelitian
Pertemuan Ketiga
o Latar belakang penelitian
 Metode CTL
 Metode Diskusi
 Penugasan
IV.Langkah-langkah Pembelajaran

38
(review)
30 menit
1.Menyampaikan pokok materi tentang : penyusunan
rancangan penelitian
4, Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan 10 menit
5.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan 10 menit
terjadi kesalahan .
2. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 2 menit

kesalahan konsep
3. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan 5 menit
4. Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
5. Guru bersama siswa melakukan refleksi
6. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk 2 menit
menyerahkan laporan secara tertulis dari hasil
diskusi kelas pada pertemuan berikutnya
7. Guru menutup pelajaran dengan salam 1 menit
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
7. Menjelaskan pokok materi tentang : variabel

dipahami
8. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari
12. Guru menutup pelajaran dengan salam
III Pertemuan Ketiga
A Kegiatan Awal
39
(review).
B Kegiatan Inti
10. Menjelaskan pokok materi tentang latar

belakang penelitian
dipahami
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan
C Kegiatan Penutup
13. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari

A. Alat : Leptop dan LCD
B. Sumber :
- LKS SMU Kelas 3
VI. Penilaian
Mengetahui: Cianjur, 2009

Drs. H. Barnas Sastra Putra, M.Pd Ai Siti Komariah, S.Pd

Nip.19590814 198403 1 004 Nip. 19750605 200701 2 0014
40

Standar Kompetensi : 1. Mempraktekan metode penelitian sosial
Kompetensi Dasar : Melaksanakan penelitian social secara sederhana.
Indikator
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan pengertian metode kuantitatif

o Siswa dapat menjelaskan pengertian metode kualitatif
o Siswa dapat membedakan metode kuantitatif dengan metode kualitatif
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menerangkan macam-macam teknik penarikan sampel
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan pengertian hipotesis
o Siswa dapat macam-macam hipotesis
o Siswa dapat membuat hipotesis

Pertemuan Pertama
o pengertian metode kuantitatif

o pengertian metode kualitatif
o perbedaan metode kuantitatif dan kualitatif
Pertemuan Kedua
o macam-macam teknik penarikan sampel
o Perbedaan sampel dengan populasi
Pertemuan Ketiga
o Pengertian hipotesis
o Macam-macam hipotesis
o Merumuskan hipotesis
 Metode Diskusi
 Penugasan

41
(review)
30 menit
1.Siswa bersama-sama mengkaji pokok materi tentang
metode kuantitatif dan metode kualitatif.
25 menit
2. Saling bertukar pikiran tentang pokok materi metode 10 menit
kuantitatif dan metode kualitatif.
terjadi kesalahan .

kesalahan konsep
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan pokok materi tentang : Teknik penarikan

sampel dan populasi
2. Tanya jawab pada materi yang belum dipahami
3. Praktek menyusun populasi dan sampel
kesalahan konsep
24. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 3 menit
sebagai penguatan
25. Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
26. Guru bersama siswa melakukan refleksi 2 menit

A. Alat : Leptop dan LCD
B. Sumber :
- LKS SMU Kelas 3
42
VI. Penilaian

NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006
43

Standar Kompetensi : Mempraktekan metode penelitian sederhana

Kompetensi Dasar : Melakukan penelitian sosial secara sederhana
Indikator
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat menjelaskan macam-macam teknik pengumpulan data.

o Siswa dapat menerangkan teknik wawancara
o Siswa dapat menerangkan teknik observasi
o Siswa dapat menjelaskan teknik angket
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menerangkan macam-macam teknik penarikan sampel
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan pengertian hipotesis
o Siswa dapat macam-macam hipotesis
o Siswa dapat membuat hipotesis
Pertemuan Keempat
o Siswa dapat menjelaskan pengolahan data dengan menggunakan statistik sederhana.
o Siswa dapat menghitung tendensi sentral (mean, median, modus)
o Siswa dapat menghitung data dengan rumus prosentase.

Pertemuan Pertama
o pengertian metode kuantitatif

o pengertian metode kualitatif
o perbedaan metode kuantitatif dan kualitatif
Pertemuan Kedua
o macam-macam teknik penarikan sampel
o Perbedaan sampel dengan populasi
Pertemuan Ketiga
o Pengertian hipotesis
o Macam-macam hipotesis
o Merumuskan hipotesis
Pertemuan Keempat
o Mengolah data dengan tendensi sentral (mean. Median, modus)
44
o Mengolah data dengan rumus prosentase
 Metode Diskusi
 Penugasan

(review)
30 menit
metode kuantitatif dan metode kualitatif.
25 menit
2. Saling bertukar pikiran tentang pokok materi metode 10 menit
kuantitatif dan metode kualitatif.
terjadi kesalahan .

kesalahan konsep
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan pokok materi tentang :. Peknik

penarikan sampel dan populasi.
2. Tanya jawab pada materi yang belum dipahami.
3. Praktek menyusun populasi dan sample.
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari
45
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
30 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang :. Hipotesis
10 menit
2. Tanya jawab pada materi yang belum dipahami. 20 menit
3. Praktek membuat hipotesis kerja, hipotesis nol dan 5 menit

hipotesis statistic
4. .Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari
IV. PERTEMUAN KEEMPAT 90 menit
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
30 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang : Pengolahan data
dengan statistic sederhana. 10 menit
2. Tanya jawab pada materi yang belum dipahami. 20 menit
5 menit
3. Praktek menghitung mean, median, modus dan
prosentase.
kesalahan konsep
sebagai penguatan
3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. 5 menit
5. Guru menutup pelajaran dengan salam 2 menit

A. Alat : Leptop
46
B. Sumber :
- LKS SMU Kelas 3
VI. Penilaian

NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006
47
Kelas / Semester : XII / 2/ 2010- 2011
Standar Kompetensi : Mempraktekan metode penelitian sosial
Kompetensi Dasar : Mengkomunikasikan hasil penelitian sosial secara sederhana .
Indikator
 Membuat laporan penelitian social secara sederhana.

 Mempresentasikan hasil penelitian social secara sederhana.
Pertemuan Pertama
o Siswa dapat mengemukakan sistematika laporan ilmiah

o Siswa dapat mengemukakan teknik-teknik penyusunan laporan ilmiah yang baku.
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menyusun laporan ilmiah dari hasil penelitian sosial yang telah dilakukan
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan manfaat dari presentase hasil penelitian
o Siswa dapat mengemukakan syarat-syarat presentasi hasil penelitian
o Siswa dapat mempresentasekan hasil penelitian

Pertemuan Pertama
o Sistematika laporan ilmiah

o Teknik-teknik penyusunan laporan ilmiah yang baku.
Pertemuan Kedua
o Penyusunan laporan ilmiah
Pertemuan Ketiga
o Presentase hasil penelitian
 Metode observasi
 Wawancara
 Penugasan
 Diskusi
48
A. PERTEMUAN PERTAMA 90 menit

(review)
30 menit
sistematika laporan ilmiah
25 menit
2. Diskusi tentang pokok materi sistematika laporan ilmiah 10 menit
terjadi kesalahan .

kesalahan konsep
(review).
B. 65 menit
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan pokok materi tentang :. Penyusunan

laporan hasil penelitian..
3. Praktek menyusun laporan hasil penelitian
kesalahan konsep
sebagai penguatan
yang dipelajari
(review).
49
B. 65 menit
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan pokok materi tentang : Presentase

laporan hasil penelitian.
3. Tiap kelompok mempresentasekan laporan yang telah
disusunnya di depan kelas.
1) Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 5 menit
kesalahan konsep
2) Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 5 menit
sebagai penguatan
3) Guru bersama siswa melakukan refleksi
4) Guru menutup pelajaran dengan salam 5 menit

A. Alat : Leptop
B. Sumber :
- LKS SMU Kelas 3
VI. Penilaian

NIP : 19570815 198403 1005 NIP : 19640912 199203 1006
50
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
SOSIOLOGI KELAS XII
Oleh :
DRS. H. DEDEN SETIADI, M,S, MMPD
NIP. 19640912 199203 1006
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI I CIANJUR

Jln. Pangeran Hidayatullah No. 62 Telp. (0263) 261295
KABUPATEN CIANJUR
51
52

RPP Sosiologi Kelas XII IPS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Sosiologi Kelas XII IPS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM PEMBELAJARAN

1. PROGRAM TAHUNAN & ALOKASI WAKTU

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI I CIANJUR

Mengetahui: Cianjur, Juli 2010

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

Alokasi Waktu : 6 x 45’ ( 3 x pertemuan)

Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat .

o Mendeskripsikan bentuk-bentuk perubahan sosial

o Siswa dapat menjelaskan pengertian perubahan sosial.

 Guru bersama siswa mengkaji berbagai sumber yang 25 menit

Pertemuan Ketiga 90 menit

V. Alat Dan Sumber Belajar

a.Performance tes (tugas kelompok/ individu, pengamatan dan lainnya)

Mengetahui: Cianjur, Juli 2010

VII. INSTRUMEN PENILAIAN

2. Pengertian perubahan social adalah perubahan yang terjadi dalam hubungan-

3. Yang dimaksud kebudayaan menurut Tylor …

4. Yang dimaksud kebudayaan menurut Mac Iver …

5. Salah satu bunyi teori perubahan social menurut William F. Ogburn …

6. Apa hubungan perubahan social dengan kebudayaan.

7. Apa hubungan perubahan social dengan kebudayaan menurut Kingsley Davis …

10. Yang bukan merupakan empat bentuk perubahan social …

11. Manakah yang dimaksud dengan evolusi …

13. Yang diamksud dengan Intendeed Change adalah …

14. Manakah contoh perubahan social yang berpengaruh besar …

15. Manakah perubahan social yang tidak direncanakan …

17. Dibawah ini terdapat factor penghambat terjadinya perubahan, kecuali …

19. Perubahan social budaya adalah segala perubahan pada lembaga-lembaga

20 Perubahan dibawah ini merupakan perubahan yang dikehendaki, kecuali …

VIII. KRITERIA PENILAIAN.

Penilaian obyektif tes.

IX. KUNCI JAWABAN

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

Alokasi Waktu : 6 x 45’ ( 3 x pertemuan)

Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan

 Mengidentifikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa.

o Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab perubahan sosial

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :

III. Metode Pembelajaran :

B. Kegiatan Inti 65 menit

V. Alat Dan Sumber Belajar

Mengetahui: Cianjur, Juli 2010

1) Sebutkan Faktor pendorong perubahan sosial !

VIII. KRITERIA PENILAIAN

IX. KUNCI JAWABAN

4).Macam-macam penemuan baru yaitu ; inovasi, discovery, invention,

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

Alokasi Waktu : 6 x 45’ ( 3 x pertemuan)

o Siswa dapat menjelaskan pengertian modernisasi.

Dampak Perubahan Sosial.

A Kegiatan Awal 10 menit

V. Alat Dan Sumber Belajar

 Performance tes (tugas kelompok/ individu, pengamatan dan lainnya)

Mengetahui: Cianjur, Juli 2010

VII. INSTRUMEN PENILAIAN

a. masuknya paham-paham barat

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

o Siswa dapat menjelaskan pengaruh budaya terhadap perubahan sosial budaya.

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :

o Pengaruh budaya terhadap perubahan sosial budaya.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama 90 menit

 Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 2 menit