(Skripsi)
Oleh
SUCI SARASWATI
Oleh
SUCI SARASWATI
Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa yang rendah dan
perhatian orang tua yang kurang di rumah pada siswa kelas IV SD Negeri 1
Kupangkota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara perhatian orang tua
dengan prestasi belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Kupangkota. Sampel dalam penelitian ini
adalah sebanyak 50 siswa kelas IV SD Negeri 1 Kupangkota. Sampel dalam
penelitian ini adalah sebanyak 50 siswa kelas IV SD Negeri 1 Kupangkota.
Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment dan diperoleh
r hitung sebesar 0,612 yang berarti korelasi tersebut tinggi. Serta t lebih
besar dari t atau 6,784>2,010, maka Ho ditolak artinya Ha diterima. Maka
dapat disimpulkan ada hubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi
belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Kupangkota Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 2015/2016.
Oleh
SUCI SARASWATI
Skripsi
Pada
SMP Negeri 1 Bandar Lampung pada tahun 2006 hingga tahun 2009. Selanjutnya
2009 hingga tahun 2012. Pada tahun 2012 penulis diterima sebagai mahasiswa
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Lampung melalui jalur Ujian Mandiri
(UM). Pada semester tujuh, penulis melaksanakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di
Dengan mengucap puji syukur atas kehadirat Allah SWT, Skripsi sederhanaku ini
kupersembahkan untuk kedua orang tuaku tercinta yang selalu menyayangiku dan
selalu mendo’akan keberhasilanku demi tercapainya cita-citaku.
Adikku yang telah memberikan dukungan selama ini dan seluruh keluarga
besarku.
Para Guru dan Dosen yang telah berjasa memberikan bimbingan dan ilmu yang
sangat berharga melalui ketulusan dan kesabaranmu.
Almamater tercinta.
MOTTO
“Belajarlah dari kesalahan di masa lalu, mencoba dengan cara yang berbeda, dan
selalu berharap untuk sebuah kesuksesan di masa depan”
(Penulis)
Puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
Orang Tua dengan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kupangkota
dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
Lampung beserta staff dan jajarannya yang telah memberikan bantuan kepada
2. Ibu Dr. Riswanti Rini, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
3. Bapak Drs. Maman Surahman, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
memberikan bimbingan, motivasi, ilmu yang berharga, saran, dan kritik baik
memberikan bimbingan, motivasi, ilmu yang berharga, saran, dan kritik baik
6. Ibu Dra. Erni Mustakim, M.Pd, selaku pembahas yang telah memberikan
7. Bapak dan Ibu Dosen serta Staff Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas
9. Ibu Susiyati dan Ibu Toyiba selaku wali kelas untuk kelas IV A dan IV B yang
10. Kedua orang tuaku, Bapak Subandi dan Ibu Citra Ferry, S.Pd. Terima kasih
atas do’a dan kasih sayang serta dukungan motivasi yang telah diberikan
11. Adikku satu-satunya, Ramadhani. Terima kasih atas semua do’a, kasih sayang
serta dukungan motivasi yang telah diberikan dalam penyelesaian skripsi ini.
yaitu Nur Soraya, Nayank Ragilia, Rini Rahmadianti dan K.Ratih Puspasari.
Terima kasih atas segala semangat dan motivasi yang selalu kalian berikan
kepadaku.
13. Sahabat seperjuangan di PGSD 2012 yaitu anggi, aulia, dea, desil, destiana,
devilia, diyan, ega, helvi, tante giatri, hartika, lucia, maya, meva, aini, mukti,
nur tri, putu, rendy, risqhe, posma, mama tia, yeti, yocie, yuda, santri, muldi,
yuli permata, yulia citra, dan yuliana sari Semoga kekeluargaan kita akan terus
terjalin.
14. Sahabat-sahabat sekaligus saudara bagiku yaitu Yuyun Putri Antika, Putri
Mahardika, dan Rizki Marta Diana Amasda. Terima kasih atas segala
semangat dan motivasi yang selalu kalian berikan, semoga persahabatan ini
15. Teman-teman KKN dan PPL di desa Banding Utari, Naning, Selvy, Ginting,
Yulia, Yuni, Cici, Asrul dan Rizki. Terima kasih atas motivasi dan semangat
yang kalian berikan, semoga kekeluargan kita bisa terjalin sampai kapanpun.
16. Sahabatku sejak SMP yaitu Dian Tika Cahyanti, Marisa Triana Mazta, Nurina
Sofiana Rahmayani, Tiara Octariana, Pratiwi Saputri, dan Yesi Eka Molita.
Terima kasih atas semangat yang kalian selalu berikan, terima kasih sudah
nasihat yang berharga bagiku. Semoga persahabatan kita sejak 8 tahun lalu
Semoga dengan bantuan dan dukungan yang diberikan mendapat balasan pahala
Suci Saraswati
DAFTAR ISI
Halaman
I PENDAHULUAN
II TINJAUAN PUSTAKA
i
C. Ilmu Pengethauan Sosial (IPS) ............................................................ 26
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................ 26
2. Tujuan IPS di Sekolah Dasar ....................................................... . 27
D. Penelitian yang relevan ........................................................................ 28
E. Kerangka Pikir ................................................................................... . 29
F. Hipotesis Penelitian ............................................................................ 30
A. Metode Penelitian................................................................................. 32
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 33
1. Tempat Penelitian ......................................................................... 33
2. Waktu Penelitian .......................................................................... 33
C. Populasi dan Sampel .......................................................................... . 33
1. Populasi Penelitian ....................................................................... 33
2. Sampel Penelitian ......................................................................... 34
D. Variabel Penelitian ............................................................................... 34
E. Definisi Konseptual dan Operasional................................................... 36
F. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 39
1. Metode Dokumentasi ..................................................................... 39
2. Metode Angket/Kuisioner ............................................................. 39
G. Uji Persyaratan Instrumen .................................................................. 40
1. Uji Validitas Angket .................................................................... 40
2. Uji Reliabilitas Angket................................................................... 41
H. Teknik Analisis Data .......................................................................... 42
I. Pengujian Hipotesis ............................................................................ 43
ii
E. Analisis Data ........................................................................................ 54
1. Angket Perhatian Orang Tua ........................................................... 54
2. Prestasi Belajar IPS Siswa ............................................................... 59
F. Hubungan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa.......61
G. Hasil Uji Hipotesis Penelitian .............................................................. 64
H. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 66
A. Kesimpulan .......................................................................................... 69
B. Saran..................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
iii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Jumlah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kupangkota............................................. 7
1.2 Nilai UAS IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kupangkota .............................. 7
3.1 Jumlah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kupangkota........................................... 34
3.2 Variabel Perhatian Orang Tua ........................................................................ 36
3.3 Variabel Prestasi Belajar ................................................................................ 38
4.1 Data Fasilitas SD Negeri 1 Kupangkota ........................................................ 45
4.2.Jumlah Siswa SD Negeri 1 Kupangkota.. ...................................................... 46
4.3.Jumlah Guru SD Negeri 1 Kupangkota ......................................................... 46
4.4.Hasil Uji Validitas Angket Perhatian Orang Tua ........................................... 47
4.5.Hasil Uji Reliabilitas Angket Perhatian Orang Tua ....................................... 49
4.6 Distribusi Frekuensi hubungan perhatian orang tua (X) ................................ 50
4.7 Distribusi Frekuensi Kualitatif Perhatian Orang Tua (X) .............................. 51
4.8 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar IPS Siswa (Y) ..................................... 52
4.9 Distribusi Frekuensi Kualitatif Prestasi Belajar IPS Siswa (Y) ..................... 53
4.10 Analisis item untuk skor angket ................................................................... 57
4.11 Daftar nilai UAS Semester Ganjil IPS Siswa Kelas IV ............................... 59
4.12 Korelasi Variabel X terhadap Variabel Y .................................................... 61
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Arah kerangka pikir ................................................................................ 30
3.1 Hubungan antar variabel ......................................................................... 33
4.1 Distribusi Frekuensi Kualitatif Perhatian Orang Tua (X) ....................... 51
4.2 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar IPS Siswa (Y) .............................. 52
4.3 Distribusi Frekuensi Kualitatif Prestasi Belajar IPS Siswa (Y) .............. 54
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi – Kisi Angket Penelitian .................................................................. 75
2. Angket Penelitian .................................................................................... 77
3. Daftar Nilai Ujian Akhir Semester Siswa Kelas IV A............................. 79
4. Daftar Nilai Ujian Akhir Semester Siswa Kelas IV B ............................ 80
5. Hasil Uji Validitas Angket Perhatian Orang Tua .................................... 81
6. Hasil Uji Reliabilitas Angket Perhatian Orang Tua ................................ 82
7. Analisis item untuk skor angket .............................................................. 83
8. Korelasi Variabel X terhadap Variabel Y ............................................... 85
9. Distribusi Frekuensi Kualitatif Variabel (X) .......................................... 87
10. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar IPS Siswa (Y) .............................. 88
11. Distribusi Frekuensi Kualitatif Variabel (Y) .......................................... 89
12. Surat Rekomendasi Pengajuan Judul ....................................................... 90
13. Surat Rencana Judul Proposal Skripsi .................................................... 91
14. Surat Penunjuk Pembimbing dan Pembahas ........................................... 92
15. Surat Kesediaan Membimbing Skripsi .................................................... 95
16. Surat Izin Penelitian ................................................................................ 98
17. Surat Balasan Izin Penelitian .................................................................. 99
18. Foto-Foto Penyebaran Angket ................................................................ 100
vi
1
I. PENDAHULUAN
kesejahteraan akan semakin terlihat. Oleh karena itu, saat ini pendidikan
generasi muda di masa yang akan datang. Pendidikan adalah sebuah dasar
bidang ilmu yang sangat dibutuhkan untuk kehidupan mereka. Akan tetapi,
Faktor keluarga yaitu faktor yang berasal dari luar diri siswa merupakan
Menurut Kartono (2001: 91) perhatian orang tua adalah pemusatan tenaga
yang dilakukan orang tua terhadap pendidikan anaknya, antara lain dalam
bentuk:
anak, perhatian orang tua juga dapat dalam bentuk mengawasi waktu
5
belajar anak. Orang tua harus mengawasi waktu anak dalam belajar agar
keluarga.
Menurut Slameto (2010: 73) cara belajar yang baik akan menyebabkan
hasil belajar yang baik, sebaliknya cara belajar yang buruk akan
menyebabkan hasil yang kurang optimal. Perhatian dari orang tua dan cara
dari orang tua ketika anaknya sedang belajar, ada juga yang tidak
harusnya tugas tersebut dikerjakan dirumah tetapi masih ada siswa yang
Ada siswa yang memang sengaja mencari perhatian dari guru nya,
misalnya siswa ribut dan sibuk sendiri dengan urusannya ketika guru
sedang menjelaskan materi di depan kelas. Tapi mungkin saja hal itu
disebabkan karena minat belajar dari anak tersebut kurang, bukan semata-
mata ingin mencari perhatian. Menurut Ihsan (2008: 64) tanggung jawab
pendidikan yang perlu disadarkan dan dibina oleh kedua orang tua
kepada sekolah, tetapi tidak berarti mereka lepas sama sekali dari
Untuk dapat memperoleh hasil yang baik dalam belajar, seorang siswa
dari orang tua sangatlah dibutuhkan siswa. Karena perhatian orang tua
baginya untuk lebih giat belajar dan mencapai hasil yang maksimal. Lain
halnya bagi siswa yang tidak mendapat perhatian dari orang tuanya,
diketahui bahwa prestasi belajar siswa rendah pada mata pelajaran IPS.
mata pelajaran untuk menjadi acuan dan standar nilai dalam penetapan
tingkat ketuntasan belajar siswa. Adapun KKM yang ditetapkan guru pada
mata pelajaran IPS yaitu 70, di mana dengan KKM tersebut siswa
dinyatakan tuntas dalam belajar apabila siswa dapat mencapai nilai 70 atau
lebih. Berikut data jumlah siswa dan nilai yang diperoleh siswa setelah
Siswa
No. Kelas Jumlah
Laki-Laki Perempuan
1. IV A 18 7 25
2. IV B 11 14 25
Jumlah 29 21 50
Sumber: Dokumen Wali kelas IV A dan IV B SD Negeri 1 Kupangkota
data tabel 1.2 di atas dapat dilihat bahwa dari jumlah 50 siswa, jumlah
mencapai KKM karena IPS merupakan Mata Pelajaran penting yang akan
B. Identifikasi Masalah
rumah.
masing-masing.
memperhatikan siswanya.
5. Prestasi belajar IPS yang masih rendah karena terlihat dari nilai siswa
76%.
9
6. Siswa yang belum mencapai KKM sebanyak 36 siswa dan siswa yang
C. Pembatasan masalah
D. Rumusan Masalah
ada hubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar IPS siswa
2015/2016”.
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi Siswa
10
di sekolah.
2. Bagi Guru
siswa berprestasi.
4. Bagi Peneliti
dengan aspek perhatian orang tua dan prestasi belajar siswa dalam
Ruang lingkup ilmu dalam penelitian ini adalah mata pelajaran IPS.
Ruang lingkup objek dalam penelitian ini adalah perhatian orang tua
Bandar Lampung.
1. Perhatian
a. Pengertian Perhatian
laku.
jiwa dengan bahan-bahan dalam medan tingkah laku dan juga sebagai
a. Perhatian spontan
2. Orang tua
Utami (2014: 15) orang tua merupakan seorang atau dua orang ayah-
sifat-sifat moral dan spritual. Menurut Daradjat (2004: 35) orang tua
adalah pria dan wanita yang terikat perkawinan dan siap sedia untuk
memikul tanggung jawab sebagai ayah dan ibu dari anak-anak yang
dilahirkannya
orang tua adalah pria dan wanita yang terikat perkawinan dan siap
sedia untuk memikul tanggung jawab sebagai ayah dan ibu dari anak-
Mulai dari orang tua melahirkan anaknya, disitulah orang tua harus
tanggung jawab yang perlu disadarkan dan dibina oleh kedua orang tua
keterampilan.
d. Membahagiakan anak.
c. Membahagiakan anak.
17
berikut:
penuh kasih sayang dan penuh dorongan bagi mereka, maka besar
kandung (orang tua), orang yang dianggap lebih tua. Dalam menjalani
berupa:
B. Prestasi Belajar
siswa. Pengertian secara umum prestasi merupakan hasil dari apa yang
telah diusahakan. Menurut Surya (2004: 64) prestasi belajar ialah sesuatu
yang dicapai oleh peserta didik sebagai perilaku belajar yang berupa
keterampilan.
2. Prinsip-Prinsip Belajar
berikut.
2. Memeliki kesiapan
3. Memahami tujuan
4. Memiliki kesungguhan
7. Keaktifan
8. Keterlibatan langsung/berpengalaman
9. Pengulangan
10. Tantangan
prosedur.
keterampilan.
(adaptable).
yaitu berasal dari dalam diri orang yang belajar dan ada pula dari luar
sosial siswa. Bidang kajian ilmu yang dipelajari dalam IPS pada jenjang
negara dan disiplin ilmu lainnya serta masalah-masalah sosial terkait yang
Lebih lanjut menurut Nasution (2002: 123) IPS adalah suatu program
psikologi.
hendak dicapai. Adapun tujuan mata pelajaran IPS menurut Isjoni (2007:
Menurut Hasan dalam Sapriya, dkk (2006: 5) tujuan pendidikan IPS dapat
tujuan pembelajaran IPS adalah untuk mendidik para siswa agar prestasi
perhatian orang tua dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV di SD Negeri 1
ini, peneliti mendapati beberapa karya ilmiah yang berupa penelitian tentang
pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar yang peneliti anggap
adalah :
1. Penelitian yang dilakukan oleh Dwi Nur Fianton tahun 2011 tentang
Kulon Progo”.
lebih menitik beratkan pada hubungan perhatian orang tua terhadap prestasi
E. Kerangka Pikir
membantu kesulitan anak dalam belajar. Jadi perhatian orang tua sangat
30
dapat dilihat dari prestasi yang dicapai siswa. Pengertian secara umum
prestasi merupakan hasil dari apa yang telah diusahakan. Sedangkan menurut
Surya (2004: 64) prestasi belajar ialah sesuatu yang dicapai oleh peserta didik
diatas dapat disimpulkan apabila orang tua memberikan perhatian yang baik
maka prestasi belajar anak akan baik, begitu pula sebaliknya jika orang tua
Berdasarkan uraian tersebut, maka kerangka pikir dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut:
(X) (Y)
F. Hipotesis Penelitian
atau dugaan yang bersifat sementara terhadap suatu masalah penelitian yang
Ada hubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar IPS
Pelajaran 2015/2016.
32
A. Metode Penelitian
ada, berapa eratnya hubungan serta berarti atau tidaknya hubungan itu
variabel (X) perhatian orang tua dan variabel (Y) prestasi belajar.
33
sebagai berikut:
1. Tempat Penelitian
Lampung.
2. Waktu Penelitian
1. Populasi Penelitian
berjumlah 50 siswa.
34
BanyakSiswa
No Kelas Jumlah
L P
1 IVA 18 7 25
2 IVB 11 14 25
Jumlah 50
Sumber: Dokumen IV A dan IV B SD Negeri 1 Kupangkota
2. Sampel Penelitian
D. Variabel Penelitian
atau sifat nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi
35
ditarik kesimpulannya.
berikut:
a. Variabel Bebas
b. Variabel Terikat
1. Definisi Konseptual
2. Definisi Operasional
anak dan memberi kasih sayang. Pehatian orang tua dapat dibagi
Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup Baik (CB), dan Kurang Baik
(KB).
baik
memenuhi
keperluan
sekolah anak
Mengawasi memperhatikan 5,6
waktu belajar anak ketika
anak belajar siang
dan malam hari
mengawasi
anak ketika
sedang belajar
Mengawasi disiplin pada 7,8
kegiatan waktu pulang
sekolah anak sekolah
Mengenal bertanya 9,10,11
kesulitan pengalaman
belajar anak pada saat
disekolah
mengetahui
perkembangan
dan masalah
anak pada saat
disekolah
1. Metode Dokumentasi
2. Metode Angket/Kuisioner
alternatif jawaban yaitu Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup Baik
tentang perhatian orang tua dan prestasi belajar IPS. Angket ini
prestasi belajar.
N XY - X Y
r xy
N X 2 - X
2
N Y 2
Y 2
Keterangan :
rxy : Koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y
N : Jumlah sampel
X : Skor butir soal
Y : Skor total
(Arikunto, 2010 : 213)
41
n i
2
r11 1 -
n - 1 t2
keterangan:
r11 = Reliabilitas instrumen
i = Skor tiap-tiap item
2
rtabel, maka alat ukur tersebut reliabel dan juga sebaliknya, jika
rhitung< rtabel maka alat ukur tidak reliabel.Jika instrumen itu valid,
menggunakan dua jenis analisis, yaitu analisis statistik dan analisis non
dan yang sempit. Dalam pengertian yang luas statistik merupakan cara-
adalah data variabel bebas Perhatian Orang Tua (X), serta variabel
terikat yaitu Prestasi Belajar (Y). Untuk menganalisis data atau menguji
dikumpulkan adalah data kuantitatif, yang didapat dari angket dan nilai
N XY X Y
rxy =
N X 2
X N Y 2 Y
2 2
Keterangan :
r xy = Koefesien korelasi
N = Jumlah sampel
X = Skor variabel X
Y = Skor variabel Y
∑X = Jumlah skor variabel X
∑Y = Jumlah skor variabel Y
∑X2 = Jumlah kuadrat skor variabel X
∑Y2 = Jumlah kuadrat skor variabel Y
(Suharsimi Arikunto, 2010 : 317)
43
I. Pengujian Hipotesis
Ho: Tidak ada hubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi
√
√ ²
Keterangan:
ℎ = Nilai t
r = Nilai Koefisien Korelasi
n = Jumlah Sampel
Dengan kriteria pengujianJikathitung> ttabel, maka Hoditolak dan Ha
A. Kesimpulan
antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD
Negeri 1 Kupang Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. Hal ini
Variabel Y (Prestasi belajar IPS siswa) sebesar 0,612 yang berarti korelasi
tersebut tinggi.
motivasi belajar peserta didik, daya serap peserta didik, dan lain
sebagainya.
4. Artinya apa bila perhatian orang tua dalam mendidik anaknya dirumah
baik maka prestasi belajar yang diperoleh siswa juga akan baik, sedangkan
kurang baik maka prestasi belajar yang diperoleh siswa akan kurang baik
pula.
B. Saran
1. Bagi siswa, diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan motivasi dalam
2. Bagi guru, diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi masukan untuk
guru, guru dapat memberikan bantuan dan perhatian kepada siswa yang
meningkat.
Sapriya, dkk. 2006. Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS.Bandung: UPI
PRESS:
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta:
Rineka Cipta.
______. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta:
Rineka Cipta.
Soemanto Wasty. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sriyanti, Lilik. 2013. Psikologi Belajar.Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Sugiyono.2011.MetodePenelitianPendidikanPendekatanKuantitatif, Kualitatifdan
R&D. Bandung: Alfabeta.
_______. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta
Walgito, Bimo. 2009. Pengembangan Pendidikan IPS di SD. Bandung. UPI Press.