HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DENGAN

HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI NO 19/IV

JELUTUNG KOTA JAMBI

KARYA ILMIAH

OLEH
NUR BADRIYAH MA
A1D110094

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI
DESEMBER 2014

*mahasiswa pendidikan pgsd

# dosen pembimbing 1
^ dosen pembimbing 2

HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DENGAN

HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI NO 19/IV
JELUTUNG KOTA JAMBI
Oleh:
Oleh : Nur Badriyah*, Firman Khaidir#, Admizal^

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan

FKIP Universitas Jambi

ABSTRAK
Perhatian orang tua sangat penting dalam menunjang belajar anak, karena
orang tua yang mempunyai perhatian yang lebih untuk anak nya hasil belajar nya
akan lebih baik dibandingkan anak yang kurang mendapatkan perhatian dari orang
tua nya. Kurangnya dorongan dan perhatian orang tua pada belajar anak sangat
berhubungan dengan hasil belajar anaknya dan keadaan keluarga dapat
mempengaruhi keadaan belajar anak.Berdasarkan hasil observasi penulis di kelas IV,
masih banyak siswa yang mengalami kesulitan belajar, terlihat dari adanya siswasiswi yang enggan belajar dan tidak bersemangat dalam menerima pelajaran dikelas,
dikarenakan kurangnya perhatian dari orang tua siswa, sehingga hasil belajarnya pun
menjadi kurang memuaskan. Padahal selama ini sudah ada fasilitas-fasilitas sekolah
yang diberikan untuk mendukung sarana prasarana demi kelancaran dalam proses
pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara
perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa SD Negeri No. 19/IV Jelutung Kota
Jambi.
Metode penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah
penelitian kuantitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri
No. 19/IV Jelutung Kota Jambi T.A 2013/2014.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian besar keterhubungan antara media
perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa adalah 0,434 dengan kategori baik.
Setelah melakukan analisis besarnya angka signifikansi hubungan perhatian orang
tua dengan hasil belajar siswa dengan data angket yaitu > atau 0,434
> 0,05. Adapun harga dari analisis data observasi adalah > = 3,27 >
1,84 dengan masing-masing dk pembilang= 3 dan dk penyebut = 40. Hal ini
disimpulkan bahwa pengaruh variabel X terhadap Y signifikan dan Ha diterima
sedang Ho ditolak, yang berarti hipotesis penelitian diterima.
Dari pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang
signifikan antara variabel perhatian orang tua (X) dan variabel hasil belajar siswa
kelas IV SD Negeri No. 19/IV Jelutung Kota Jambi (Y).

Kata kunci : Perhatian Orang Tua, Hasil Belajar

*mahasiswa pendidikan pgsd

# dosen pembimbing 1
^ dosen pembimbing 2

PENDAHULUAN
Belajar mengajar pada dasarnya
adalah interaksi atau hubungan timbal
balik antara guru dan siswa dalam
situasi pendidikan. Oleh karena itu,
guru
dalam
mengajar
dituntut
kesabaran, keuletan dan sikap terbuka,
disamping kemampuan dalam situasi
belajar mengajar yang aktif. Demikian
pula dari siswa dituntut adanya
semangat dan dorongan untuk belajar.
Perhatian adalah pemusatan
atau konsentrasi dari seluruh aktivitas
individu yang ditunjukkan kepada
sesuatu atau sekumpulan obyek
(Walgito, 2000:56). Perhatian adalah
pemusatan tenaga psikis yang tertuju
pada suatu obyek tertentu dan juga
merupakan
banyak
sedikitnya
kesadaran yang menyertai suatu
aktifitas yang dilakukan (Suralaga,
2005:113).
Kurangnya
dorongan
dan
perhatian orang tua pada belajar anak
sangat berhubungan dengan hasil
belajar anaknya dan keadaan keluarga
dapat mempengaruhi keadaan belajar
anak.
Berdasarkan hasil observasi
penulis di kelas IV, masih banyak
siswa yang mengalami kesulitan
belajar, terlihat dari adanya siswasiswi yang enggan belajar dan tidak
bersemangat
dalam
menerima
pelajaran
dikelas,
dikarenakan
kurangnya perhatian dari orang tua
siswa, sehingga hasil belajarnya pun
menjadi kurang memuaskan. Padahal
selama ini sudah ada fasilitas-fasilitas
sekolah
yang
diberikan
untuk
mendukung sarana prasarana demi
kelancaran
dalam
proses
pembelajaran.
*mahasiswa pendidikan pgsd
# dosen pembimbing 1
^ dosen pembimbing 2

Berdasarkan latar belakang

masalah di atas, maka penulis tertarik
untuk melakukan penelitian dengan
judul Hubungan Antara Perhatian
Orang Tua dengan Hasil Belajar
Siswa Kelas IV SD Negeri No.19/IV
Jelutung Kota Jambi .
.
KAJIAN PUSTAKA
Setiap
pembelajaran
yang
dilakukan oleh setiap siswa akan
mendapatkan hasil dari kegiatan
belajar yang mereka jalani. Dengan
mengetahui hasil dari setiap kegiatan
tersebut maka seorang guru dapat
mengetahui kekurangan, kesalahan
yang akan diperbaiki pada proses
pembelajaran berikutnya. Menurut
Asep dan Abdul (2012 : 14) belajar
merupakan suatu proses dari seseorang
yang berusaha untuk memperoleh
suatu bentuk perubahan perilaku yang
relatif menetap. Artinya dengan
adanya kegiatan belajar, maka seorang
individu akan mendapatkan perubahan
dalam dirinya yang menetap tidak
berubah-ubah.
Seseorang atau peserta didik
yang dikatakan berhasil dalam
kegiatan
pembelajaran
adalah
seseorang atau peserta didik yang
dapat mencapai tujuan pembelajaran
yang dilakukan. Sehubungan dengan
ini Asep dan Abdul (2012 : 14)
berpendapat bahwa siswa yang
berhasil dalam belajar adalah siswa
yang berhasil mencapai tujuan-tujuan
pembelajaran
dan
tujuan
instruksional.
Dengan kata lain berhasil
tidaknya proses pembelajaran yang
dilewati atau dialami peserta didik

tergantung dari seberapa besar hasil

pembelajaran yang telah diperoleh.
Sedangkan Juliah (dalam Asep
dan Abdul 2012 : 14) mengatakan
bahwa Hasil belajar adalah segala
sesuatu yang menjadi milik siswa
sebagai akibat dari kegiatan belajar
yang dilakukan. Dengan kata lain
yang menjadi milik siswa adalah
menyangkut tentang hasil evaluasi dan
pembelajaran yang dilakukan siswa.
Hasil
belajar
(achievement)
merupakan realisasi atau pemekaran
dari kecakapan-kecakapan potensial
atau kapasitas yang dimiliki seseorang.
Penguasaan
hasil
belajar
oleh
seseorang
dapat
dilihat
dari
perilakunya, baik perilaku dalam
bentuk penguasaan pengetahuan,
keterampilan
berpikir
maupun
keterampilan
motorik.
Hampir
sebagian terbesar dari kegiatan atau
perilaku yang diperlihatkan seseorang
merupakan hasil belajar (Sudjana ,
2008 : 102).
Djamarah
(2005:
245)
berpendapat
tentang
pengertian
evaluasi sebagai berikut.
evaluasi
adalah
memberikan
pertimbangan
atau
harga nilai berdasarkan
kriteria tertentu, untuk
mendapatkan evaluasi
yang meyakinkan dan
objektif dimulai dari
informasi-informasi
kuantitatif
dan
kualitatif.
Evaluasi
tidak boleh dilakukan
dengan sekehendak hati
guru, anak didik yang
cantik diberikan nilai
tinggi dan anak didik
yang
tidak
cantik
diberikan nilai rendah.
Evaluasi
dilakukan
dengan pertimbangan*mahasiswa pendidikan pgsd
# dosen pembimbing 1
^ dosen pembimbing 2

pertimbangan yang arif

dan bijaksana, sesuai
dengan hasil kemajuan
belajar
yang
ditunjukkan oleh anak
didik.
Slameto (2010:36) menyatakan
bahwa perhatian adalah kegiatan
yang di lakukan seseorang dalam
hubungannya
dengan
pemilihan
rangsangan
yang
datang
dari
lingkungannya. Perhatian adalah
salah satu faktor penting dalam
kehidupan ini. Kata ini jika
diterjemahkan ke dalam bahasa
Inggris adalah attention (Shadily,
2005:207).
Perhatian
adalah
pemusatan atau konsentrasi dari
seluruh aktivitas individu yang
ditunjukkan kepada sesuatu atau
sekumpulan
obyek
(Walgito,
2005:56).
Perhatian
adalah
pemusatan tenaga psikis yang tertuju
pada suatu obyek tertentu dan juga
merupakan
banyak
sedikitnya
kesadaran yang menyertai suatu
aktifitas yang dilakukan (Suralaga,
2005:113).
Dari uraian-uraian tersebut dapat
disimpulkan pengertian perhatian
orang tua, adalah suatu kesadaran
orang
tua
dalam
mendidik,
membimbing, dan merawat anakanaknya (baik berbentuk tindakan
maupun ucapan) dengan penuh rasa
kasih sayang agar anak-anak dapat
meraih cita-cita dan hidup mandiri.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang dilakukan
adalah
penelitian
deskriptif
kuantitatif. Subjek dalam penelitian
ini adalah siswa kelas IV A dan IV B
SD Negeri No.19/IVJelutung Kota
Jambi. Adapun jumlah subjek
penelitian ini sebanyak 48 orang.

Kelas IV.A berjumlah 24 orang yang

terdiri dari 9 perempuan dan 15 lakilaki. Kelas IV.B berjumlah 24 orang
yang terdiri dari 8 perempuan dan 16
laki-laki
Instrumen
penelitian
yang
dilakukan
berupa
angket
dan

dokumentasi. Adapun peyusunan tes

berupa angket dan latihan semua mata
pelajaran siswa kelas IV. Untuk uji
instrumen di gunakan uji validitas dan
uji realibilitas instrumen.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Indikator memberikan motivasi belajar diketahui perhatian orang tua dengan
skor rata-rata 4,71, sebanyak 4,71% perhatian orang tua dengan indikator
meberikan motivasi belajar dikategorikan baik, maka dapat disimpulkan bahwa
perhatian orang tua dengan indikator 1) menyediakan fasilitas belajar adalah baik
dengan skor rata-rata jawaban 4,67 untuk indikator 2) memberikan bimbingan
belajar adalah baik dengan skor rata-rata jawaban 4,85 untuk indikator 3) membantu
mengatasi masalah anak adalah cukup baik dengan skor rata-rata 4,43 untuk
indikator 4) mengadakan kerjasama dengan pihak sekolah adalah cukup baik dengan
skor rata-rata jawaban adalah 4,48 dan untuk indikator 5) memberikan motivasi
belajar adalah baik dengan skor rata-rata jawaban adalah 4,71.
Dari hasil hubungan antara perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa,
yaitu jumlah responden sebanyak 48 responden di dapat hasil penelitian sejumlah
0,434 atau 4%yang terdiri dari = 0,05 Df = 48-2 =46 adalah 1,84, jadi
( 3,27 1,84) maka signifikan. Terdapat hubungan antara perhatian
orang tua dengan hasil belajar siswa.
.
Perhatian orang tua pada belajar
diterjemahkan kedalam bahasa Inggris
anak sangat berhubungan dengan hasil
adalah attention. Wasliman dalam
belajar anaknya dan keadaan keluarga
Susanto (2013:13) menyatakan bahwa
dapat mempengaruhi keadaan belajar
sekolah merupakan salah satu faktor
anak. Belajar mengajar pada dasarnya
yang ikut menentukan hasil belajar
adalah interaksi atau hubungan
siswa. Semakin tinggi kemampuan
timbale balik antara guru dan siswa
belajar siswa dan kualitas pengajaran
dalam situasi pendidikan. Oleh karena
di sekolah, maka semakin tinggi pula
itu, guru dalam mengajar dituntut
hasil belajar siswa.
kesabaran, keuletan dan sikap terbuka,
Sekolah pada hakekatnya murid
disamping kemampuan dalam situasi
dipandang sebagai subyek pendidikan
belajar mengajar yang aktif. Demikian
atau dijadikan sarana kegiatan dalam
pula dari siswa dituntut adanya
suatu proses belajar, disini dukungan
semangat dan dorongan untuk belajar.
keluarga berperan sangat penting dan
Slameto (2010:36) menyatakan
tangung jawab yang utama tindakan
bahwa perhatian adalah kegiatan
orang tua untuk mendorong anak serta
yang di lakukan seseorang dalam
menyekolahkannya
kelembaga
hubungannya
dengan
pemilihan
pendidikan dengan harapan nantinya
rangsangan
yang
dating
dari
lebih mampu untuk mengembangkan
lingkungannya . Perhatian adalah
minat guna meningkatkan prestasi
salah satu faktor penting dalam
belajar.
kehidupan ini. Kata ini jika
*mahasiswa pendidikan pgsd
# dosen pembimbing 1
^ dosen pembimbing 2

Berdasarkan hasil penelitian

yang telah dianalisis untuk rumusan
masalah yaitu apakah terdapat
hubungan perhatian orang tua dengan
hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri
No. 19/IV Jelutung Kota Jambi. Dari
hasil penelitian bahwa hubungan
perhatian orang tua dengan hasil
belajar siswa menghasilkan koefisien
untuk hasil belajar sebesar 0,434.
Untuk hasil belajar nilai hitung 0,434
pada n= 48 dan 5% diperoleh dalam
ini (0,434 0,05).
Selanjutnya
untuk
mengetahui
signifikan
koefisien
korelasi
digunakan
uji
t,
diperoleh
3,27 1,84.
Hal
ini
menunjukkan
bahwa
hipotesis
penelitian yang berbunyi Terdapat
hubungan yang signifikan antara
perhatian orang tua dengan hasil
belajar siswa kelas IV SD Negeri No.
19/IV Jelutung Kota Jambi dapat
diterima dan terbukti.
Dari
hasil
penelitian
ini
diperoleh kesimpulan bahwa terdapat
hubungan antara perhatian orang tua
dengan
hasil
belajar
siswa.
Kesimpulan
ini
mendukung
pemaparan Wasliman dalam Susanto
(2013:13) menyatakan bahwa hasil
belajar yang dicapai oleh peserta didik
merupakan hasil interaksi antara
berbagai faktor yang mempengaruhi,
baik faktor internal maupun eksternal.
Slameto (2010:36) menyatakan bahwa
perhatian adalah kegiatan yang
dilakukan
seseorang
dalam
hubungannya
dengan
pemilihan
rangsangan
yang
datang
dari
lingkungannya. Dapat dilihat bahwa
perhatian
orang
tua
cukup
berpengaruh dalam meningkatkan
hasil belajar siswa. Di dalam
kehidupan anak selama berada di
rumah maupun di masyarakat yang
paling bertanggung jawab akan
*mahasiswa pendidikan pgsd
# dosen pembimbing 1
^ dosen pembimbing 2

perkembangan anak adalah orang tua.

Orang tua yang memiliki perhatian
yang tinggi terhadap anaknya akan
sangat berpengaruh terhadap hasil
belajar anaknya yang baik, sebaliknya
orang tua yang memiliki perhatian
yang rendah terhadap anaknya akan
sangat berpengaruh terhadap hasil
belajar anaknya yang rendah.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data
dan pembahasan pada penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa terdapat
hubungan yang signifikan antara
perhatian orang tua dengan hasil
belajar siswa kelas IV SD Negeri No.
19/IV Jelutung Kota Jambi.
DAFTAR RUJUKAN
Ahmadi dan Supriyono, 2008. Karya
Tulis Ilmiah Aspek-Aspek
Perhatian
Orang
Tua
Terhadap Hasil Belajar Siswa,
(Online),
https:
//www.google.com/
search=Ahmadi dan Supriyono
2008 aspek-aspek perhatian
orang
tua.
Diakses
10
September 2014.
Arifin, 2011.Blog Fungsi Keluarga
Dalam Masyarakat, (Online),
http://menerjang.blogspot.com/
2011/11/01/fungsi
keluarga
dalam
masyarakat.archive
html. Diakses 10 September
2014.
Arikunto, 2010. Prosedur Penelitian
Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta :RinekaCipta.
Asep&Abdul,
2012.
Evaluasi
Pembelajaran. Yogyakarta :
Multi Presindo.
Baharudin, 2008. Karya Tulis Ilmiah
Jenis-jenis Perhatian Orang
Tua,
(Online),
http://eprints.uny.ac.id.jenis-

jenis perhatian orang tua.

Diakses 10 September 2014.
Djamarah,
2005.
Evaluasi
Pembelajaran. Yogyakarta :
Multi Presindo
Gagne, 2013. Teori Belajar dan
Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.
Hamalik, 2013. Teori Belajar dan
Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.
Hadi, 2010. Prosedur Penelitian Suatu
Pendekatan Praktik. Jakarta
:Rineka Cipta.
Hilgard, 2013. Teori Belajar dan
Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.
Hastono, 2010. Prosedur Penelitian
Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta :Rineka Cipta.
Keller, 2013. Teori Belajar dan
Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.
Nawawi, 2013. Teori Belajar dan
Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.
Purwanto, 2008. Karya Tulis Ilmiah
Fungsi Keluarga atau Orang
Tua,
(Online),
https://www.google.com.fungsi
keluarga atau orang tua.
Diakses 10 September 2014.
Ruseffendi, 2013. Teori Belajar dan
Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.
Riduwan&Sunarto, 2011. Prosedur
Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik. Jakarta :Rineka Cipta.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktorfaktor yang Mempengaruhi.
Jakarta :Rineka Cipta.
Sunal, 2013. Teori Belajar dan
Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.

*mahasiswa pendidikan pgsd

# dosen pembimbing 1
^ dosen pembimbing 2

Sudjana, 2008. Teori Belajar dan

Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.
Sudjana, 2008. Evaluasi dan Hasil
Belajar
Siswa.
Bandung
:Pustaka
Susanti, 2008. Karya Tulis Ilmiah
Aspek-Aspek Perhatian Orang
Tua Terhadap Hasil Belajar
Siswa,
(Online),
https://www.google.com/searc
h.Ahmadi dan Supriyono 2008
aspek-aspek perhatian orang
tua. Diakses 10 September
2014.
Shadily, 2005. Karya Tulis Ilmiah
Pengertian Perhatian Orang
Tua, (Online), http://prisma
bekasi.blogspot.com/2013/02/p
engaruh perhatian orang tua
terhadap_9226.html. Diakses
10 September 2014
Suralaga, 2005. Karya Tulis Ilmiah
Pengertian Perhatian Orang
Tua, (Online), http://prisma
bekasi.blogspot.com/2013/02/p
engaruh perhatian orang tua
terhadap_9226.html. Diakses
10 September 2014
Sugiyono, 2010. Prosedur Penelitian
Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta :Rineka Cipta.
Walgito, 2000. Karya Tulis Ilmiah
Pengertian Perhatian Orang
Tua, (Online), http://prisma
bekasi.blogspot.com/2013/02/p
engaruh perhatian orang tua
terhadap_9226.html. Diakses
10 September 2014
Wasliman, 2013. Teori Belajar dan
Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.
Winkel, 2013. Teori Belajar dan
Pembelajaran
di
Sekolah
Dasar. Jakarta :Kencana.