Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 8 Kota Bekasi


Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Keterampilan Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja.
B. Kompetensi Dasar
KODE KD RUMUSAN KD
KD 3.3 Menggunakan konsep suhu dan kalor dalam proses pemuaian, perubahan wujud zat
dan perpindahan kalor
KD 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan mengenai perpindahan kalor
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KODE IPK RUMUSAN IPK
3.3.1 Menjelaskan Konsep Suhu dan Kalor
3.3.2 Menerapkan Persamaan Pemuaian, Perubahan Wujud Zat dan perpindahan Kalor
4.3.1 Menjelaskan Pengertian Perpindahan Kalor
4.3.2 Memahami Hukum Black
4.3.3 Memahami cara mengukur suhu dan massa
4.3.4 Memahami cara menggunakan peralatan praktik perpindahan kalor
D. Tujuan Pembelajaran (TP)
KODE TPK RUMUSAN TP
3.3.1 Setelah mengamati demonstrasi, berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat menjelaskan
konsep Suhu dan kalor dengan tepat dan sopan
3.3.2 Setelah berdiskusi dan menggali berbagai literatur tentang sumber belajar siswa dapat
merumuskan Persamaan Pemuaian, Perubahan Wujud Zat dan perpindahan Kalor
dengan benar dan bertangung jawab.
4.3.1 Disediakan peralatan praktik siswa memahami cara menggunakan alat dengan disiplin dan
bertanggungjawab
4.3.2 Setelah melakukan praktik mengenai Perpindahan Kalor siswa memahami Hukum
Black (D) dengan penuh tanggung jawab
4.3.3 Setelah melakukan praktik siswa memahami cara mengukur suhu dan kalor dengan
penuh tanggung jawab
4.3.4 Disediakan peralatan praktik siswa dapat melakukan percobaan dengan disiplin dan
bertanggungjawab

E. Materi Pembelajaran
a. Konsep Suhu dan Kalor
b. Pengaruh Kalor terhadap Zat
c. Pengukuran Suhu dan Kalor
d. Persamaan Perpindahan Kalor

F. Pendekatan, Model dan Metode


Pendekatan Scientific
Model Problem Based Learning
Metode Studi literatur, demosntrasi dan diskusi kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Waktu


Pendahuluan  Mengkondisikan suasana belajar yang 15 menit
menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi yang akan
dipelajari Suhu dan Kalor.
 Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.

Pemuaian Ilustrasi kejadian dalam


kehidupan sehari hari
dan diskusi kelompok
Perubahan Ilustrasi kejadian dalam
Wujud kehidupan sehari hari
dan diskusi kelompok
Perpindahan Demonstrasi,Studi
Kalor literatur, dan
diskusi kelompok

 Menyampaikanl ingkup dan teknik penilaian


yang akan digunakan.
Siswa yang aktif akan dinilai saat diskusi
kelompok, saat presentasi, dan saat
demonstrasi
Inti 60 menit
Mengidentifikasi masalah  Peserta didik mengamati demonstrasi yang
dilakukan oleh guru (Mengamati)
 Dengan tanya jawab, dan arahan guru
peserta didik menentukan masalah yang
akan dibahas yang berhubungan dengan
materi yang didemonstrasikan (menanya)
 Setelah mengamati dilakukan curah
pendapat untuk menentukan masalah apa
yang muncul (mengumpulkan informasi)
 Peserta didik melakukan studi literasi
tentang masalah yang dihadapi (menalar)
 Dengan tanya jawab, dan arahan guru
peserta didik menentukan masalah yang
akan dibahas (mengkomunikasikan)
Menetapkan masalah melalui berpikir tentang  Diskusi kelompok mengenai Perpindahan
masalah dan menyeleksi informasi-informasi yang Kalor (menanya)
relevan  Diskusi kelas tentang konsep perpindahan
kalor (menanya)
Mengembangkansolusimelaluipengidentifikasiana  Guru membimbing/ mengarahkan siswa
lternatif-alternatif, tukar- untuk melaksanakan kegiatan pencarian
pikirandanmengecekperbedaanpandang informasi terkait dengan perpindahan kalor
(mengumpulkan Informasi)
 Setelah mengumpulkan informasi dan
mencatat hasilnya peserta didik
mendiskusikan hal-hal yang terkait
perpindahan kalor (menalar)
Melakukan tindakan strategis  Setiap perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
(mengkomunikasikan)
Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-  Selanjutnya guru melakukan konfirmasi
pengaruh dari solusi yang dilakukan dan secara bersama-sama dengan peserta
didik mengevaluasi secara umum hasil-
presentasi (mengkomunikasikan)
Penutup  membuat rangkuman/simpulan pelajaran 15 menit
bersama dengan siswa.
 refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk perseorangan (mempelajari contoh
dan menerjakan soal.).
 menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

H. PenilaianPembelajaran, Remedial danPengayaan


1. Instrumen dan Teknik penilaian
a) Pengetahuan : Penugasan, keaktifan diskusi danTes tertulis
b) Keterampilan : Praktik

Pengetahuan; Penugasan Kelompok

Paket Keahlian : Teknik Komputer Jaringan


Mata Pelajaran : Fisika
Kompetensi dasar : Menggunakan konsep suhu dan kalor dalam proses pemuaian, perubahan
wujud zat dan perpindahan kalor
Kelas/Semester : X / Genap
Tanggal : 26 Mei 2016

Kisi-kisi dan soal Penugasan

Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal dan Rincian Tugas


Menggunakan konsep suhu Menjelaskan pengaruh suhu 1. Apa yang dimaksud suhu
dan kalor dalam proses dan kalor terhadap dan kalor ?
pemuaian, perubahan perpindahan kalor 2. Apa yang mempengaruhi
wujud zat dan perpindahan besar kecilnya kalor?
kalor 3. Apa yang terjadi apabila air
yang panas dicampur
dengan air yang dingin?
Komponen
Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Penilaian
Ketepatan Isi …………………lengkap 3
…………………kurang lengkap 2
…………………tidak lengkap 1
Tampilan Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar 4
laporan
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar 3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau kurang menarik 2

Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover dan foto/gambar 1
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar 4
Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 3
Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa ejaan salah 2

Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak ejaan yang salah 1

Skor maksimum 11

Keterampilan; Penilaian Kinerja

Paket Keahlian : Teknik Komputer Jaringan


Mata Pelajaran : Fisika
Kompetensi Dasar : Menggunakan konsep suhu dan kalor dalam proses pemuaian, perubahan
wujud zat dan perpindahan kalor
Kelas/Semester : X / Genap
Tanggal : 26 Mei 2016

Teknik
No Kompetensi dasar Materi Indikator
penilaian
1 Menggunakan a. Konsep Suhu dan 1. Menjelaskan Konsep Tes tertulis
konsep suhu Kalor Suhu dan Kalor dan praktik
dan kalor dalam b. Pengaruh Kalor
proses terhadap Zat 2. Menerapkan
pemuaian, c. Pengukuran Suhu Persamaan
perubahan dan Kalor Pemuaian, Perubahan
wujud zat dan d. Persamaan Wujud Zat dan
perpindahan Perpindahan Kalor perpindahan Kalor
kalor
Rubrik Penilaian Kinerja

Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3

1 Persiapan (skor maksimal 6)

Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapih

Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih

2 Proses Kerja (skor maksimal 2)

APD dipilih sesuai dengan karakteritik praktik, dikenakan dengan


tepat

3 Hasil (skor maksimal 3)

Tampilan setelah menggunkan APD

4 Sikap Kerja (skor maksimal 3)

Sikap kerja saat melakukan praktik memilih dan mengenakan


APD

5 Waktu (skor maksimal 3)

Ketepatan waktu kerja

1 Analisis Hasil penilaian

2 Pembelajaran Remedial danPengayaan


c) Remedial : siswa yang tidak mencapai KKM =75, mengikuti remedial proses dan penilaian
d) Pengayaan : siswa yang telah tuntas, ditugasi menjadi tutor sebaya bagi yang belum tuntas

I. Media, Alat, Bahan, danSumberBelajar


Media Elektronik dan cetak
Lap Top, LCD, Termometer, Neraca Pegas, Pemanas spiritus
Alat
Air, Batu dan logam
Bahan
1. Informasi Demonstraai
Sumber belajar
2. Buku Paket
3. Internet

Kepala Sekolah Guru


SMKN 8 Kota Bekasi Mata Pelajaran Fisika

Lusharyany Wanturol T, MPd Lusharyany Wanturol T, MPd


NIP. 19701217 199802 2 005 NIP. 19701217 199802 2 005