Nama : Puspita Mayang Sari

Nim : 06101281520063
Prodi : Pendidikan Kimia Palembang

FORMAT TELAAH BUKU PEGANGAN GURU DAN BUKU TEKS

PELAJARAN KURIKULUM 2013

RESPONDEN GURU MATA PELAJARAN

IDENTITAS RESPONDEN
Nama Puspita Mayang Sari

Jabatan Guru
Mata Pelajaran Kimia
Nomor Telepon/ 0821-7844-8728
HP
Email Puspitamayangsari73@yahoo.co.od
Nama Sekolah SMA N 7 OKU
Alamat Sekolah Jalan Putri Candi peninjauan kab. OKU
Kab./Kota Baturaja
Provinsi Sumatera Selatan

Jenis Buku yang Buku Pegangan Guru

Ditelaah

A. Petunjuk
1. Telaah buku pegangan guru dan siswa Kurikulum 2013 dengan teliti dan kritis untuk
mengidentifikasi aspek-aspek yang telah layak maupun yang masih memerlukan
perbaikan;
2. Dalam melakukan telaah ini diharapkan Anda membaca referensi yang terkait dengan
kurikulum 2013 agar hasil telaah menjadi semakin baik;
3. Telaah Anda pada dasarnya mencakup aspek
  kebenaran isi/konsep: kesesuaian dengan KI dan KD, kesesuaian dengan
perkembangan peserta didik (konkret, semi konkret, dan abstrak), kesesuian
dengan kebutuhan bahan ajar, kebenaran substansi materi pelajaran, manfaat
untuk penambahan wawasan, kesesuaian dengan nilai moral dan nilai-nilai
sosial;
 koherensi penyajian gagasan: Kompetensi Sikap, Pengetahuan dan
Keterampilan (tahapannya lihat pada Permendikbud No. 65 tahun 2013
tentang Standar Proses)
 kelayakan bahasa: keterbacaan, kejelasan informasi, kesesuaian dengan
kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar, pemanfaatan bahasa secara
efektif dan efisien (jelas dan singkat);
 fisibilitas implementasi contoh-contoh kegiatan pembelajaran pada
tingkat sekolah tertentu: dapat diimplementasikan pada level satuan
pendidikan tersebut (sesuai atau tidak, dilakukan untuk level dimaksud);
 kelayakan perujukan pada sumber yang dirujuk: kesesuaian keterangan
dan/atau gambar dengan konteks dari konsep yang dipelajari; dan
 kegrafikaan: lay-out atau tata letak, ilustrasi, gambar, foto, desain tampilan,
identitas/keterangan gambar, dll
4. Apabila aspek tertentu memerlukan perbaikan, tulis saran perbaikan pada label/stiker
yang telah disediakan dan ditempelkan pada halaman buku yang anda anggap masih
memerlukan perbaikan;
5. Tulis hasil telaah Anda secara keseluruhan di FORMAT TELAAH BUKU
PEGANGAN GURU DAN SISWA KURIKULUM 2013 pada bagian yang
bersesuaian, yaitu aspek-aspek yang telah layak dan yang masih memerlukan
perbaikan pada kolom yang disediakan. Apabila kolom yang disediakan tidak cukup,
Anda dapat menuliskannya pada lembar tambahan;
6. Mintalah klarifikasi kepada penulis apabila ada bagian-bagian yang Anda ragu-ragu;
7. Format isian hasil telaah diserahkan ke panitia dalam bentuk soft copy dan hard copy;
8. Format isian hasil telaah dalam bentuk hard copy di tanda tangani oleh penelaah.

*) Coret yang tidak perlu

 Kompetensi Dasar :
3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain
Elektron) untuk menentukan bentuk molekul.
4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron disekitar
inti atom (Teori Domain Elektron).

B. Format Isian Hasil Telaah Buku: Buku guru

BAB I: PENDAHULUAN

No. Komponen Aspek yang Halaman Komentar dan Saran Perbaikan

Belum Layak
1 Kebenaran isi/konsep
a. Kesesuaian dengan - - Semua materi yang ada
KI dan KD didalam buku ini sudah sesuai
dalam Kompetensi Inti (KI)
dan Kompetensi Dasar (KD)
hanya saja pada buku teks
terdapat materi pembelajaran
tentang materi dan
klasifikasinya, sedangkan pada
KD tidak tercantum pokok
bahasan materi dan
klasifikasinya
b. Kesesuaian dengan - - Penyajian materi bersifat
perkembangan peserta interaktif dan partisipatif ( ada
didik, bagian yag mengajak pembaca
untuk berpatisipasi – misalnya
dengan mengajak peserta
mencoba latihan dengan data
baru.
 c. Kesesuaian dengan - - Materi yang diajarkan sudah
kebutuhan bahan ajar, sesuai dengan kebutuhan
bahan ajar, serta ada beberapa
media yang dapat membantu
proses pembelajaran
d. Kebenaran substansi - - -
materi pelajaran,
e. Manfaat untuk - Halaman 12 Terdapat info kimia yang
penambahan wawasan, berupa suatu kasus penyakit
dalam metode ilmiah yang
disajikan dapat menambah
wawasan dan mendorong
peserta didik menumbuhkan
kreativitas.
f. Kesesuaian dengan - - -
nilai moral dan nilai-
nilai sosial
2 Koherensi penyajian
gagasan
a. KI dan KD - - Sudah sesuai dengan KI dan
KD
b. Materi - - Materi yang ada dalam buku
teks sudah lengkap dari ilmu
kimia dan peranannya, hakikat
ilmu kimia, metode ilmiah,
bekerja dilaboratorium kimia,
serta terdapat materi dan
klasifikasinya sudah sesuai
dengan KD
c. Kegiatan - - -
 d. Pelatihan/tugas - Halaman 22- Terdapat tugas individu
24 maupun kelompok
e. Penilaian - - -
3 Kelayakan bahasa
a. Keterbacaan - - Kalimat yang digunakan sudah
sederhana dan dapat dipahami
secara langsung oleh peserta
didik dalam memahami isi
materi yang disampaikan.

b. Kejelasan informasi - - Penyampaian informasi sudah

cukup baik dan lazim di
dengar dalam kimia, dan
penyampaiannya sudah benar
menurut bahasa Indonesia
yang sesuai kaidah bahasa
Indonesianya (SPOK).

c. Kesesuaian dengan - - Kalimat yang digunakan

kaidah Bahasa mewakili isi pesan atau
Indonesia yang baik informasi yang ingin
dan benar disampaikan dengan tetap
mengikuti tata kalimat Bahasa
Indonesia.
d. Pemanfaatan bahasa - - -
secara efektif dan
efisien (jelas dan
singkat);
4 Fisibilitas implementasi - - -
contoh-contoh kegiatan
pembelajaran pada
tingkat SMP
5 Kelayakan perujukan - - -
 pada sumber yang
dirujuk
6 Kegrafikaan

a. Lay-out atau tata - - -

letak
b. Ilustrasi - - -
c. Gambar Gambar sifat Halaman 16 Gambar untuk sifat kimia
kimia tidak seharusnya dibuat lebih
lengkap lengkap lagi agar siswa dapat
mengetahui lebih banyak sifat-
sifat kimia yang berbahaya
d. Foto - - -

e. Desain tampilan Desain tampilan pada buku

teks ini cukup menarik untuk
menambah minat belajar siswa
f. Identitas/keterangan Gambar yang Halaman Gambar yang terdapat pada
gambar, dll ada tidak 5,6,7,9,13,14 buku teks ini lebih baik
berwarna ,15,16,17,19, berwarna karena agar dapat
20,21 menarik perhatian siswa untuk
membaca

Penelaah buku guru,

Puspita Mayang Sari

………………………………
NIP