Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model

IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning
3.1. Memahami  Menjelaskan  Setelah berdiskusi 1. Pemberian  Guru
persyaratan pengertian dan menggali stimulus meminta
keselamatan informasi, peserta terhadap siswa untuk
kesehatan
Kesehatan didik akan dapat : siswa. melihat
kerja dan Keselamatan a. Menjelaskan pengertian K3
lingkungan Kerja dan pengertian melalui bahan
(K3L) Lingkungan tayangan.
Kesehatan dan  Guru
 Menguraikan Kesalamatan menugaskan
Tujuan K3 Kerja dan siswa
 Menjelaskan Lingkungan membaca
peraturan secara mandiri buku untuk
kerja b. Menyimpulkan
meng
 Menjelaskan identifikasi
Tujuan K3L tujuan K3L
Jenis APD dengan percaya  Siswa melihat
 Menjelaskan diri bahan tayang
Fungsi APD c. menerapkan yang
disajikan oleh
peraturan kerja
Guru.
sesuai dengan  Siswa
SOP membaca
d. Menjelaskan buku
jenis APD berkaitan
dengan K3L
secara mandiri
 Siswa
e. Menjelaskan berdiskusi
Fungsi APD tentang
sesuai dengan keselamatan
SOP kerja
 Siswa
mengidentif
ikasi
peraturan
kerja
 Siswa
menentukan
kesehatan
dan
keselamatan
kerja dan
lingkungan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning
 Menerangkan  2. Identifikasi  Guru menugaskan
kewargaan masalah siswa untuk
digital. menentukan
 Menentukan penyebab utama
prosedur kecelakaan kerja
komunikasi  Siswa
daring mengidentifikasi
asinkron dan penyebab utama
komunikasi kecelakaan kerja
daring sinkron melalui contoh
yang
didemonstrasika n
oleh guru
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
syarat-syarat
keselamatan kerja
 Siswa
mendiskusikan
syarat-syarat
keselamatan kerja
 Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan
hal-hal apa saja
yang harus
diperhatikan untuk
mengurangi
kecelakaan kerja
 Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur kerja
yang aman
 Siswa menggali
informasi prosedur
tentang prosedur
kerja yang aman
 Siswa
mendiskusikan
untuk menentukan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning prosedur daring
asingkron dan
sinkron
 Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
prosedur kerja
yang aman

4.2 Melakukan  Mengikuti  Disediakan peralatan 3. Pengumpul  Guru meminta

pengelolaan komunikasi komunikasi dan an data siswa untuk
informasi daring jaringan internet, mencoba
digitalmelalui asinkron dan peserta didik akan melakukan
komunikasi sinkron dapat melakukan komunikas daring
daring berdasarkan komunikasi daring asinkron dan
(online). contoh. asinkron dan sinkron sinkron sesuai
berdasarkan contoh dengan aturan–
dengan percaya diri aturan dalam
 Disediakan peralatan berkomunikasi
komunikasi dan daring sebagai
jaringan internet, pembuktian
peserta didik akan rumusan
dapat masalah/hipotesis
 Mendemonstra mendemonstrasikan  Siswa mencoba
sikan komunikasi daring membuat akun
komunikasi asinkron dan sinkron pada Gmail dan
daring berdasarkan tugas Yahoo sesuai
asinkron dan sesuai prosedur dengan aturan
sinkron dengan percaya diri seperti contoh
berdasarkan sebagai
tugas. pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa mencoba
mengirimkan e-
mail kepada guru
atau temannya
menggunakan
akun e-mail (G-
mail dan Yahoo)
sesuai dengan
aturan seperti
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning contoh Guru
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa mencoba
melakukan
chatting sesuai
dengan aturan
sesuai contoh
guru sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis

4. Pembuktian  Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
komunikasi
dengan daring
asinkron (e-mail)
dan sinkron
(chatting)
kepada siswa
dikomputer
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai
hasil komunikasi
daring
asinkron(e-mail)
menggunakan
format penilaian
etika
berkomunikasi
daring.
 Siswa menilai
hasil komunikasi
daring
sinkron(chatting)
menggunakan
format penilaian
etika
berkomunikasi
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning daring.
 Guru
menugaskan
kepada siswa
untuk mengirim
e-mail dan
chatting kepada
guru
berdasarkan
perintah.
 Siswa mengirim
tugas via e-mail.
 Siswa
berkomunikasi
tentang
pelajaran via
chatting.

5. Menarik  Guru
kesimpulan menugaskan
/ siswa untuk
generalisasi menyajikan
cara-cara serta
kesimpulan
berkomunikasi
daring asinkron
dan sinkron.
 Siswa membuat
bahan presentasi
tentang
berkomunikasi
daring asinkron
dan sinkron
dalam bentuk
PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang
berkomunikasi
daring asinkron
dan sinkron.
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning presentasi.
 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
berkomunikasi
daring asinkron
dan sinkron .