Satuan Pendidikan : SD .............................

Kelas/ Semester : I/ I (Satu)

Tema : 1.Diriku
Subtema : 1.1.Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila.
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
disekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
di sekolah.

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.

Seni Budaya dan Prakarya (SBDP)

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.
 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni.
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.
4.1.Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,warna dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan dilingkungan sekitar.

PJOK

C. Indikator
PPKn
1.2.1.Menghargai perbedaan karakter individu
2.1.1. Jujur saat bermain
3.2.1 Mengidentifikasi aturan permainan di sekolah.
4.2.1 Menjalankan peraturan pada permainan disekolah.

BAHASA INDONESIA
1.1.1.Bangga berbahasa Indonesia
2.1.1.Santun dalam bertanya
3.4.1.Mengidentifikasi cara memperkenalkan diri
4.4.1.Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap
4.4.2.Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan
4.4.3.Menyebutkan nama temannya

SBDP
1.1.1.Mensyukuri keindahan alam
2.1.1.Percaya diri dalam mengekspresikan karya mandiri
3.1.1.Mengidentifikasikan cara menghias kartu nama
4.1.1.Memberi hiasan pada kartu nama.

PJOK

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

1. Aturan permainan
2. Memperkenalkan diri
3. Menghias kartu nama.

E.Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Sesi 1 1. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam, 15 menit
Pendahuluan mengucapkan selamat datang, berdoa,dan menyapa peserta
didik dengan menanyakan kabar mereka serta menanyakan
bagaimana perasaan mereka di kelas yang baru.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik.
3. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Disini senang Disana
Senang”
4. Siswa menyanyi bersama, sambil menirukan gerakan guru.
5. Menyampaikan secara garis besar tema, subtema, tujuan
pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan dengan
bahasa yang sederhana dan dapat dipahami oleh peserta
didik.
6. Memberi motivasi kepada peserta didik agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti 1. Guru memperkenalkan diri, peserta didik menyimak dan 90 Menit
 memperhatikan. (Mengamati)

2. Guru menanyakan kepada peserta didik siapa yang pernah

berkenalan dengan teman baru kemudian meminta dua
peserta didik untuk mendemonstrasikan cara berkenalan.
Peserta didik lain diminta untuk memperhatikan secara
seksama. (Mengamati)

3. Guru meminta peserta didik untuk mengamati buku siswa

hal. 1-3. (Mengamati)

4. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang

dilakukan Edo dan Beni di buku siswa halaman 3.
(Mengamati).

5. Peserta Didik diberi kesempatan untuk mengajukan

pertanyaan yang berkaitan dengan cara berkenalan 
teknik dan sikap berkenalan (Menanya)

6. Peserta Didik diajak untuk saling berkenalan melalui

sebuah permainan lempar bola dan guru menjelaskan
aturan bermainnya. (peserta didik diminta melingkar, boleh
duduk atau berdiri, dan guru mencontohkan cara melempar
dan menangkap bola dengan tepat). (Mengamati)

7. Permainan dimulai dari guru mengulang memperkenalkan

diri, ”Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak....nama panjang
saya....biasa dipanggil Ibu/Bapak.... kemudian, melempar
bola pada salah satu peserta didik (hindari pelemparan bola
dengan keras)(Eksperimen).

8. Peserta didik yang berhasil menangkap bola harus

menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.
Kemudian, dia melempar kepada teman lain. Teman yang
menangkap lemparan bola, menyebutkan nama lengkap
dan nama panggilan. (Eksperimen).

9. Peserta didik saling berkenalan seterusnya sampai semua

saling mengenal dengan sikap percaya diri dan santun.
(Mengolah Informasi).

10. Setelah semua memperkenalkan diri, guru mengajak

peserta didik untuk bernyanyi sambil mengingat kembali
nama-nama teman di kelas. Guru menyanyikan lagu yang
terdapat di buku siswa. (Mengomunikasikan).

Lirik lagu “Siapa Namamu”

Ciptaan A.T. Mahmud

1 2 / 3 . / 3 4 / 5 ./
Sia pa kah na ma mu

5 4 / 3 . / 3 3 /1 . //
Na ma ku .............
(sebutkan nama anak)
 11. Peserta didik berada pada posisi lingkaran. Guru
menyanyi sambil menepuk salah satu peserta didik, lalu
peserta didik itu menyebutkan namanya. Lalu peserta
didik tersebut sambil menyanyi “Siapakah Namamu”
menepuk teman di sebelahnya dan teman tersebut
menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagunya
dan seterusnya.(Mengomunikasikan)

12.Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling

mengenal, karena tak kenal maka tak sayang, upayakan
guru memberikan penguatan tentang pentingnya saling
mengenal. (Mengomunikasikan)
Istirahat 15 Menit
Sesi 2 Setelah istirahat selesai, guru melanjutkan kegiatan 55 Menit
pembelajaran.
13. Guru menyampaikan bahwa untuk dapat mengenal nama
teman, kita bisa juga menggunakan kartu nama.
Kemudian menyampaikan bahwa peserta didik akan
membuat kartu nama mereka masing-masing.
(Mengamati)

14. Guru menunjukkan macam-macam kartu nama, kemudian

mengajak peserta didik memperhatikan contoh kartu
nama yang terdapat pada buku siswa hal.4.(Mengamati).

15. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang sudah

dibuat di karton besar sebelumnya sebagai contoh dan
melakukan tanya jawab langkah menghias kartu nama.
(Mengamati)

16. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengajukan pertanyaan berkaitan dengan contoh kartu
nama. (Menanya).

17. Guru membagikan potongan-potongan karton seukuran

kartu nama.(Mengamati)

18. Guru membagikan kertas bertuliskan nama siswa kepada

masing-masing siswa untuk dijadikan contoh untuk
menulis.(Mengamati)

19. Lalu, Siswa diminta menuliskan namanya di karton kartu

nama dan menghias atau mewarnai kartu nama mereka
masing-masing.(Eksperimen).

20. Peserta didik diminta menggunakan kartu namanya dan

memperkenalkan nama dirinya dengan menunjukkan
nama yang ada pada kartu nama secara bergantian.
(Mengomunikasikan).

21. Peserta didik berada pada posisi lingkaran. Guru

menyanyi sambil menepuk salah satu peserta didik, lalu
peserta didik itu menyebutkan namanya. Lalu peserta
didik tersebut sambil menyanyi “Siapakah Namamu”
menepuk teman di sebelahnya dan teman tersebut
menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagunya
 dan seterusnya.(Mengomunikasikan)

22.Setelah semua peserta didik sudah mendapatkan giliran

menyebutkan nama masing-masing, guru menjelaskan
bahwa kartu nama tersebut akan digunakan selama berada
di sekolah atau dipajang di kelas.
Penutup 1. Guru meminta peserta didik merapikan pekerjaannya, dan 15 menit
menanyakan apakah peserta didik puas dengan
pekerjaannya. Dengan arahan guru peserta didik
melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan.
 Cara menghias kartu nama
 Ketelitian dan kerapian dalam menghias kartu nama

2. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan

dengan bertanya jawab dan meminta peserta didik
melakukan refleksi dari kegiatan pembelajaran hari ini;
 Cara berkenalan yang santun
 Aturan dalam permainan

3. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

4. Mengamati sikap peserta didik dalam berdo’a (sikap

duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

5. Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurang

sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan
berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa
lebih disempurnakan

F. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
 Penilaian Sikap
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Ketrampilan
: jujur, santun, percaya diri
: Tes lisan
: - Unjuk kerja perkenalan diri
- Produk Membuat Kartu Nama

2. Bentuk Instrumen dan Pedoman Penskoran

 Lembar Penilaian Sikap
Minggu ke-……. Bulan …...………20…. Subtema ……...…….
Perubahan Tingkah Laku
Jujur Santun Percaya diri
No S M M
Nama MB BT SM MB BT SM MB MT BT
M T T
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 1.
2.
3.
4.
Ds
t

Keterangan:
SM = Sudah Membudaya dalam sikap jujur, santun dan percaya diri;
MB = Mulai Membudaya dalam sikap jujur, santun dan percaya diri;
MT = Mulai Terlihat dalam sikap jujur, santun dan percaya diri;
BT = Belum Terlihat dalam sikap jujur, santun dan percaya diri

 Lembar Penilaian Pengetahuan (Tes Lisan)

1. Apa yang biasa kamu sampaikan ketika berkenalan diri dengan teman?
2. Sebutkan sikap yang harus dilakukan ketika memperkenalkan diri!
3. Bagaimana cara memperkenalkan diri yang baik?
4. Mengapa kita harus tertib dalam menjalankan peraturan permainan?
5. Sebutkan kegunaan kartu nama !
Kunci jawaban:
1.Nama,alamat
2.Jujur
3.Sopan
4.Agar tidak bertengkar
5.Agar orang tahu nama kita

Skor penilaian: Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

 Penilaian Keterampilan.
Format Penilaian Unjuk Kerja Perkenalan Diri
Kemampuan
Kemampuan
Kemampuan melakukan gerakan
menjalankan aturan
memperkenalkan diri melempar dan
No Nama permainan
menangkap
SB B C PB SB B C PB SB B C PB
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 1.
2.
3.
dst

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Perkenlan Diri

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
1. Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
memperkenalkan mampu mampu hanya mampu belum mampu
diri menyebutkan menyebutkan menyebutkan memperkenal-
nama panjang dan nama nama kan diri
nama panggilan panjang panggilan
2. Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menjalankan mampu mampu mampu belum mampu
aturan permainan melakukan melakukan melakukan melakukan
permainan sesuai permainan permainan permainan
dengan instruksi sesuai aturan sesuai aturan, sesuai dengan
tanpa pengarahan tetapi dengan tetapi dengan aturan
ulang satu kali lebih dari satu
arahan ulang kali arahan
ulang
3. Kemampuan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
melakukan mampu melempar mampu mampu belum mampu
gerakan dan menangkap melempar melempar dan melempar dan
melempar dan bola dengan dan menangkap menangkap bola
menangkap akurat tidak menangkap bola tetapi
pernah meleset bola tetapi lebih dari 3
satu-dua kali kali meleset
meleset

Format penilaian Produk membuat kartu nama

Jumlah warna yang
Komponen Kartu Nama
digunakan
No Nama
SB B C PB SB B C PB
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
dst

Rubrik Penilaian Membuat Kartu Nama

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
1. Komponen kartu Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya Tidak
nama komponen (gambar / dari 3 memenuhi 1 memenuhi 3
foto diri, hiasan, dan komponen dari 3 komponen
bentuk yang unik) komponen
2. Jumlah warna Menggunakan 4 Menggunakan Menggunakan Menggunakan
 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
yang digunakan warna atau lebih 3 warna 2 warna 1 warna

G.Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

a. Media:Kartu Nama, Model Kartu Nama Ukuran besar (30 cm x 20 cm), dan lagu “Siapa
Namamu”.
b. Alat/Bahan: Bola plastik/ bola dari kertas bekas, karton/ kertas/ kardus bekas yang sudah
dipotong-potong dan diberi nama masing-masing peserta didik, pensil warna/ spidol, tali/
peniti/ alat lain untuk memasangkan kartu nama
c. Sumber Belajar: Buku Guru, Buku Siswa, lingkungan sekolah seperti saung, aula,
lapangan, dll.

Catatan :
 Refleksi

* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

.....................................................................................................................................................

* Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus

........................................................................................................................................................

* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

......................................................................................................................................................

* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

.....................................................................................................................................................

 Remedial
Memberikan remedial bagi peserta didik tentang cara memperkenalkan diri dengan baik
 Pengayaan
Memberikan kegiatan pengayaan bagi peserta didik tentang menulis nama teman-temannya

Porong, ..............20…
Kepala Sekolah Guru Kelas I

........................................ ...............................................
NIP. NIP.