RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SDN IV Jeblogan
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1.3 Bersyukur Atas Keberagaman
Kelas/Semester : IV/I
Materi Pembelajaran : 4
Alokasi waktu : 1 hari (6 X 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
IPS
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia danl
ingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi
sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.2 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas.
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian,
pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait
 dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya
PPKN
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal
dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
IPS
1.3.1 mensyukuri karunia Tuhan YME
2.3.1 berperilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial
3.5.1 Menjelaskan interaksi manusia
4.5.1 Menunjukkan contoh interaksi manusia dalam bentuk diskusi kelompok
Matematika
1.1.1 berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
2.2.1 bersikap kritis, cermat dan teliti, jujur dalam mengerjakan tugas.
3.2.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran
4.1.1 Mengemukakan kembali kalimat matematika dalam penaksiran
PPKN
1.2.1 mensyukuri kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
2.4.1 menunjukkan rasa persatuan dan kesatuan antar agama dan masyarakat
3.4.1 Memecahkan masalah bersama melalui bekerja sama dengan teman
4.3.1 Memberikan contoh, manfaat, dan hal-hal yang dapat dilakukan dengan
bekerja sama dalam bentuk peta pikiran
D. Deskripsi Materi Pembelajaran
1. IPS : berbagai bentuk interaksi manusia dengan lingkungannya
2. Matematika : Melakukan penaksiran terhadap harga makanan
3. PPKN : mengenal contoh dan manfaat bekerja sama

E. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa serta 15 menit
mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing
2. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa
3. Guru memberikan appersepsi dengan
menanyakan kepada siswa apa saja bentuk
kegiatan yang termasuk kerjasama.
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai kegiatan, tema dan indikator
kompetensi yang akan dilakukan pada hari ini
serta cakupan garis besar materi yang akan
diberikan.
Inti Mengamati 180 menit
1. Siswa diajak melakukan komunikasi awal
dengan menunjukan berbagai contoh kerjasama
di kelasnya
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai
manfaat bekerjasama
3. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai cara
menaksir harga barang.
4. Selama proses ini siswa mengamati penjelasan
guru.
Menanya
5. Dari penjelasan tersebut kemudian guru bertanya
jawab dengan siswa mengenai contoh kegiatan
kerjasama di keluarga dan lingkungan sekitar
6. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai penjelasan mengenai penaksiran harga
makanan yang kurang jelas.
Mengumpulkan Informasi
7. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
contoh guru mengenai berbagai interaksi sosial
yang termasuk kerjasama
8. Siswa mengumpulkan informasi dari guru
mengenai cara menaksir harga makanan.
Menalar
9. Pada kegiatan selanjutnya siswa dibentuk
menjadi beberapa kelompok.
10. Siswa memperhatikan petunjuk guru
11. Siswa diajak untuk mempraktekkan kegiatan
 interaksi sosial yaitu bekerjasama dalam kegiatan
diskusi kelompok di kelas
12. Siswa melakukan diskusi kelompok mengerjakan
LKPD
13. Setelah selesai siswa menyelesaikan LKPD.
14. Guru memberikan penilaian atas tindakan
mereka.
Mengkomunikasikan
15. Siswa menceritakan dan membahas hasil dari
LKPD di depan kelas
16. Siswa yang lain diberi kesempatan untuk
mengkomunikasikan dan konfirmasi, dan
memberi kesempatan kelompok lain untuk
mendengarkan dan memberikan pendapatnya.
17. Guru mengadakan penilaian dengan mengamati
siswa.
18. Guru dan siswa menarik kesimpulan dari
kegiatan yang telah dilakukan.
19. Siswa memberikan simpulan dan pendapat
mengenai kegiatan yang dilakukan secara lisan.
20. guru memberikan apresiasi kepada siswa yang
paling baik dalam melaksanakan kegiatan
dengan bertepuk tangan
penutup 1. Bersama-sama siswa guru membuat simpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari dengan
bertanya jawab dan perenungan tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapat tentang pembelajaran
yang dilaksanakan berdasarkan pemahaman
secara mandiri
3. Guru melakukan refleksi dan tindak lanjut dari
jalannya proses pembelajaran yang dilakukan.
4. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran).

F. Penilaian
1. Penilaian sikap Spiritual
a. Teknik : non tes
b. Instrument : lembar observasi sikap spiritual
2. Penilaian Sikap Sosial
a. Teknik : non tes
b. Instrument : lembar observasi sikap sosial
3. Penilaian Pengetahuan
 a) IPS
1) Teknik: tes
2) Bentuk : tertulis
3) strumen: soal isian
b) matematika
1) Teknik: tes
2) Bentuk : tertulis
3) Instrumen: soal isian
c) PPKN
1) Teknik: tes
2) Bentuk : tertulis
3) strumen: soal isian

4. Penilain Keterampilan
a) IPS
1) Teknik : tes
2) Bentuk : unjuk kerja
3) Instrument : rubrik
b) PPKN
1) Teknik : tes
2) Bentuk : unjuk kerja
3) Instrument : rubrik
G. Media dan Sumber Belajar
Media
 Gambar daftar makanan
Sumber
 Afriki, dkk. 2014. Buku Guru kelas IV tema Indahnya Kebersamaan.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Lubna Assagaf, dkk.
2014.
 Afriki, dkk. 2014. Buku siswa kelas IV tema Indahnya Kebersamaan.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Surakarta, 28 Oktober 2014

Mengetahui,
Instruktur I Peserta PLPG,

Drs. Sadiman, M. Pd Wiyono

NIP 195408081981031004 14031202710229
 LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
Pada saat kamu bekerja sama dengan kelompokmu, apakah kamu dan teman-
temanmu memiliki cara yang sama untuk menyelesaikan masalah? Apakah kalian
memiliki kemampuan yang sama antara satu dengan lainnya? Bagaimana kamu
menyikapi keberagaman yang ada?
Ayo bekerja sama!
Sudah tiga hari ini Dayu dan Beni tidak masuk sekolah, karena sakit. Mereka
seharusnya menjadi anggota piket kebersihan kelas. Akibatnya, dibutuhkan petugas
piket lain agar kelas bersih.
• Jika kamu teman sekelas Dayu dan Beni, apa yang akan kamu lakukan?
• Apa pula yang akan kamu lakukan untuk menghibur teman-temanmu yang sakit?
Lakukan kerja sama dengan kelompokmu untuk memecahkan masalah ini!
Ceritakan hasilnya kepada kelompok lain!
Meskipun berbeda suku, Edo mengajak Lani, Udin, dan Siti menjenguk Dayu
dan Beni, teman mereka yang sedang sakit. Dayu dan Beni hanya boleh makan bubur,
tetapi sayang sekali saat itu tidak ada penjual bubur. Lani, Udin, dan Siti pun sepakat
membelikan beberapa makanan tradisional untuk ibu Dayu dan Beni dengan
menyisihkan sebagian uang saku. Ketika tiba di pasar, Edo, Lani, Udin, dan Siti
bingung, karena harga makanannya berbeda beda di setiap toko.
Kerjasama dapat membuat pekerjaan kita cepat selesai sesuai
tujuan.kerjasama dapat mempererat hubungan antara satu orang dengan orang lain.
 LAMPIRAN 2
Lembar Kerja Peserta Didik

Diskusikan bersama dengan kelompokmu!

Lihatlah daftar berikut!

1. Jika Edo dan Siti ingin membeli nasi gudeg dan nasi kucing, berapa taksiran
uang untuk jenis makanan tersebut?
2. Mereka ingin membeli nasi krawu, nasi kucing, dan nasi pecel sekaligus.
Berapa uang yang paling kecil dikeluarkan?
3. Mereka ingin membeli 2 porsi nasi pecel, 3 porsi nasi krawu, dan 3 porsi nasi
gudeg yang paling murah, berapa taksiran uang yang akan mereka keluarkan?
4. Kamu baru saja mengetahui kerja sama yang dilakukan Edo, Lani, Udin, dan
Siti. Sekarang, coba kamu buat peta pikiran dengan menjawab beberapa
pertanyaan berikut! Diskusikan lebih dulu dengan teman sekelompok!
 LAMPIRAN 3
PERANGKAT PENILAIAN
1. Penilaian sikap spiritual
A. Teknik : non tes
B. Instrument : lembar observasi sikap spiritual
Nama siswa :
Kelas :
Tanggal pengamatan :
Sub tema :
N Skor
No Aspek pengamatan
4 3 2 1
1 berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
1. pembelajaran
2
mensyukuri karunia Tuhan YME
.2
3 mensyukuri kebersamaan dalam keberagaman sebagai
3. anugerah Tuhan

Rublik
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap siswa. Berilah randa cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap yang di tampilkan oleh siswa, dengan kriteria sebagai
berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah , apabila tidak pernah melakukan
Pedoman penskoran : (jumlah penskoran : nilai tertinggi ) X 4
2. Penilaian sikap sosial
A. Teknik : non tes
B. Instrument : lembar observasi sikap sosial
No Sikap Belum Mulai Mulai Membudaya Ket
: terlihat terlihat berkembang
he
wa
n
da
n
tu
mb
uh
an
di
lin
gk
un
ga
n
ru
ma
hk
uN
o
1 Bersatu
2 Toleransi
3 Kerjasama
4 Peduli
5 cermat
Rubrik
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap siswa. Berilah randa cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap yang di tampilkan oleh siswa,
Pedoman penskoran : (jumlah penskoran : nilai tertinggi ) X 4
3. Penilain pengetahuan
Matematika
1) Teknik: tes
2) Bentuk : tertulis
3) instrumen: soal isian
Kunci Jawaban
1. Rp 13.000,00
2. Rp 12.000,00
3. Rp 37.500,00

pedoman penskoran
a. Jumlah soal 3 butir.
b. Jawaban benar skor 100, jawaban salah skor 0.
c. Skor maksimal 100
d. Nilai akhir = perolehan skor = 100
3
 IPS dan PPKN
1) Teknik: tes
2) Bentuk : tertulis
3) Instrumen: soal uraian
Kunci Jawaban
4. Jawaban sesuai dengan kebijakan guru dan kreatifitas siswa
Pedoman penilaian:
a. Jumlah soal 4 butir.
b. Jawaban benar skor 100, jawaban salah skor 0.
c. Skor maksimal 100
d. Nilai akhir = perolehan skor = 100
4

4. Penilaian keterampilan
PPKN
Rubrik kegiatan membuat peta pikiran.
Beri tanda (√) pada kolom yang sesuai.

IPS
Rubrik kegiatan diskusi kelompok
 LAMPIRAN 4
MEDIA PEMBELAJARAN