FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi isi dan · Mengidentifikasi surat lamaran pekerjaan 75 70 85 77
sistematika surat lamaran · Mengidentifikasi isi dan sistematika surat
pekerjaan yang dibaca 0
lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi bahasa dan kalimat efektif 0
dalam surat lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi lampiran surat lamaran 0
pekerjaan
4.1 Menyajikan simpulan · Mendata sistematika dan isi surat lamaran
sistematika dan unsur-unsur isi 0
pekerjaan
surat lamaran baik secara lisan · Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur
maupun tulis 0
isi surat lamaran pekerjaan
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi sistematika dan unsur-unsur isi surat 0
lamaran pekerjaan.
3.2 Mengidentifikasi unsur · Memahami unsur kebahasaan surat lamaran
kebahasaan surat lamaran 0
pekerjaan
pekerjaan
3.2 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan surat lamaran
pekerjaan
4.2 Menyusun surat lamaran
pekerjaan dengan memerhatikan
isi, sistematika dan kebahasaan
3.3 Mengidentifikasi informasi,
yang mencakup orientasi,
rangkaian kejadian yang saling
berkaitan, komplikasi dan resolusi,
dalam cerita sejarah lisan atau tulis
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari
informasi cerita sejarah dalam
sebuah teks eksplanasi
3.4 Menganalisis kebahasaan
cerita atau novel sejarah
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi
dengan memerhatikan kebahasaan
· Mengidentifikasi penulisan surat lamaran 0
pekerjaan sesuai kaidah penulisan EYD
· Mengidentifikasi isi daftar riwayat hidup 0
· Mendata ciri kebahasaan surat lamaran
0
pekerjaan
· Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan. 0
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi surat lamaran pekerjaan yang telah 0
disusun
· Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah
0
· Mengidentifikasi isi teks cerita sejarah 0
· Mengidentifikasi nilai-nilai cerita (novel) 0
sejarah
· Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita 0
sejarah
· Mendata struktur (orientasi, rangkaian
kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan
resolusi), nilai-nilai, hal-hal yang menarikdalam 0
cerita (novel) sejarah.
· Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita 0
(novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
· Mempresentasikan, menanggapi, merevisi 0
teks eksplanasi yang disusun
· Menganalisis unsur kebahasaan cerita 0
(novel) sejarah
· Mengidentifikasi unsur-unsur cerita 0
· Mengidentifikasi topik dari sebuah cerita 0
· Memahami kerangka karangan cerita atau 0
novel sejarah
· Mendata kebahasaan dan unsur-unsur cerita
0
sejarah yang tersaji
· Menyusun teks cerita (novel) sejarah pribadi 0
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi
dengan memerhatikan kebahasaan

· Mempresentasikan, mengomentari, dan

merevisi teks cerita (novel) sejarah yang telah 0
ditulis
3.5 Mengidentifikasi informasi · Mengidentifikasi isi teks editorial 0
(pendapat, alternatif solusi dan
· Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah
simpulan terhadap suatu isu) dalam 0
teks editorial
teks editorial
· Mengidentifikasi ragam informasi dalam 0
teks editorial
· Menyimpulkan informasi dalam teks 0
editorial
4.5 Menyeleksi ragam informasi · Menemukan pendapat, alternatif solusi, dan
sebagai bahan teks editorial baik simpulan, informasi-informasi penting, dan
secara lisan maupun tulis ragam informasi sebagai bahan teks editorial 0

· Mempresentasikan, menanggapi, dan

merevisi informasi berupa pendapat, alternatif
solusi, dan simpulan, informasi-informasi 0
penting, dan ragam informasi sebagai bahan teks
editorial.
3.6 Menganalisis struktur dan · Mengidentifikasi struktur teks editorial 0
kebahasaan teks editorial
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks 0
editorial
· Menganalisis topik teks editorial 0
· Menganalisis kerangka karangan teks 0
editorial
4.6 Merancang teks editorial · Menentukan struktur dan unsur kebahasaan 0
dengan memerhatikan struktur dan dalam teks editorial
kebahasaan baik secara lisan · Menyusun teks editorial yang sesuai topik,
maupun tulis 0
struktur, dan kebahasaan
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi topik, kerangka, stuktur, unsur
kebahasaan, dan teks editorial yang telah 0
disusun
3.7 Menilai isi dua buku fiksi · Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan
(kumpulan cerita pendek atau 0
nonfiksi
kumpulan puisi) dan satu buku · Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca 0
dan nonfiksi
 3.7 Menilai isi dua buku fiksi
(kumpulan cerita pendek atau
kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
4.7 Menyusun laporan hasil
diskusi buku tentang satu topik
baik secara lisan maupun tulis
3.8 Menafsir pandangan
pengarang terhadap kehidupan
dalam novel yang dibaca
· Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel 0
dengan kehidupan
· Mengidentifikasi amanat dalam novel 0
· Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca.
0
· Mempresentasikanlaporan yang ditulisnya di 0
depan kelas.
· Menanggapi laporan yang dipresentasikan 0
· Mengidentifikasi pandangan pengarang
0
dalam novel yang dibaca
· Menghubungkan tafsiran tentang pandangan
pengarang dalam novel dengan kehidupan 0

4.8 Menyajikan hasil interpretasi · Menentukan pandangan pengarang terhadap

terhadap pandangan pengarang kehidupan nyata dalam novel yang dibaca 0
baik secara lisan maupun tulis
· Mempresentasikan dan menanggapi 0
pandangan pengarang.
Total Indikator 51 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.9 Menganalisis isi dan · Mengidentifikasi unsur intrinsik dan 75 70 85 77
kebahasaan novel ekstrinsik sebuah novel
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan novel 0
4.9 Merancang novel atau · Menyusun novel berdasarkan rancangan
novelet dengan memerhatikan isi 0
dan kebahasaan baik secara lisan · Mempresentasikan, mengomentari, dan
maupun tulis merevisi unsur-unsur intrinsik dan kebahasaan
novel, dan hasil penyusunan novel 0

3.10 Mengevaluasi informasi, · Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini

baik fakta maupun opini, dalam 0
dari sebuah artikel yang dibaca
sebuah artikel yang dibaca · Memahami kerangka penyusunan artikel 0
· Memahami prosedur penyusunan sebuah 0
opini
4.10 Menyusun opini dalam · Mengkritisimasalah, fakta, opini, dan
bentuk artikel 0
aspek kebahasaan dalam artikel.
4.10 Menyusun opini dalam
bentuk artikel
3.11 Menganalisis kebahasaan
artikel dan/atau buku ilmiah
4.11 Mengonstruksi sebuah
artikel dengan memerhatikan
fakta dan kebahasaan
3.12 Membandingkan kritik
sastra dan esai dari aspek
pengetahuan dan pandangan
penulis
4.12 Menyusun kritik dan esai
dengan memerhatikan aspek
pengetahuan dan pandangan
penulis baik secara lisan maupun
tulis
3.13 Menganalisis sistematika
dan kebahasaan kritik dan esai
· Menulis opini dalam bentuk artikel dengan 0
memerhatikan unsur-unsur artikel.
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi fakta dan opini, unsur kebahasaan,
pengungkapan opini dan hasil menyusunan 0
opini dalam bentuk artikel.
· Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini
0
sebuah artikel dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan artikel 0
dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi persamaan dan
perbedaan penggunaan bahasa dalam artikel 0
· Menemukan unsur kebahasaan artikel
0
dan/atau buku ilmiah
· Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah 0
sesuai dengan fakta
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi unsur kebahasaan artikel yang telah 0
disusun.
· Memahami pengertian kritik 0
· Mengidentifikasi jenis-jenis esai 0
· Mengidentifikasi bagian-bagian esai 0
· Mengidentifikasi perbedaan kritik dan esai 0
· Memahami prosedur penyusunan kritik 0
dan esai
· Menentukan unsur-unsur kritik dan esai,
persamaan dan perbedaan kritik dan esai, dari 0
aspek pengetahuan dan pandangan
· Menulis kritik dan esai dengan
memerhatikan aspek pengetahuan dan 0
pandangan tertulis
· Mempresentasikan, menanggapi, merevisi 0
kritik dan esai yang telah ditulis
· Menganalisis sistematika kritik dan esai 0
· Menganalisis unsur kebahasaan kritik dan 0
esai
 3.13 Menganalisis sistematika
dan kebahasaan kritik dan esai

· Menemukan isi dan sistematika, 0

4.13 Mengonstruksi sebuah
kritik atau esai dengan
memerhatikan sistematika dan
kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai
yang terdapat dalam sebuah
buku pengayaan (nonfiksi) dan
satu buku drama (fiksi)
4.14 Menulis refleksi tentang
nilai-nilai yang terkandung
dalam sebuah buku pengayaan
(nonfiksi) dan satu buku drama
(fiksi)
Total Indikator
kebahasaan kritik dan esai
· Menyusun kritik dan esai berdasarkan
konstruksi dengan memerhatikan sistematika 0
dan kebahasaan
· Mempresentasikan, Memberikan
penilaian terhadap kritik dan esai berdasarkan 0
sistematika dan kebahasaan
· Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat 0
dalam sebuah buku pengayaan
· Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat
0
dalam sebuah buku drama
· Menyusun laporan yang berisi refleksi
nilai-nilai dalam kehidupan nyata dari buku 0
fiksi/nonfiksi yang dibaca.
· Mempresentasikanlaporan buku yang 0
ditulisnya
33 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.