RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Minggu : Subjek : Tema : NOMBOR DAN Kelas : Tarikh :12/02/2018

MATEAMTIK OPERASI 3 UUM Hari :ISNIN
7 Topik : TOLAK DALAM
LINGKUNGAN 10 000
Masa :8.10a.m -9.10a.m

Standard Pembelajaran : Cross Curricular : Aspirasi Murid :

Tolak dalam Lingkungan 10 000 KREATIF DAN Bahasa Pendidikan Alam Sekitar

INOVASI Sains Keusahawanan

Patriotisme Kreatif & Inovasi

/
Nilai Murni Teknologi Maklumat & Komunikasi
/

Objektif Pembelajaran (LO) : Kriteria Kejayaan (SC) :

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid Pada akhir pembelajaran, saya dapat :
dapat : Menolak sebarang dua nombor hingga 1. Mengenal simbol
empat digit tanpa mengumpul semula. 2. Menulis dalam bentuk lazim
3. Menolak mengikut nilai tempat yang sama.
4. Menolak sebanyak sepuluh nombor dengan betul.
Kata Kunci : Bahan :
Menolak sebarang dua nombor / Buku Teks Combo Mat Alatan Cara Kerja

Kad Imbasan Gambar Alat Tulis

/ /
Kamus Lembaran Kerja Telefon Bimbit
/
Projektor LCD Peta i-THINK Buku Rujukan
/
Bahan Maujud :

Impak / Refleksi
1. Tunjukkan sekumpulan guli di dalam tangan.
Starter/Pemulaan 2. Asingkan sebahagian daripada guli tersebut. Aktiviti yang dijalankan menarik
minat murid
Menerangkan Objektif Pembelajaran
(Learning Objective) dan Kriteria
Kejayaan (Success Criteria).
Hubung kait pengetahuan murid
dengan pembelajaran sebelumnya

Main Activities / Aktiviti 1. Seterusnya guru memaparkan dua kumpulan Penerangan isi pembelajaran

Utama nombor satu digit kepada murid. Contoh: Contoh dan tunjuk cara

Peluang menjalankan tugasan

Kumpulan 1 Kumpulan 2
Bimbingan berterusan dan maklum balas
terhadap pelbagai pembelajaran
Lembaran kerja/latihan adalah bersesuaian
1 2 7 9
dengan keboiehan murid
0 3 6 8 Pembelajaran Kolaboratif

Bimbingan berterusan dan maklum balas

(pembelajaran dan penilaian)

2. Minta murid membina satu nombor empat digit

dari kumpulan 2
Contoh: 6978
 3. Minta seorang murid lagi bina satu nombor dari
kumpulan 1.
Contoh: 3201
4. Kemudian, minta seorang lagi murid melakukan
penolakan kedua-dua nombor tersebut dalam
bentuk lazim.
Contoh: 6978 - 3201 = 3777

5. Seterusnya guru menyediakan sebuah kotak yang

mengandungi beberapa soalan

6. Guru memainkan lagu dan apabila lagu dihentikan

ketua kumpulan perlu mengambil satu soalan dari
kotak misteri tersebut.
7. Seterusnya, murid perlu menyelesaikan soalan
tersebut dalam masa ditentukan.
8. Guru memberi token kepada kumpulan yang dapat
menjawab semua soalan dalam masa ditentukan.

Kongsi pendapat: Refleksi :

Plenary/Penutup 1. Murid mengimbas kembali sesi pembelajaran. ___/___ murid menguasai
2. Guru bersoal jawab dengan murid dan murid objektif dan diberi latihan
memberi tindak balas dengan menjawab apa yang pengayaan.
ditanya oleh guru. ___/___ murid tidak menguasai
objektif dan diberi latihan
pemulihan.

Differenciation/Pembezaan Catatan:
Murid Perlukan Perhatian Murid yang mahir dimita membuat soalan PdP hari ini tidak dapat
yang lebih mencabar berbanding murid yang dilaksanakan kerana___________
kurang mahir.