Gambar Teknik

PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Jl. Raya Tigo jangko Kec. Lintau Buo Kode Pos 27292
Telp. (0752) 6217019. Fax (0752) 6217081
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id - Email : smkn1lintau_buo@yahoo.co.id
PROGRAM SEMESTER
Program Keahlian : Teknik Geomatika
Mata Pelajaran : GAMBAR TEKNIK
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 Teknik Geomatika
Tahun Ajaran : 2015/2016
KOMPETENSI DASAR RENCANA PELAKSANAAN

NO JULI AGUST. SEPT. OKT. NOV. DES
PADA KI 3 PADA KI 4
I II III IV V I II III IV I II III IV I II III IV V I II III IV I
1 Memilih peralatan dan Menggunakan peralatan
kelengkapan gambar dan kelengkapan gambar
Hari p'tama, orientasi p'belajaran, perkenalan & kontrak belajar

teknik berdasarkan fungsi teknik sesuai fungsi dan
dan cara penggunaan prosedur penggunaan
2 Membedakan garis-garis Menyajikan garis-garis

Libur semester / naik kelas
Libur Hari raya Idhul Fitri

gambar teknik gambar teknik sesuai
Libur awal Ramadhan
Ujian Mid Semester

berdasarkan bentuk dan bentuk dan fungsi garis
Mengetahui
fungsi garis Diketahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo Waka Kurikulum
3 Mengklarifikasi huruf, Merancang huruf, angka

angka dan etiket
Asvetinius, M Pd gambar dan etiket gambar teknik
Edi Supandri, M Pd T
NIP. 19750417200003 1 002sesuai prosedur dan
teknik sesuai prosedur
NIP. 19770705200801 1 006
dan aturan penerapan aturan penerapan
4 Mengelompokkan Menyajikan gambar

gambar konstruksi konstruksi geometris
geometris berdasarkan berdasarkan bentuk
bentuk konstruksi sesuai konstruksi sesuai
prosedur prosedur
Evaluasi
PROSEDUR UTAMA
DES KET
II III
4 JP
Ujian Semester Ganjil
12 JP
Class Meeting
12 JP
8 JP
36 JP
DINAS PENDIDIKAN
Telp. (0752) 6217019. Fax (0752) 6217081
ANALISIS PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

Kelas : XI (sebelas) Teknik Geomatika
Tahun Pelajaran : 2015 - 2016
NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR ALOKASI JUMLAH

KOMPETENSI DASAR PADA KI 1 atau KI 2
PADA KI 3 PADA KI 4 WAKTU PERTEMUAN
1 Memilih peralatan Menggunakan Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan
dan kelengkapan peralatan dan
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa
gambar teknik kelengkapan gambar
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan
berdasarkan fungsi teknik sesuai fungsi
strategi menyelesaikan masalah dalam gambar teknik
dan cara dan prosedur
penggunaan penggunaan 4 2
Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku, teliti, kritis, disiplin, dan
tangguh mengadapi masalah dalam melakukan tugas menggambar teknik
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, santun, jujur, dan
perilaku peduli lingkungan dalam melakukan tugas dan hasil gambar teknik
2 Membedakan Menyajikan garis-garis Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan
garis-garis gambar gambar teknik sesuai Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa
teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan
bentuk dan fungsi strategi menyelesaikan masalah dalam gambar teknik
garis
12 6
3 Mengklarifikasi huruf, Merancang huruf, Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan
angka dan etiket angka dan etiket Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa
gambar teknik sesuai gambar teknik sesuai percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan
prosedur dan aturan prosedur dan aturan strategi menyelesaikan masalah dalam gambar teknik
penerapan penerapan
12 6
NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR PADA KI 1 atau KI 2 ALOKASI JUMLAH
PADA KI 3 PADA KI 4 WAKTU PERTEMUAN
4 Mengelompokkan Menyajikan gambar Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan
gambar konstruksi konstruksi geometris Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa
geometris berdasarkan bentuk percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan
berdasarkan bentuk konstruksi sesuai strategi menyelesaikan masalah dalam gambar teknik
konstruksi sesuai prosedur
prosedur 8 4
5 Mengintegrasikan Menyajikan gambar Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan
persyaratan gambar benda 3D secara Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa
proyeksi piktorial (3D) gambar sketsa dan percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan
berdasarkan aturan gambar rapi, sesuai strategi menyelesaikan masalah dalam gambar teknik
gambar proyeksi aturan proyeksi piktorial
Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku, teliti, kritis, disiplin, dan 16 8
6 Mengintegrasikan Menyajikan gambar
persyaratan gambar benda 2D secara Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan
proyeksi orthogonal gambar sketsa dan Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa
(2D) berdasarkan gambar rapi, sesuai percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan
aturan gambar aturan proyeksi strategi menyelesaikan masalah dalam gambar teknik
proyeksi orthogonal
20 10
Mengetahui Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015

Kepala SMKN 1 Lintau Buo Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Asvetinius, M Pd Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd

NIP. 19750417200003 1 002 NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO PROSEDUR UTAMA
Telp. (0752) 6217019. Fax (0752) 6217081
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI dan KD

Kelas : X (sepuluh) Teknik Geomatika
Materi Ajar : Pengenalan dan penggunanaan peralatan serta kelengkapan gambar teknik
Aktifitas /
Kegiatan belajar Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi / Konsep Bentuk
DOMAIN Lulusan (Permendikbud Kompetensi Inti (Permendikbud no 68) (Permendik bud no Indikator siswa untuk
Esensial Instrumen
no 54) 68) mencapai Penilaian
kompetensi
Sikap Memiliki perilaku Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1. siswa berdoa sebe
yang mencerminkan agama yang dianutnya lum dan
sikap orang beriman, 1.2. siswa berdoa
berakhlak mulia, sesudah
berilmu, percaya diri, pembelajaran
dan bertanggung
jawab dalam 1.3. siswa menghormati
berinteraksi secara orang lain
efektif dengan 1.4. siswa beribadah
lingkungan sosial sesuai ajaran
dan alam serta agamanya
dalam menempatkan Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.1. Siswa bersikap
diri sebagai cerminan jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli disiplin
bangsa dalam (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
pergaulan dunia 2.2. siswa bersikap
santun, responsif dan pro-aktifdan jujur
menunjukan sikap sebagai bagian dari
2.3. siswa bekerja dg
solusi atas berbagai permasalahan dalam
cermat dan teliti
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam 2.4. siswa bersikap
menempatkan diri sebagai cerminan toleransi
bangsa dalam pergaulan dunia 2.5. siswa bersikap
bertanggung jawab
Pengetahuan Memahami, menerapkan dan menganalisis Memilih peralatan Siswa memahami Fakta :
pengetahuan faktual, konseptual, dan dan kelengkapan bagaimana Memilih Untuk menggambar Memperhatikan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya gambar teknik alat dan Teknik diperlukan Menyimak
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, berdasarkan kelengkapan Peralatan yang Mengikuti yang
budaya, dan humaniora dalam wawasan fungsi dan cara gambar sesuai dicontohkan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, penggunaan guru dalam
dan peradaban terkait penyebab fenomena
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, berdasarkan kelengkapan Mengikuti yang
budaya, dan humaniora dalam wawasan fungsi dan cara gambar dicontohkan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, penggunaan guru dalam
dan peradaban terkait penyebab fenomena Konsep :
dan kejadian dalam bidang kerja yang Menggambar benda membuat
spesifik untuk memecahkan masalah adalah wahana bagi gambar
siswa untuk
memahami gambar
yang lebih kompleks
Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam Menggunakan Siswa dapat Prinsip :
ranah konkret dan ranah abstrak terkait peralatan dan menggunakan Masing masing
dengan pengembangan dari yang kelengkapan peralatan gambar peralatan diginakan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, gambar teknik sesuai fungsi dan dengan prosedur
bertindak secara efektif dan kreatif, dan sesuai fungsi dan prosedur yang berbeda
mampu melaksanakan tugas spesifik di prosedur
bawah pengawasan langsung penggunaan
Prosedur :
Pemakaian alat
harus dengan cara
yang benar
Materi Ajar : Pengenalan bentuk dan fungsi garis gambar
Aktifitas /
Esensial Instrumen
kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.1. siswa berdoa sebe
mencerminkan sikap yang dianutnya lum dan
orang beriman,
berakhlak mulia, 1.2. siswa berdoa
berilmu, percaya diri, sesudah
dan bertanggung pembelajaran
berinteraksi secara
efektif dengan orang lain
lingkungan sosial dan 1.4. siswa beribadah
alam serta dalam sesuai ajaran
menempatkan diri agamanya
sebagai cerminan
bangsa dalam Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.1. Siswa bersikap
pergaulan dunia jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli disiplin
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), 2.2. siswa bersikap
santun, responsif dan pro-aktifdan jujur
menunjukan sikap sebagai bagian dari
2.3. siswa bekerja dg
solusi atas berbagai permasalahan dalam
cermat dan teliti
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam 2.4. siswa bersikap
menempatkan diri sebagai cerminan toleransi
bangsa dalam pergaulan dunia 2.5. siswa bersikap
bertanggung jawab
Pengetahuan Memahami, menerapkan dan menganalisis Membedakan Siswa mengerti dan Fakta :
pengetahuan faktual, konseptual, dan garis-garis gambar memahami macam Gambar terdiri dari Memperhatikan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya teknik macam garis gambar gabungan beberapa Menyimak
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, berdasarkan garis Mengikuti yang
budaya, dan humaniora dalam wawasan bentuk dan fungsi dicontohkan
Konsep :
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, garis guru dalam
dan peradaban terkait penyebab fenomena Garis gambar
mempunyai fungsi membuat
dan kejadian dalam bidang kerja yang gambar
spesifik untuk memecahkan masalah yang berbeda
Prinsip :
spesifik untuk memecahkan masalah
Garis Gambar
mempunyai aturan
yang berbeda
Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam Menyajikan garis- Siswa dapat
ranah konkret dan ranah abstrak terkait garis gambar melengkapi gambar Prosedur :
dengan pengembangan dari yang teknik sesuai dengan ukuran sesuai Ketentuan garis
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bentuk dan fungsi fakta dan prosedur Gambar disesuaikan
bertindak secara efektif dan kreatif, dan garis yang berlaku dengan fungsi
mampu melaksanakan tugas spesifik di gambar
bawah pengawasan langsung
Materi Ajar : Pengenalan aturan kelengkapan informasi gambar teknik
Aktifitas /
Esensial Instrumen
kompetensi
orang beriman,
berinteraksi secara
sebagai cerminan
bangsa dalam Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, 2.1. Siswa bersikap
pergaulan dunia disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, disiplin
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai 2.2. siswa bersikap
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan jujur
dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.3. siswa bekerja dg
lingkungan sosial dan alam serta dalam cermat dan teliti
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia 2.4. siswa bersikap
toleransi
2.5. siswa bersikap
bertanggung jawab
Pengetahuan Memahami, menerapkan dan menganalisis Mengklarifikasi Siswa mengerti dan Fakta :
pengetahuan faktual, konseptual, dan huruf, angka dan memahami tentang Setiap gambar harus Memperhatikan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya etiket gambar prosedur pemakaian ada keterangan Menyimak
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, teknik sesuai huruf dan angka Mengikuti yang
budaya, dan humaniora dalam wawasan prosedur dan dicontohkan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, aturan penerapan guru dalam
dan peradaban terkait penyebab fenomena
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, teknik sesuai huruf dan angka
budaya, dan humaniora dalam wawasan prosedur dan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, aturan penerapan guru dalam
dan peradaban terkait penyebab fenomena Konsep :
Keterangan berupa membuat
dan kejadian dalam bidang kerja yang gambar
spesifik untuk memecahkan masalah angka dan huruf
Prinsip :
Penggunaan huruf
Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam Merancang huruf, Siswa dapat dan angka harus
ranah konkret dan ranah abstrak terkait angka dan etiket merancang huruf, sesuai dengan
dengan pengembangan dari yang gambar teknik amgka dan etiket prosedur
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, sesuai prosedur gambar sesuai Prosedur :
bertindak secara efektif dan kreatif, dan dan aturan prosedur
Penggunaan huruf
mampu melaksanakan tugas spesifik di penerapan
dan angka harus
sesuai dengan
ukuran dan
ketentuan yang
benar
Materi Ajar : Gambar konstruksi geometris:
Aktifitas /
Esensial Instrumen
kompetensi
orang beriman,
berinteraksi secara
sebagai cerminan
toleransi
2.5. siswa bersikap
bertanggung jawab
Pengetahuan Memahami, menerapkan dan menganalisis Mengelompokkan Siswa mengerti dan Fakta :
pengetahuan faktual, konseptual, dan gambar konstruksi memahami kelompok Gambar benda Memperhatikan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya geometris gambar geometris mempunyai ukuran ; Menyimak
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, berdasarkan panjang, lebar dan
pengetahuan faktual, konseptual, dan gambar konstruksi memahami kelompok Gambar benda
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya geometris gambar geometris mempunyai ukuran ;
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, berdasarkan panjang, lebar dan Mengikuti yang
budaya, dan humaniora dalam wawasan bentuk konstruksi tinggi dicontohkan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, sesuai prosedur guru dalam
dan peradaban terkait penyebab fenomena membuat
dan kejadian dalam bidang kerja yang Konsep : gambar
spesifik untuk memecahkan masalah Ukuran benda
disesuaikan dengan
skala yang benar
Prinsip :
Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam Menyajikan Siswa sudah Masing masing
ranah konkret dan ranah abstrak terkait gambar konstruksi menyajikan gambar peralatan diginakan
dengan pengembangan dari yang geometris geometris berdasarakn dengan prosedur
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, berdasarkan bentuk konstruksi yang berbeda
bertindak secara efektif dan kreatif, dan bentuk konstruksi
mampu melaksanakan tugas spesifik di sesuai prosedur
Prosedur :
Pemakaian alat
harus dengan cara
yang benar
Materi Ajar : Pengenalan jenis gambar proyeksi
Aktifitas /
Esensial Instrumen
kompetensi
orang beriman,
berinteraksi secara
sebagai cerminan
toleransi
2.5. siswa bersikap
bertanggung jawab
siswa bersikap
bertanggung jawab
Pengetahuan Memahami, menerapkan dan menganalisis Mengintegrasikan Siswa mengerti dan Fakta :
pengetahuan faktual, konseptual, dan persyaratan memahami tentang Gambar Memperhatikan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya gambar proyeksi gambar proyeksi harusdirencanakan Menyimak
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, piktorial (3D) piktorial dengan baik Mengikuti yang
budaya, dan humaniora dalam wawasan berdasarkan dicontohkan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, aturan gambar guru dalam
dan peradaban terkait penyebab fenomena proyeksi Konsep :
Perencanaan membuat
dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah gambar harus sesuai gambar
prosur
Prinsip :
Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam Menyajikan Siswa dapat membuat Perencanaan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait gambar benda 3D gambar sketsa dengan gambar dapat
dengan pengembangan dari yang secara gambar rapi dimulai dengan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, sketsa dan sketsa
bertindak secara efektif dan kreatif, dan gambar rapi,
mampu melaksanakan tugas spesifik di sesuai aturan
bawah pengawasan langsung proyeksi piktorial
Prosedur
Gambar sketsa
adalah awal jadinya
gambar sebenarnya
Materi Ajar : Pengenalan jenis gambar proyeksi
Aktifitas /
Esensial Instrumen
kompetensi
orang beriman,
berinteraksi secara
sebagai cerminan
toleransi
dalam pergaulan dunia
2.5. siswa bersikap

bertanggung jawab
Pengetahuan Memahami, menerapkan dan menganalisis Mengintegrasikan Siswa mengerti dan Fakta :
pengetahuan faktual, konseptual, dan persyaratan memahami tentang Gambar harus dalam Memperhatikan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya gambar proyeksi persyratan gambar bentuk yang utuh Menyimak
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, orthogonal (2D) proyeksi untuk dimengerti Mengikuti yang
budaya, dan humaniora dalam wawasan berdasarkan dicontohkan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, aturan gambar guru dalam
dan peradaban terkait penyebab fenomena proyeksi membuat
dan kejadian dalam bidang kerja yang Konsep :
gambar
spesifik untuk memecahkan masalah Gambar harus dilihat
utuh dilihat dari
segala tampak
Prinsip :
Gambar harus dilihat
Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam Menyajikan Siswa menggambar dari segala arah
ranah konkret dan ranah abstrak terkait gambar benda 2D proyeksi dengan dan
dengan pengembangan dari yang secara gambar sesuai aturan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, sketsa dan
bertindak secara efektif dan kreatif, dan gambar rapi,
mampu melaksanakan tugas spesifik di sesuai aturan
bawah pengawasan langsung proyeksi Prosedur
orthogonal Tampak gambar
harus sesuai dengan
bentuk yang
sebenarnya
Mengetahui Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015

Kepala SMKN 1 Lintau Buo Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Asvetinius, M Pd Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd

NIP. 19750417200003 1 002 NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO PROSEDUR UTAMA
Telp. (0752) 6217019. Fax (0752) 6217081
ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LINTAU BUO
Tahun Pelajaran : 2015 - 2016
Skor Komponen Jlh KKM
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
komplek Intake D. Dkg Skor Ind KD KI MP
1 Menghayati dan 1.1. siswa berdoa sebelum
mengamalkan ajaran agama dan
1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
yang dianutnya 1.2. siswa berdoa sesudah
1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
pembelajaran
1.3. siswa saling menghormati
thd. orang lain dan 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00 3.00
sesamanya
1.4. siswa beribadah sesuai
1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
ajaran agamanya
1.5. siswa mengamalkan
1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
ajaran agamanya
2 Menghayati dan mengamalkan 2.1. Siswa bersikap disiplin
1.00 1.00 1.00 3.00 3.00 3.00
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, 2.2. siswa bersikap jujur
kerjasama, toleran, damai), 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
santun, responsif dan pro- 2.3. siswa bekerja dg cermat
aktifdan menunjukan sikap 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
dan teliti
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam 2.4. siswa bersikap toleransi 3.00
1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan 2.5. siswa bersikap
alam serta dalam 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
bertanggung jawab
menempatkan diri sebagai 2.6. siswa berusaha keras
cerminan bangsa dalam untuk mencapai cita- 1.00 1.00 1.00 3.00 3.00
pergaulan dunia citanya
Skor Komponen KKM
Jlh
Komplek Intake D. Dkg Skor Ind KD KI MP
3 Memahami, menerapkan dan 3.1. Memilih peralatan dan 3.1. Siswa memahami
menganalisis pengetahuan kelengkapan gambar bagaimana Memilih alat
faktual, konseptual, dan teknik berdasarkan dan kelengkapan gambar 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
prosedural berdasarkan rasa fungsi dan cara
ingin tahunya tentang ilmu penggunaan
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam 3.2. Membedakan garis-garis 3.2. Siswa mengerti dan
wawasan kemanusiaan, gambar teknik memahami macam
kebangsaan, kenegaraan, dan berdasarkan bentuk dan macam garis gambar
peradaban terkait penyebab fungsi garis 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
3.3. Mengklarifikasi huruf, 3.3. Siswa mengerti dan
angka dan etiket memahami tentang
gambar teknik sesuai prosedur pemakaian huruf 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
prosedur dan aturan dan angka
penerapan
3.4. Mengelompokkan 3.4. Siswa mengerti dan
gambar konstruksi memahami kelompok
geometris berdasarkan gambar geometris
bentuk konstruksi sesuai 2.66 2.66
prosedur 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
3.5. Mengintegrasikan 3.5. Siswa mengerti dan

persyaratan gambar memahami tentang
proyeksi piktorial (3D) gambar proyeksi piktorial
berdasarkan aturan 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
gambar proyeksi

proyeksi orthogonal (2D) persyratan gambar
berdasarkan aturan proyeksi 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
gambar proyeksi
proyeksi orthogonal (2D) persyratan gambar
berdasarkan aturan proyeksi 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
gambar proyeksi
Skor Komponen Jlh KKM

Komplek Intake D. Dkg Skor Ind KD KI MP
4 Mengolah, menalar, dan 4.1. Menggunakan peralatan 4.1. Siswa dapat
menyaji dalam ranah konkret dan kelengkapan menggunakan peralatan
dan ranah abstrak terkait gambar teknik sesuai gambar sesuai fungsi dan
dengan pengembangan dari fungsi dan prosedur prosedur 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
yang dipelajarinya di sekolah penggunaan
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan 4.2. Menyajikan garis-garis 4.2. Siswa dapat melengkapi
langsung gambar teknik sesuai gambar dengan ukuran
bentuk dan fungsi garis sesuai fakta dan prosedur 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
yang berlaku
4.3. Merancang huruf, angka 4.3. Siswa dapat merancang
dan etiket gambar teknik huruf, amgka dan etiket
sesuai prosedur dan gambar sesuai prosedur 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
aturan penerapan
4.4. Menyajikan gambar 4.4. Siswa sudah menyajikan

konstruksi geometris gambar geometris
berdasarkan bentuk berdasarakn bentuk 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
konstruksi sesuai konstruksi
2.66 2.66
prosedur
4.5. Menyajikan gambar 4.5. Siswa dapat membuat
benda 3D secara gambar sketsa dengan
gambar sketsa dan rapi
gambar rapi, sesuai
0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
aturan proyeksi piktorial
4.6. Menyajikan gambar 4.6. Siswa menggambar
benda 2D secara proyeksi dengan dan
gambar sketsa dan sesuai aturan
gambar rapi, sesuai
aturan proyeksi 0.66 1.00 1.00 2.66 2.66 2.66
orthogonal
Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Asvetinius, M Pd
NIP. 19750417200003 1 002 Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd
NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd
NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 LINTAU BUO PROSEDUR
Jl. Raya Tigo jangko Kec. Lintau Buo Kode Pos 27292 UTAMA
Telp. (0752) 6217019. Fax (0752) 6217081
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMKN 1 Lintau Buo

Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas / Smester : X ( Sepuluh) Teknik Geomatika/ I ( satu )
Materi Pokok : Pengenalan dan penggunanaan peralatan serta kelengkapan gambar teknik
Alokasi Waktu : 2 x 2 Jam pelajaran @ 45 menit
Pertemuan ke : Pertama s/d Kedua
A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI. 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1 Kompetensi Dasar
KI. 1.
Indikator : siswa berdoa sebelum dan
siswa berdoa sesudah pembelajaran
siswa saling menghormati thd. orang lain dan sesamanya
siswa beribadah sesuai ajaran agamanya
siswa mengamalkan ajaran agamanya
KI. 2.
Indikator : Siswa bersikap disiplin
siswa bersikap jujur
siswa bekerja dg cermat dan teliti
siswa bersikap toleransi
siswa bersikap bertanggung jawab
KI. 3. Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi
dan cara penggunaan
Indikator : Siswa memahami bagaimana Memilih alat dan kelengkapan gambar
KI. 4. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur
penggunaan
Indikator : Siswa dapat menggunakan peralatan gambar sesuai fungsi dan prosedur
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan :
1 Siswa memahami bagaimana Memilih alat dan kelengkapan gambar
Siswa dapat menggunakan peralatan gambar sesuai fungsi dan prosedur
2
D. Materi Pembelajaran
1 Fakta :
Untuk menggambar Teknik diperlukan Peralatan yang sesuai
2 Konsep :
Menggambar benda adalah wahana bagi siswa untuk memahami gambar yang lebih kompleks
3 Prinsip :
Masing masing peralatan diginakan dengan prosedur yang berbeda
4 Prosedur :
Pemakaian alat harus dengan cara yang benar
E. Methode Pembelajaran
1 Pendekatan : Scientific
2 Strategi : Membangkitkan motifasi intrinsik
3 Methode : Diskusi, presentasi, demonstrasi, tugas
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1 Media : Model benda dan Gambar
2 Alat/bahan : spidol, whiteboard
3 Sumber Belajar :
a Dasar dasar menggambar Teknik, Fakultas Teknik Universitas Negeri Yakyakarta
b Menggambar Proyeksi Orthogonal, . Drs. Agus Suprapto Mulyono
c Menggambar Garis, Dr Sutikno
d Buku referensi dan artikel yang sesuai
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 x 45 Menit )

NO Langkah Pembelajaran Waktu
A. Pendahuluan 15 menit
1 Mengkondisikan siswa untuk memulai kegiatan pembelajaran
2 Memimpin siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran
3 Mencek kehadiran siswa (mengambil absen)
4 Menyampaikan tujuan akhir / orientasi pembelajaran Gambar Teknik
5 Menyampaikan tujuan pembelajaran "Tanda Ukuran Benda"
B. Kegiatan Int 60 menit
1 Mengamat :
Mengamati peralatan dan kelengkapan gambar teknik .
2 Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar
serta fungsinya.
3 Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar serta fungsi
dan cara penggunanannya.
4 Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungan jenis dan fungsi perlatan
gambar, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik.
5 Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar
C. Kegiatan Penutup 15 menit

1 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
2 Menyampaikan materi pembelajaran minggu depan
3 Memberikan tugas kepada siswa
4 Memimpin siswa untuk berdoa menutup pembelajaran
Pertemuan Kedua ( 2 x 45 Menit )

4 Menyampaikan tujuan pembelajaran "Tanda Ukuran Benda"
1 Mengamat (lanjutan) :
Mengamati peralatan dan kelengkapan gambar teknik .
2 Menanya (lanjutan) :
secara aktif dan mandiri tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar
serta fungsinya.
3 Mengeksplorasi (lanjutan) :
yang diajukan tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar serta fungsi
dan cara penggunanannya.
4 Mengasosiasi (lanjutan) :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungan jenis dan fungsi perlatan
gambar, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik.
5 Mengkomunikasikan (lanjutan)
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penggunaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar
6 Evaluasi

H. Penilaian
1 Sikap
a. Religius
Penilaian langsung / pengamatan
b. Sosial
Waktu penilaian
Selama Pembelajaran
2 Pengetahuan :
a. Soal Essay
Tes dan Penugasan
b. Penugasan Individu dan kelompok
Penugasan
Waktu penilaian
Di akhir KD pembelajaran
Penyelesaian tugas individu dan kelompok
3 Keterampilan :
Terampil melengkapi gambarnya dengan aturan tanda ukuran, garis ukuran, letak ukuran, angka
ukuran dan simbol ukuran
Waktu penilaian
Selama proses menggambar
Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015

Edi Supandri, M Pd T Yunisman , S Pd

NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
Mengetahui
Kepala SMKN 1 Lintau Buo
Mengetahui
Asvetinius, M Pd
NIP. 19750417200003 1 002

DINAS PENDIDIKAN
UTAMA
Telp. (0752) 6217019. Fax (0752) 6217081

Materi Pokok : Pengenalan bentuk dan fungsi garis gambar
Pertemuan ke : Ketiga s/d Kedelapan
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia
masalah

1 Kompetensi Dasar
KI. 1.
KI. 2.
KI. 3. Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis
Indikator : Siswa mengerti dan memahami macam macam garis gambar
KI. 4. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur
penggunaan
Indikator : Siswa dapat melengkapi gambar dengan ukuran sesuai fakta dan prosedur yang
berlaku
1 Siswa mengerti dan memahami macam macam garis gambar
2 Siswa dapat melengkapi gambar dengan ukuran sesuai fakta dan prosedur yang berlaku
1 Fakta :
Gambar terdiri dari gabungan beberapa garis
2 Konsep :
Garis gambar mempunyai fungsi yang berbeda
3 Prinsip :
Garis Gambar mempunyai aturan yang berbeda
4 Prosedur :
Ketentuan garis Gambar disesuaikan dengan fungsi gambar
3 Methode : Diskusi, presentasi, demonstrasi, Penugasan

2 Alat/bahan : spidol, model benda goemetri, Kertas Gambar, Pensil
3 Sumber Belajar :
Pertemuan Ketga ( 2 x 45 menit )
5 Menyampaikan tujuan pembelajaran "pengenalan bentuk dan fungsi garis
gambar"

1 Mengamati
Mengamati bentuk-bentuk garis gambar.
2 Menanya
secara aktif dan mandiri tentang: bentuk dan fungsi garis serta cara membuat
garis.
3 Mengexplorasi
yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis.
4 Mengasosiasi
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis.
5 Mengkomunikasi
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk dan fungsi garis-garis
gambar serta pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,
gambar atau media lainnya.

Pertemuan Keempat ( 2 x 45 menit )

4 Menyampaikan teori pembelajaran pengenalan dan bentuk garis sumbu dan
garis ukuran
1 Mengamati (lanjutan) :
Mengamati bentuk bentuk garis sumbu dan garis ukuran
garis.sumbu dan garis ukuran
yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat
garis.sumbu dan garis ukuran
kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis.sumbu
dan garis ukuran
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk dan fungsi garis-garis
sumbu dan garis ukuran serta pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan, gambar atau media lainnya

Pertemuan Kelima ( 2 x 45 menit )

4 Menyampaikan teori pembelajaran pengenalan dan bentuk garis potongan

Mengamati bentuk bentuk garis potongan
garis potongan

yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis
potongan
kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis
potongan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk garis potongan serta
pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau
media lainnya
Pertemuan Keenam ( 2 x 45 menit )

4 Menyampaikan teori pembelajaran pengenalan dan bentuk garis bantu
B. Kegiatan Int
60 menit
Mengamati bentuk bentuk garis bantu
garis bantu

yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis bantu
kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis bantu
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk garis bantu serta
media lainnya

Pertemuan Ketujuh ( 2 x 45 menit )

4 Menyampaikan teori pembelajaran pengenalan dan bentuk garis arsiran
Mengamati bentuk bentuk garis arsiran
garis arsiran

yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis
arsiran
kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis arsiran
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk garis arsiran serta
media lainnya

Pertemuan Kedelapan ( 2 x 45 menit )

4 Menyampaikan teori pembelajaran pengenalan dan bentuk garis benda yang
tertutup

Mengamati bentuk bentuk garis benda yang tertutup
garis benda yang tertutup
yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta cara membuat garis benda
yang tertutup
kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis benda
yang tertutup
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk garis benda yang tertutup
serta pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau
media lainnya
6 Evaluasi
H. Penilaian
1 Sikap
a. Religius
b. Sosial
Waktu penilaian
Selama Pembelajaran
2 Pengetahuan :
a. Soal Essay
Tes dan Penugasan
Penugasan
Waktu penilaian
3 Keterampilan :
Waktu penilaian



NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
Mengetahui
Asvetinius, M Pd
NIP. 19750417200003 1 002

DINAS PENDIDIKAN
UTAMA
Telp. (0752) 6217019. Fax (0752) 6217081

Materi Pokok : Pengenalan aturan kelengkapan informasi gambar teknik:
Pertemuan ke : Kesembilan s/d Keempatbeals
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

1 Kompetensi Dasar
KI. 1.
KI. 2.
KI. 3. Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan
penerapan
Indikator : Siswa mengerti dan memahami tentang prosedur pemakaian huruf dan angka
KI. 4. Merancang huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan
aturan penerapan
Indikator : Siswa dapat merancang huruf, amgka dan etiket gambar sesuai
prosedur
1 Siswa mengerti dan memahami tentang prosedur pemakaian huruf dan angka
2 Siswa dapat merancang huruf, amgka dan etiket gambar sesuai prosedur
1 Fakta :
Pemakaian garis dalam gambar teknik ada bermacam macam
2 Konsep :
Ketentuan garis gambar harus sesuai dengan maksud gambar
3 Prinsip :
Setiap macam garis gambar mempunyai aturan tersendiri
4 Prosedur :
Gambar mempunyai garis yang berbeda sesuai dengan fungsinya

3 Sumber Belajar :
Pertemuan Kesembilan ( 2 x 45 menit )
5 Menyampaikan tujuan pembelajaran " huruf, angka, dan etiket gambar"

1 Mengamati
Mengamati informasi huruf
2 Menanya
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapan huruf
3 Mengexplorasi
yang diajukan tentang aturan dan penerapan huruf
4 Mengasosiasi
kompleks terkait dengan aturan dan penerapan huruf
5 Mengkomunikasi
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan
tentang huruf dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media
lainnya.

Pertemuan Kesepuluh ( 2 x 45 menit )

4 Menyampaikan teori pembelajaran " huruf, angka, dan etiket gambar"
Mengamati informasi huruf
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapan huruf
yang diajukan tentang aturan dan penerapan huruf
kompleks terkait dengan aturan dan penerapan huruf
tentang huruf dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media
lainnya.

Pertemuan Kesebelas ( 2 x 45 menit )

1 Mengamati :
Mengamati informasi angka gambar
2 Menanya :
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapan angka gambar
3 Mengeksplorasi :

yang diajukan tentang aturan dan penerapan angka gambar
4 Mengasosiasi :
kompleks terkait dengan aturan dan penerapan angka gambar
tentang angka gambar dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.

Pertemuan Kedubelas ( 2 x 45 menit )

Mengamati informasi angka gambar
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapan angka gambar

yang diajukan tentang aturan dan penerapan angka gambar
kompleks terkait dengan aturan dan penerapan angka gambar
tentang angka gambar dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.

Pertemuan Ketga belas ( 2 x 45 menit )

1 Mengamati :
Mengamati bentuk bentuk etiket gambar
2 Menanya :
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapanetiket gambar
3 Mengeksplorasi :
yang diajukan tentang aturan dan penerapan etiket gambar
4 Mengasosiasi :
kompleks terkait dengan aturan dan penerapan etiket gambar
tentang etiket gambar dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.

Pertemuan Keempat belas ( 2 x 45 menit )

Mengamati bentuk bentuk etiket gambar
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapanetiket gambar
yang diajukan tentang aturan dan penerapan etiket gambar
kompleks terkait dengan aturan dan penerapan etiket gambar
tentang etiket gambar dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.
6 Evaluasi

H. Penilaian
1 Sikap
a. Religius
b. Sosial
Waktu penilaian
Selama Pembelajaran
2 Pengetahuan :
a. Soal Essay
Tes dan Penugasan
Penugasan
Waktu penilaian
3 Keterampilan :
Waktu penilaian


NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
Mengetahui
Asvetinius, M Pd
NIP. 19750417200003 1 002

DINAS PENDIDIKAN
UTAMA
Telp. (0752) 6217019. Fax (0752) 6217081

Materi Pokok : Gambar konstruksi geometris
Pertemuan ke : Kelimabelas s/d Kedelapan belas
A. Kompetensi Inti
pergaulan dunia
masalah

1 Kompetensi Dasar
KI. 1.
KI. 2.
KI. 3. Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
Indikator : sesuai prosedurdan memahami kelompok gambar geometris
Siswa mengerti
KI. 4. Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk

Indikator : Siswa sudah menyajikan gambar geometris berdasarakn bentuk
konstruksi
1 Siswa mengerti dan memahami kelompok gambar geometris
2 Siswa sudah menyajikan gambar geometris berdasarakn bentuk konstruksi
1 Fakta :
Pemakaian garis dalam gambar teknik ada bermacam macam
2 Konsep :
Ketentuan garis gambar harus sesuai dengan maksud gambar
3 Prinsip :
Setiap macam garis gambar mempunyai aturan tersendiri
4 Prosedur :
Gambar mempunyai garis yang berbeda sesuai dengan fungsinya

3 Sumber Belajar :
Pertemuan Kelima belas ( 2 x 45 menit )
5 Menyampaikan tujuan pembelajaran " Gambar Konstruksi Geometris"
1 Mengamati
Mengamati bentuk-bentuk gambar konstruksi geometris.
2 Menanya
secara aktif dan mandiri tentang: bentuk dan fungsi serta cara membuat
Konstruksi garis dan sudut
3 Mengexplorasi
yang diajukan tentang bentuk dan fungsi serta cara membuat Konstruksi garis
dan sudut
4 Mengasosiasi
kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi serta cara membuat Konstruksi
garis dan sudut
5 Mengkomunikasi
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa pembuatan bentuk-bentuk
Konstruksi garis dan sudut sesuai fungsi dalam bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan, gambar atau media lainnya.

Pertemuan Keenam belas ( 2 x 45 menit )

1 Mengamati :
Mengamati informasi konstruksi Lingkaran
2 Menanya :
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapan konstruksi Lingkaran
3 Mengeksplorasi :

kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi serta cara membuat konstruksi
Lingkaran
4 Mengasosiasi :
kompleks terkait dengan aturan dan penerapan konstruksi Lingkaran
tentang konstruksi Lingkaran dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,
gambar atau media lainnya.

Pertemuan Ketujuh belas ( 2 x 45 menit )

1 Mengamati :
Mengamati informasi konstruksi garis singgung
2 Menanya :
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapan garis singgung
3 Mengeksplorasi :
yang diajukan tentang aturan dan penerapan garis singgung
4 Mengasosiasi :
kompleks terkait dengan aturan dan penerapan garis singgung
tentang garis singgung dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.

Pertemuan Kedelapan belas ( 2 x 45 menit )

1 Mengamati :
Mengamati informasi konstruksi Gambar Bidang
2 Menanya :
secara aktif dan mandiri tentang aturan dan penerapan konstruksi Gambar
Bidang
3 Mengeksplorasi :

yang diajukan tentang aturan dan penerapan konstruksi Gambar Bidang
4 Mengasosiasi :
kompleks terkait dengan aturan dan penerapan konstruksi Gambar Bidang
tentang konstruksi Gambar Bidang dalam bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan, gambar atau media lainnya.
6 Evaluasi
H. Penilaian
1 Sikap
a. Religius
b. Sosial
Waktu penilaian
Selama Pembelajaran
2 Pengetahuan :
a. Soal Essay
Tes dan Penugasan
Penugasan
Waktu penilaian
3 Keterampilan :
Waktu penilaian


NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
Mengetahui
Asvetinius, M Pd
NIP. 19750417200003 1 002
DINAS PENDIDIKAN
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081 UTAMA
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Kelas : X ( Sepuluh )Teknik Geomatika
Semester : I ( Satu )/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2015/2016
JUMLAH MINGGU
N0 BULAN JUMLAH MINGGU KETERANGAN
TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1 JULI 5 4 1
2 AGUSTUS 4 0 4
3 SEPTEMBER 4 0 4
4 OKTOBER 5 1 4
5 NOVEMBER 4 0 4
6 DESEMBER 4 3 1
JUMLAH 26 8 18
Keterangan Minggu Tidak Efektif:

NO BULAN MINGGU KE KEGIATAN
1 Juli 1 Libur Semester TP 2014/2015
2 Masa Orientasi siswa kelas X
3 Libur Sebelum Lebaran
4 Libur Setelah Lebaran
3 Oktober 3 Ujian Tengah Semester
4 Desember 2 Ujian Semester
3 Clas Meting/Laporan
4 Libur Semester TP 2015/2016
Jumlah Jam Efektif : 18 x 2 = 36 Jam Pertemuan


NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
Mengetahui
Asvetinius, M Pd
NIP. 19750417200003 1 002
DINAS PENDIDIKAN
Jl. Raya Tigo Jangko Kec. Lintau Buo. Kode Pos 27292 PROSEDUR
Telp. (0752) 6217019 . Fax. (0752) 6217081 UTAMA
Homepage : http://www.smkn1lintau.sch.id Email : smk1lintau_buo@yahoo.co.id
PROGRAM TAHUNAN
Kelas : X ( Sepuluh ) Teknik Geomatika
Semester : I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2015/2016
SEMESTER KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

3.1. Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan
fungsi dan cara penggunaan 4 JP
4.1. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai
fungsi dan prosedur penggunaan
3.2. Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk
dan fungsi garis
Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi 12 JP
4.2. garis
1 3.3. Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai
prosedur dan aturan penerapan
4.3. 12 JP
Merancang huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai
prosedur dan aturan penerapan
3.4. Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan
bentuk konstruksi sesuai prosedur
8 JP
4.4. Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk
3.5. Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D)
berdasarkan aturan gambar proyeksi
4.5. 16 JP
Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan
gambar rapi, sesuai aturan proyeksi piktorial
2 3.6. Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D)
berdasarkan aturan gambar proyeksi
4.6. 20 JP
Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan
gambar rapi, sesuai aturan proyeksi orthogonal


NIP. 19770705200801 1 006 NIP. 19680611200701 1 006
Mengetahui
Asvetinius, M Pd
NIP. 19750417200003 1 002
UJIAN HARIAN
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas : X TGB
Kompetensi : Definisi dan Ruang Lingkup Survey Pemetaan
A. PENGETAHUAN
1 Tuliskanlah : (20)
a. Apakah yang dimaksud dengan Survey Pemetaan
b. Tujuan Dari pekerjaan Survey
2 Jika 1 Ha = 10.000 M², Berapakah Ha luasnya sebidang tanah berbentuk persegi

panjang dengan ukuran : (40)
a. 1 km x 2 km
b 200 M x 300 M
3 Apakah yang dimaksud dengan : (15)

a. Skala
b Peta
4 Apakah yang dimaksud dengan pengukuran : (25)

a. Land Surveying
b Topografi Surveying
c Route Surveying
B. KETERAMPILAN
1 Jika Jarak sebenarnya dari kota A ke Kota B adalah 25 KM dan Jarak dalam peta
adalah 10 cm, Berapakah Skala yang dipakai pada Peta tersebut ? (25)
2 Jika Panjang sebenarnya sebuah Saluran adalah 75 M dan akan digambarkan dengan
menggunakan Skala 1 : 200, Berapakah Jarak saluran tersebut dalam Peta ? (25)
3 Gambarkanlah Sebidang Tanah berbentuk persegi panjang dengan ukuran 80 m x 120 m

dengan Skala :(50)
a. 1 : 800
b 1 : 1000
Semoga Sukses
UJIAN HARIAN
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas : X TGB
Kompetensi : Definisi dan Ruang Lingkup Survey Pemetaan
A. PENGETAHUAN
1 Tuliskanlah : (20)
a. Apakah yang dimaksud dengan Survey Pemetaan
b. Tujuan Dari pekerjaan Survey
2 Jika 1 Ha = 10.000 M², Berapakah Ha luasnya sebidang tanah berbentuk persegi

panjang dengan ukuran : (40)
a. 1,5 km x 3 km
b 250 M x 350 M
3 Apakah yang dimaksud dengan : (15)

a. Skala
b Peta
4 Apakah yang dimaksud dengan pengukuran : (25)

a. Hidrographic surveying
b Mine Surveying
c City Surveying
B. KETERAMPILAN
1 Jika Jarak sebenarnya dari kota A ke Kota B adalah 30 KM dan Jarak dalam peta
adalah 6 cm, Berapakah Skala yang dipakai pada Peta tersebut ? (25)
2 Jika Panjang sebenarnya sebuah Saluran adalah 80 M dan akan digambarkan dengan
menggunakan Skala 1 : 400, Berapakah Jarak saluran tersebut dalam Peta ? (25)
3 Gambarkanlah Sebidang Tanah berbentuk persegi panjang dengan ukuran 60 m x 90 m

dengan Skala :(50)
a. 1 : 800
b 1 : 1000
Semoga Sukses

Gambar Teknik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Gambar Teknik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR

KOMPETENSI DASAR RENCANA PELAKSANAAN

Hari p'tama, orientasi p'belajaran, perkenalan & kontrak belajar

2 Membedakan garis-garis Menyajikan garis-garis

Libur Hari raya Idhul Fitri

Ujian Mid Semester

3 Mengklarifikasi huruf, Merancang huruf, angka

4 Mengelompokkan Menyajikan gambar

ANALISIS PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR ALOKASI JUMLAH

Mengetahui Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015

Asvetinius, M Pd Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI dan KD

2.5. siswa bersikap

Mengetahui Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015

Asvetinius, M Pd Edi Supandri, M Pd T Yunisman, S Pd

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

3.5. Mengintegrasikan 3.5. Siswa mengerti dan

3.6. Mengintegrasikan 3.6. Siswa mengerti dan

Skor Komponen Jlh KKM

4.4. Menyajikan gambar 4.4. Siswa sudah menyajikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 Lintau Buo

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( 2 x 45 Menit )

C. Kegiatan Penutup 15 menit

Pertemuan Kedua ( 2 x 45 Menit )

C. Kegiatan Penutup 15 menit

Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015

Edi Supandri, M Pd T Yunisman , S Pd

PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

B. Kegiatan Int 60 menit

C. Kegiatan Penutup 15 menit

Pertemuan Keempat ( 2 x 45 menit )

C. Kegiatan Penutup 15 menit

1 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini

Pertemuan Kelima ( 2 x 45 menit )

B. Kegiatan Int 60 menit

Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui

Pertemuan Keenam ( 2 x 45 menit )

Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui

C. Kegiatan Penutup 15 menit

Pertemuan Ketujuh ( 2 x 45 menit )

Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui

C. Kegiatan Penutup 15 menit

Pertemuan Kedelapan ( 2 x 45 menit )

B. Kegiatan Int 60 menit

Diketahui Lintau Buo, 6 Juli 2015

Edi Supandri, M Pd T Yunisman , S Pd

Edi Supandri, M Pd T Yunisman , S Pd

PEMERINTAH KABUPATEN TANAH DATAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 Lintau Buo

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

B. Kegiatan Int 60 menit

C. Kegiatan Penutup 15 menit

Pertemuan Kesepuluh ( 2 x 45 menit )

C. Kegiatan Penutup 15 menit

Pertemuan Kesebelas ( 2 x 45 menit )