RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017

PELAKSANA AKADEMIK MATAKULIAH UMUM (PAMU)

UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Mata Kuliah : Falsafah dan Teori Keperawatan Kode MK : NSA 101

Mata Kuliah Prasyarat
Dosen Pengampu
Alokasi Waktu
Capaian Pembelajaran
: - Bobot MK : 3 sks
: Yayah Karyanah, B.Sc, S.Sos, MM Kode Dosen : 6593
: Tatap muka 14 x 150 mE menit, tidak ada praktik, tidak ada online
: 1. Mahasiswa mampu memahami Falsafah Keperawatan.
2. Mahasiswa mampu menerapkan konsep paradigma keperawatan
3. Mahasiswa mampu menerapkan berbagai teori keperawatan terpilih dalam berbagai situasi
4. Mahasiswa mampu menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks
keperawatan.

SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR

AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
1 Mahasiswa mampu 1. Falsafah ilmu 1. Mini lecture 1. Kozier, B, Erb, G, Berwan, A.J, & Menjelaskan dengan
menerapkan Falsafah 2. Keperawatan 2. Colaborating Burke.K.(2008), Fundamental of Menguraikan
Keperawatan sebagai ilmu Nursing: Consepts,Proses and pengertian filsafat dan
3. Aspek ontologi, Practice. New Jersey. Prentice fkeperawatan sebagai
4. epistemologi Hall Health ilmu serta aspel
1. Kattshoff, Louis O., Pengantar ontologi, epistemologi
Filsafat, (Jogyakarta : Tiara dan axiologi dengan
Wacana, 1996), benar
2 Mahasiswa mampu 1. Definisi teori 1. Mini lecture 1. Alllgood, M. R (20140, Nursing Menguraikan Berbagai
menguraikan Berbagai 2. Teori keperawatan 2. Colaborating Theorists And The Work. 8th teori terpilih dalam
teori terpilih dalam 3. Komponen suatu edition, Mosby Elsevier Inc berbagai situsi,dengan
berbagai situsi teori benar
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3 Mahasiswa mampu Metaparadigma 1. Mini lecture 1.Alllgood, M. R (20140, Memahami meta
memahami meta Keperawatan : 2. Colaborating Nursing Theorists And The paradigma
paradigma keperawatan 1. Manusia 3. SGD Work. 8th edition, Mosby keperawatan dengan
2. Lingkungan Elsevier Inc Menguraikan
3. Sehat 2. Kozier, B, Erb, G, Berwan, A.J, & Paradigma
4. Keperawatan Burke.K.(2008), Fundamental of Keperawatan
Nursing: Consepts,Proses and Manusia,Lingkungan,Se
Practice. New Jersey. Prentice hatdan keperawatan
Hall Health secara tepat

4 Mahasiswa mampu Teori keperawatan 1. Mini lecture 1. Potter, P.A. & Perry, A.G Menguraikan Teori
memahami teori terpilih Colaborating (2010), Pundamental keperawatan terpilih
menggunakan berbagai 1. Teori F. Keperawatan ( 3 -Vol set 1. Teori F. Nightingale
sumber teori dalam Nightingale )Bahasa Indonesia t, Elsevier 2. Teori Henderson
keperawatan 2. Teori Henderson (Singapura) Pte, Ltd 3. Teori Peplow
3. Teori Peplow 2. Kozier, B, Erb, G, Berwan, A.J, & 4. ,OREM,
4. , OREM, Burke.K.(2008), Fundamental 5. ROY
5. ROY of Nursing: Consepts,Proses
and Practice. New Jersey.
Prentice Hall Health
5 Mahasiswa memehami Hubungan paradigma 1. Mini lecture 1. Potter, P.A. & Perry, A.G Menguraikan
hubungan paradigma dan dengan Teori 2. Colaborating (2010), Pundamental hubungan paradigma
Teori Keperawatan Keperawatan 3. SGD Keperawatan ( 3 -Vol set dan Teori keperawatan
)Bahasa Indonesia t, Elsevier dengan benar
(Singapura) Pte, Ltd
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
‘6. Mahasiswa mampu 1. Definisi Middle 1. Mini lecture 1. Kattsoff, Louis O., Pengantar Menjelaskan /
menjelaskan Teori Middle range 2. Colaborating Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Menguraikan
Range dalam keperawatan 2. Pengelompokk 3. Small Group Wacana, 1996), pp. 325-337 1. Definisi Middle
an Teori Discution 2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat range
3. Ciri2 Teori Ilmu, Sebuah Pengantar 2. Pengelompokkan
middle Range Populer, (Jakarta : Pustaka Teori
4. Penggunaan Sinar Harapan, 2000) 3. Ciri2 Teori middle
Tepri Middle Range
Range 4. Penggunaan Tepri
Middle Range
dengan benar
‘7. Mahasiswa mampu 1. Konsep ‘1. Mini lecture 1. Poedjawijatna, IR., Logika Menganalisis
menganalisis holistic care 2. Colaborating Filsafat Berpikir, (Jakarta : Bina prnsip-prinsip
prnsip-prinsip Aksara, 1990), pendekatan holistik
pendekatan holistik dalam kontes
dalam kontes keperawatan dengan
keperawatan benar
‘8. Mahasiswa mampu 1. Konsep ‘1. Mini lecture 2. Poedjawijatna, IR., Logika Menganalisis konsep
menganalisis Humanistik ‘2 Colaborating Filsafat Berpikir, (Jakarta : Bina humanistik dan Holism
prnsip-prinsip pendekatan 2. Konseo Holism Aksara, 1990), dengan benar
Humanistik dan Holism
dalamkontes keperawatan
9. Mahasiswa 1. Konsep ‘1. Mini lecture 1. Potter, P.A. & Perry, A.G Menjjelaskan
mampumemahami berubah 2. Colaborating (2010), Pundamental Konsep berubah
perubahan Keperawatan ( 3 -Vol set dengan baik, tepat dan
)Bahasa Indonesia t, Elsevier benar.
(Singapura) Pte, Ltd
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
10. Mahasiswa mampu 1. Konsep sistem 1. Mini 1 Potter, P.A. & Perry, A.G Menguraikan Konsep
memahami memahami 2. Pendekatan Lecture (2010), Pundamental sistem /
konsep sistem dan Sisten 2. SGD Keperawatan ( 3 -Vol set Pendekatan Sisten
pendekatannya )Bahasa Indonesia t, Elsevier dengan benar
(Singapura) Pte, Ltd
11 Mahasiswa mampu Konsep berfikir Kritis 1. Mini lecture 1. Alfaro, le Fevre , R, (2013), Menjelaskan dengan
memahami konsep Deduksi : 2. Colaborating Cretical Thinking. Critical menguraikan Konsep
berfikir kritis Reasoning and Critical berfikir kritis deduksi
Jugment, 5th edition, dengan benar
Saubders:Elserver INC
12 Mahasiswa mampu Konsep berfikir Kritis 1. Mini lecture 1. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat Menguraikan
menguraikan pengertian, Induksi : 2. Colaborating, Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, pengertian, sifat, dan
sifat, faktor-faktor Pengertian induksi, whiteboard, (Jakarta : Pustaka Sinar Harapan, faktor-faktor
penalaran induktif sifat dan faktor-faktor web 2000), p. 32-33 probabilitas dalam
probabilitas dalam 2. Potter, P.A. & Perry, A.G (2010), induksi dengan benar
induksi Pundamental Keperawatan ( 3 -
Vol set )Bahasa Indonesia t,
Elsevier (Singapura) Pte, Ltd
3.
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER INDIKATOR
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
13 Mahasiswa mampu 1. Membuat 1. Metoda small 1. Potter, P.A. & Perry, A.G Membuat resume mata
memaparkan resume resume group (2010), Pundamental kuliah dan membuat
tentang Falsafah dan tentang Mata discussion Keperawatan ( 3 -Vol PPT untuk memaparkan
teori Keperawatan Kuliah Falsafah 2. Presentasi set )Bahasa Indonesia t, resume secara benar
2. Membuat Elsevier (Singapura) Pte,
bahan untuk Ltd
pemaparan 2. Suriasumantri, Jujun S.,
Filsafat Ilmu, Sebuah
(PPT)
Pengantar Populer,
(Jakarta : Pustaka Sinar
Harapan, 2000),
14 Mahasiswa mampu 1. Memaparkan ‘1. Metoda small 1. Potter, P.A. & Perry, Membuat resume dan
memaparkan resume resume group discussion A.G (2010), memaparkan resume
tentang Falsafah dan ‘2. Presentasi Pundamental secara baik, tepat dan
teori Keperawatan Keperawatan ( 3 -Vol benar
set )Bahasa ..
Indonesia t, Elsevier
(Singapura) Pte, Ltd
2. Suriasumantri, Jujun
S., Filsafat Ilmu,
Sebuah Pengantar
Populer, (Jakarta :
Pustaka Sinar
Harapan, 2000),

Jakarta, 23 Oktober 2017

Mengetahui,
Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Dr.Widaningsih, S.Kp, M.Kep Yayah Karyanah, S.Sos, MM

 EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI PROSE- BEN-TUK SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
1 Pretest Tes tulisan Menjelaskan dengan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Tidak 5%
test (UTS) Menguraikan dengan pengertian dengan Menjelaskan
pengertian filsafat Menguraikan filsafat dan Menguraikan pengertian
dan keperawatan pengertian filsafat fkeperawatan pengertian filsafat filsafat dan
sebagai ilmu serta dan keperawatan sebagai ilmu dan fkeperawatan fkeperawatan
aspel ontologi, sebagai ilmu serta serta aspel sebagai ilmu serta sebagai ilmu
epistemologi dan aspel ontologi, ontologi, aspek ontologi, serta aspel
axiologi dengan baik epistemologi dan epistemologi epistemologi dan ontologi,
dan benar axiologi dengan dan axiologi axiologi dengan epistemologi
benar dengan benar kurang benar dan axiologi
dengan benar
2 Pre test Tes tulisan Menguraikan Menguraikan Menguraikan Menguraikan Tidak 5%
dan post (UTS) 1. Definisi teori 1. Definisi teori 1. Definisi teori 1. Definisi teori menguraikan
test ‘2. Teori ‘2. Teori ‘2. Teori ‘2. Teori Menguraikan
keperawatan keperawatan keperawatan keperawatan 1. Definisi teori
3. Komponen suatu ‘3. omponen ‘3.Komponen dengan kurang ‘2. Teori
teori dengan baik suatu teori suatu teori benar keperawatan
benar dengan benar dengan dengan benar
benar
3 Pre test, Tes tulisan Menguraikan Menguraikan Menguraikan Menguraikan Tidak 5%
progress (UTS) Metaparadigma Metaparadigma Metaparadigma Metaparadigma Menguraikan
test dan Keperawatan : Keperawatan : Keperawatan : Keperawatan : Metaparadigma
post test 1. Manusia 1. Manusia 1. Manusia 1. Manusia Keperawatan :
2. Lingkungan 2. Lingkunga 2. Lingkungan 2. Lingkungan 1. Manusia
3. Sehat n 3. Sehat 3. Sehat 2. Lingkungan
4. Keperawatan 3. Sehat Dengan benar Kurang benar 3. Sehat
 Dengan baik dan 4. Keperawat Dengan benar
benar an
Dengan benar

4 Post test Tes tulisan Menguraikan Teori Menguraikan Menguraikan Menguraikan Tidak 5%
(UTS) keperawatan terpilih Teori kep. terpilih Teori kep Teori kep. terpilih Menguraikan
1..Teori F. 1. Teori F. terpilih 1. Teori F. Teori kep.
Nightingale Nightingale 1. Teori F. Nightingale terpilih
2. Teori Henderson 2. Teori Nighting 2. Teori 1. Teori F.
3. Teori Peplow Henderson ale Henderson Nightingale
4. , OREM, 3. Teori Peplow 2. Teori 3. Teori Peplow 2. Teori
5. ROY dengan baik 4. , OREM, Henderson 4. , OREM, Henderson
dan benar 5. ROY dengan 3. Teori 5. ROY 3. Teori
benar Peplow Kurang benar Peplow
4. , OREM, 4. , OREM,
5. ROY 5. ROY
5 Post test Tes tulisan Menanalisa Menganalisa Menganalisa Menganalisa Tidak 30
(UTS) Hubungan Hubungan Hubungan Hubungan menganalisa
paradigma dengan paradigma paradigma paradigma Hubungan
Teori Keperawatan dengan Teori dengan Teori dengan Teori paradigma
dengan baik Keperawatan Keperawatan Keperawatan dengan Teori
danbenar dengan baik Dengan benar secara kurang Keperawatan
benar
6 Post test Tes tulisan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Tidak 5%
(UTS) 1. Definisi Middle 1. Definisi Middle 1. Definisi 1. Definisi Middle Menjelaskan
range range Middle range range 1. Definisi
‘2. Pengelompokkan 2.Pengelompokka 2.Pengelompokk 2.Pengelompokka Middle range
Teori n Teori an Teor’ n Teori 2.Pengelompokk
3. 3. Ciri2 Teori middle ‘3. Ciri2 Teori ‘3 Ciri2 Teori ‘3 Ciri2 Teori an Teori
Range middle Range middle Range middle Range ‘3 Ciri2 Teori
 4. Pe ggunaan Tepri ‘5. enggunaan ‘dengan benar ‘Range. Kurang middle Range
Middle Range Tepri Middle benar ‘5. Penggunaan
yang tepat dan Range dengan Tepri Middle
benar benar Range dengan
benar
7 Post test Tes tulisan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Tidak 5%
(UTS) dengan dengan dengan dengan menjelaskan
menguraikan menguraikan menguraikan menguraikan Konsep holistic
Konsep holistic Konsep holistic Konsep holistic Konsep holistic care dengan
care Dengan baik, care Dengan care Dengan care kurang benar
tepat dan benar baik, dan benar benar benar
8 Post test Tes lisan Menjelaskan Konsep Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Tidak 0
Humanistik dan Konsep Konsep Konsep menjelaskan
Konseo Holism. Humanistik Humanistik Humanistik & Konsep
Dengan baik tepat Konseo Holism Dengan benar Konseo Holism Humanistik &
dan benar dengan tepat dan Kurang benar Konseo Holism
benar Dengan benar
9 Progress Tes lisan Menjjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Tidak
test dan dan Konsep berubah Konsep berubah Konsep berubah Konsep berubah Menjelaskan
post test demonstasi dengan baik, tepat dengan tepat dengan benar.. dengan kurang Konsep berubah
(Digunakan
dan benar. benar. dengan benar.
sebagai
benar.
nilai bonus)
 0
SESI PROSE- BEN-TUK SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
10 Post test Tes lisan Menjelaskan dengan Menguraikan Menguraikan Menguraikan Tidak 0
Menguraikan Konsep sistem / Konsep sistem Konsep sistem Menguraikan
Konsep sistem / Pendekatan dengan benar Kurang benar. Konsep sistem
Pendekatan Sisten Sisten dengan dengan benar
dengan baik, tepat benar
dan benar
11 Post test Tes lisan Menjelaskan dengan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Tidak 0
menguraikan Konsep dengan dengan dengan Menjelaskan
berfikir kritis deduksi menguraikan menguraikan menguraikan Konsep berfikir
dengan baik, tepat Konsep berfikir Konsep berfikir Konsep berfikir kritis deduksi
dan benar kritis deduksi kritis deduksi kritis deduksi dengan benar
dengan tepat dan dengan benar dengan kurang
benar benar
12 Post test Tes lisan Menguraikan Menguraikan Menguraikan Menguraikan Tidak 0
pengertian, sifat, dan pengertian, sifat, pengertian, pengertian, sifat, Menguraikan
faktor-faktor dan faktor-faktor sifat, dan dan faktor-faktor pengertian,
probabilitas dalam probabilitas faktor-faktor probabilitas sifat, dan
induksi dengan dalam induksi probabilitas dalam induksi faktor-faktor
baik,tepat dan benar dengan baik dan dalam induksi kurang benar probabilitas
benar dengan benar benar dalam induksi
dengan benar
13 Post test Tes tulisan Membuat resume Membuat resume Membuat Membuat resume Tidak Membuat 10 %
(Tugas) mata kuliah dan mata kuliah dan resume mata mata kuliah dan resume mata
membuat PPT untuk membuat PPT kuliah dengan membuat PPT kuliah dan
memaparkan resume untuk benar dan Kurang baik membuat PPT
secara baik dan memaparkan kurang benar benar
benar resume dengan membuat PPT
 benar

SESI PROSE- BEN-TUK SEKOR > 77 SEKOR > 65 SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR ( A / A-) (B- / B / B+ ) (C / C+ ) (D) (E)
14 Post test Tes tulisan Membuat resume Membuat resume Membuat Membuat resume Tidak Membuat 10 %
(Tugas) Mata kuliah Falsafah Mata kuliah resume Mata Mata kuliah resume Mata
Keperawatan dan Falsafah kuliah Falsafah Falsafah kuliah Falsafah
memaparkan resume Keperawatan dan Keperawatan Keperawatan dan Keperawatan
secara baik, tepat memaparkan dan memaparkan dan
dan benar resume secara memaparkan resume secara memaparkan
baik, dan benar resume secara kurang baik, resume secara
benar tepat dan benar baik, tepat dan
benar

Komponen penilaian :

1. Kehadiran = 20 %
2. Tugas = 20 %
3. UTS = 30 %
4. UAS = 30 %

Jakarta, 23 Oktober 2017

Mengetahui,
Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Dr. Widaningsih, S.Kp, M.Kep Yayah Karyanah, S.Sos, MM