Lev Vygotsky (1896-1934) Vigotsky adalah seorang filosof Rusia yang idenya memiliki peran yang

penting dalam memahami, mengubah sosial dan membangkitkan bahasa dalam perkembangan
kognitif. la berfaktor oleh Paviov dan beranggapan bahwa perkembangan secara langsung dapat
dilakukan oleh perkembangan sosial. Isitlah yang lalu adalah: dampak sosial, perancah, dan zona
perkembangan proksimal (ZPD) kognitif Piaget Berbeda dengan kontruktivisme konstruktivisme
sosial yang dikembangkan oleh Vigotsky adalah bahwa belajar bagi anak-anak dilakukan dalam
interaksi dengan lingkungan sosial maupun fisik. Penemuan atau penemuan dalam belajar lebih
mudah dalam konteks sosial budaya seseorang. Inti konstruktivis Vigotsky adalah interaksi antara
aspek internal dan ekternal yang mencoba pada lingkungan sosial dalam belajar. Interaksi sosial dari
orang-orang yang kemampuan intelektual di atas kemampuan anak-anak seperti anak-anak di atas
umurnya atau orang dewasa di sekitarnya. Guru sebagai kegiatan pengarah dan pemandu siswa dan
pengguna yang mampu bekerja mandiri. Pembelajaran berdasarkan scattolding yaitu memberikan
ketrampilan yang sangat penting untuk memperbaiki masalah-masalah yang berkaitan dengan siswa,
praktik langsung dan memberikan yang memberikan bantuan yang lengkap secara akurat akan
mengurangi pemahaman siswa. Misalnya mengajari anak-anak menggunakan sepeda bukan dengan
menggunakan teoritis tetapi langsung mempraktekkan menaiki sepeda anak-anak yang mampu
belajar dengan bantuan orang-orang yang membutuhkan kemampuan belajar sendiri dan apa yang
Zona pengembangan proksimal (zPD) adalah wilayah di mana masih n dennan hantuan 9rang lain.
Penilaian belajar