RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

SEMESTER GASAL 2014/2015

A. IDENTITAS MATAKULIAH
Nama matakuliah/Sandi : (Ilmu) Pengetahuan Lingkungan (BIM 435)

Semester : 6 (TERAKHIR dengan kurikulum lama)

SKS/JS : 2/2

Sifat Matakuliah : Wajib

Disajikan pada jenjang : S1/Pendidikan Biologi dan Biologi

Dosen Pengampu : Dr. Sueb, M.Kes

Prof. Dr. Hj. Mimien Henie Irawati, M.S.

Dr.H. Istamar Syamsuri, M.Pd.

e-learning : e-learning.um.ac.id pada mata kuliah Ilmu Pengetahuan Lingkungan

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN: mampu menyajikan alternatif solusi sebagai dasar pengambilan keputusan yang tepat dalam memecahkan masalah
biologi terutama/khususnya dalam pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati dan lingkungan melalui penerapan
pengetahuan, metode biologi dan teknologi yang relevan.

C. KOMPETENSI MATA KULIAH: mahasiswa memahami konsep lingkungan, isu lingkungan, dan pengelolaannya
C. KOMPETENSI DASAR : mahasiswa dapat memahami konsep dasar lingkungan dan mampu menganalisis permasalahan lingkungan dalam
skala global, nasional, dan lokal serta mampu menghubungkan kegiatan manusia dengan potensi, prospek, dan
strategi pemanfaatan SDA dan lingkungan secara berkesinambungan.

D. BAHAN KAJIAN (MATERI POKOK)

1. Menjelaskan wawasan lingkungan

2. Mengidentifikasi masalah lingkungan

3. Menganalisis secara kritis dinamika populasi

4. Menemukan solusi masalah kepadatan penduduk

5. Menjelaskan ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan

6. Menentukan sikap untuk menerapkan prinsip ilmu lingkungan

7. Mengidentifikasi SDA global, nasional dan lokal

8. Mengusulkan pengelolaan Sumber daya Hutan

9. Mengusulkan pengelolaan Sumber daya Air bersih dan air minum

10. Mengusulkan pengelolaan Sumber daya Pantai dan Laut

11. Mengusulkan pengelolaan Sumber daya mineral dan energi

12. Menganalisis secara kritis masalah pencemaran tanah

13. Menganalisis secara kritis masalah pencemaran air

14. Menganalisis secara kritis masalah pencemaran udara

 15. Mengusulkan pengelolaan sampah

16. Mengaitkan hubungan antara lingkungan dan kesehatan

17. Mengusulkan strategi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan

E. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SECARA UMUM

1. Metode Pembelajaran

a. Penugasan pembuatan makalah

b.Presentasi/Seminar

b. Diskusi

c. Analisis kritis

2. Media Pembelajaran

a. LCD

b. Audio visual video

c. Media lain sesuai kreativitas mahasiswa

d. elearning yaitu e-learning.um.ac.id dalam mat kuliah Ilmu Pengetahuan Lingkungan

3. Pengalaman Belajar Mahasiswa

a. Tatap muka 16 minggu termasuk ujian dengan 1 x tatap muka selama 2 X 50 menit (100 menit)

b. Tugas terstruktur:
 1) Mencari referensi terkait materi yang akan dipelajari dari buku wajib yang ditulis di daftar rujukan dan dari jurnal ilmiah up to date 10 tahun
terakhir (diperbanyak jurnal internasional), serta referensi sumber lain (jurnal nasional terakreditasi, buku ajar mutakhir).

2) Menyusun makalah kelompok (makalah 1) sebelum ujian tengah semester dibagi ke dalam 10 kelompok dan langsung mengunggahnya di
elearning.

3). Membuat slide powerpoint untuk bahan presentasi

4) Mencari media film audio visual terkait materi yang akan dipelajari dan dipresentasikan (makalah 1), dan membuat foto dan video pada
makalah 2 sebelum dipresentasikan dan diunggah di elearning.

5) Menyempurnakan/merevisi makalah sesudah presentasi/seminar dan diskusi dan dikumpulkan bersama makalah yang telah dikoreksi dosen.

6) Mengikuti dengan seksama kegiatan di elearning meliputi: mengunggah (upload) dan mengunduh (download) makalah dan slide materi,
berpartisipasi aktif (menjawab kuis dan soal online, menanggapi, bertanya, menanggapi balik dan menjawab) di elearning.

7) Mengikuti dan menjawab kuis dan soal/tes yang diberikan dosen pada waktu yang telah ditentukan di kelas atau elearning.

8) Membuat makalah kelompok tentang strategi pengelolaan lingkungan dengan topik tertentu (makalah 2) yang kemudian makalah tersebut
dijadikan artikel (dengan sistematika tertentu) dibagi 8 kelompok.

4. Penilaian
Teknik Penilaian:
Rerata skor portofolio 1 (makalah sebelum presentasi) dikumpulkan dalam bentuk hardcopy (printout) bolak-balik dan wajib diunggah
softfilenya di elearning dan portofolio 2 (makalah setelah presentasi dalam bentuk revisi dan proses diskusi)  dikumpulkan dalam bentuk
CD (softfile) (dalam tempo 1 minggu setelah presentasi).
 Rerata skor performance assessment presentasi di kelas dan di elearning

Rerata partisipasi individu dalam kegiatan pembelajaran selama 1 semester di kelas dan di elearning (online)

Rerata hasil kuis online

Hasil ujian tengah semester dan ujian online

Rerata peer assessment berdasarkan rekapitulasi penilaian kelompok lain yang diunggah di e-learning (2 kali)

Rerata makalah 2 tentang strategi pengelolaan lingkungan yang dikumpulkan dalam bentuk hardcopy (printout) bolak-balik dan wajib
diunggah softfilenya di elearning dan telah diringkas menjadi artikel (artikel asing dan Indonesia) dan juga diunggah di elearning serta revisi
dikumpulkan dalam bentuk softfile serta wajib diunggah di elearning.

Ujian akhir semester atau remedi

F. DAFTAR RUJUKAN

Cunningham, W.P. & Cunningham, M.A. 2004. Principles of Environmental Science Inquiry and Application. International Edition. Boston:
McGraw Hill.

Miller, G.Tyller Jr. 2001. Environmental Science. Eight Edition. Australia: Brooks/Cole Thomson Learning.

Miller, G.Tyller Jr. & Spoolman, S.J. 2010. Environmental Science. Eight Edition. Australia: Brooks/Cole Thomson Learning.

Miller, G.Tyller Jr. & Spoolman, S.J. 2013. Environmental Science. 14th Edition. Belmont, CA: Brooks/Cole (ebook).

Frumkin, Howard. 2010. Environmental Health: From Global to Local. San Francisco: John Willey & Sons (ebook).

Sing, Y.K. 2006. Environmental Science.New Delhi: New Age International (ebook).

Saravanan, K., Ramachandran dan Baskar. 2005. Principles of Environmental Science.New Delhi: New Age International (ebook).
 United Nations Environment Programme. 2012. 21 Issues for the 21st Century Results of the UNEP Foresight Process on Emerging Environemntal
Issues. Nairobi: UNEP Publishers (ebook).

Berbagai undang-undang atau peraturan pemerintah yang berlaku di Indonesia terkait materi pokok (topik) yang terkini dan termutakhir.

Berbagai undang-undang di negeri maju terkait materi pokok ` terkini dan termutakhir sebagai perbandingan.

Berbagai jurnal/proceedings internasional dan nasional terkait materi pokok (topik) yang termutakhir (5-10 tahun terakhir) masing-masing
minimum 7 buah (minimum 7 jurnal/ proceedings internasional dan minimum 7 jurnal nasional/ proceedings terakreditasi) atau
seluruhnya jurnal/ proceedings internasional.

C. RENCANA PEMBELAJARAN PER MINGGU

Ming- Materi Pokok Jabaran Materi Kegiatan Belajar Tugas Terstruktur Keterangan
gu ke Lain

1. RPS, Tata Tertib Perkuliahan, pembagian kelompok, pembagian materi, dan diskusi kelompok persiapan penyusunan makalah.

2. 1.Wawasan 1.Wawasan Melakukan presentasi dan 1. Mencari referensi tentang wawasan lingkungan Tugas
Lingkungan lingkungan diskusi tentang wawasan dan (environmental worldviews) dan masalah kelompok
(environmenta (environmental masalah lingkungan setelah lingkungan
2. Mencari video tayangan tentang wawasan dan
l worldviwews) meliputi mengunduh dan presentasi serta
masalah lingkungan
worldviwews) pengertian, aneka mencermati tayangan video 3. Mengunggah dan mengunduh makalah dan
macam/kategori masalah lingkungan berinteraksi di elearning. Membuat slide ppt
2. Masalah wawasan lingkungan, yang komunikatif
lingkungan wawasan lingkungan 4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta
berkelanjutan, lampirannya dan berinteraksi di elearning.
paradigma ekologis 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan diskusi,
melaporkan proses diskusi, merekapitulasi
baru (PEB).
penilaian dari kelompok lain dan mengunggah
2.Pengertian masalah di elearning.
lingkungan,aneka
 macam/kategori
masalah
lingkungan,dampak
masalah lingkungan,
hubungan wawasan
lingkungan dan
masalah lingkungan
3. 3.Dinamika 3. Pengertian, faktor Melakukan analisis kritis 1. Mencari referensi tentang dinamika populasi Tugas
populasi penentu dinamika berbagai artikel dan referensi kependudukan, masalah densitas kelompok
kependudukan populasi lain, presentasi, dan diskusi kependudukan, dan solusinya
4.Solusi 2. Mencari video tayangan tentang masalah
kependudukan, kaitan tentang dinamika populasi
masalah densitas penduduk dan solusinya
densitas dinamika hingga menemukan solusi 3. Membuat slide ppt yang komunikatif
kependudukan kependudukan dan masalah kepadatan penduduk 4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta
masalah lingkungan. lampirannya dan berinteraksi di elearning.
4.Pengertian densitas 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
kependudukan, diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi
kriteria densitas penilaian kelompok lain dan mengunggah di
elearning
kependudukan,hubung
an desnitas dan
masalah lingkungan,
solusi densitas
kependudukan.
4. 5.Ekologi 5.Pengertian ekologi, Melakukan presentasi dan 1. Mencari referensi tentang ekologi,ilmu Tugas
sebagai dasar perbedaan ekologi dan diskusi tentang ekologi sebagai lingkungan serta prinsip ilmu kelompok
ilmu ilmu lingkungan, dasar ilmu lingkungan hingga lingkungan/prinsip ekologis.
2. Mencari video tayangan tentang ekologi,ilmu
lingkungan faktor biotik dan memiliki sikap untuk
lingkungan dan prinsip ilmu lingkungan/prinsip
abiotik, siklus materi menerapkan prinsip ilmu ekologis.
6.Prinsip ilmu dan aliran energi, lingkungan dalam kehidupan 3. Membuat slide ppt yang komunikatif
lingkungan/pri ekologi sebagai dasar 4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta
nsip ekologis ilmu lingkungan, lampirannya dan berinteraksi di elearning.
6.Pengertian prinsip 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
ilmu diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi
penilaian kelompok lain dan mengunggah di
lingkungan/prinsip
elearning
ekologis, macam
prinsip ilmu
lingkungan/prinsip
ekologis yang dapat
digunakan untuk
mengatasi masalah
lingkungan.

5. 7.Sumber 7.Pengertian SDA, Melakukan presentasi dan 1. Mencari referensi tentang SDA, dan Tugas
daya alam klasifikasi SDA, diskusi untuk mengidentifikasi pengelolaan sumber daya hutan. kelompok
(SDA) global, kegunaan SDA, SDA global, nasional dan lokal 2. Mencari video tayangan tentang SDA, dan
pengelolaan sumber daya hutan
nasional dan masalah SDA, solusi serta mampu menyusun usulan
3. Membuat slide ppt yang komunikatif
lokal kelangkaan dan pengelolaan sumberdaya hutan 4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta
kerusakan SDA. lampirannya dan berinteraksi di elearning.
8.Pengelolaan 8.Pengertian sumber 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
sumber daya daya hutan, diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi
hutan klasifikasi/kategori penilaian kelompok lain dan mengunggah di
hutan, masalah hutan, elearning
 pengelolaan sumber
daya hutan untuk
mengatasi kerusakan
dan penipisan hutan.
6. 9.Pengelolaan 9.Pengertian air bersih Melakukan presentasi dan 1. Mencari referensi tentang pengelolaan sumber
sumber daya dan air minum, diskusi hingga mampu daya air bersih dan air minum
air bersih dan klasifikasi air, sumber menyusun usulan pengelolaan 2. Mencari video tayangan tentang pengelolaan
sumber daya air bersih dan air minum
air minum air bersih/air minum, sumberdaya air bersih dan air
3. Membuat slide ppt yang komunikatif
indikator air bersih dan minum 4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta
air minum, berbagai lampirannya dan berinteraksi di elearning.
teknik water treatment 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
(baik secara fisik diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi
mekanik, kimiawi, penilaian kelompok lain dan mengungaah di
dan biologis), elearning.
pengelolaan sumber
daya air bersih dan air
minum untuk
mengatasi kekurangan
air.
7. 10.Pengelolaa 10.Pengertian sumber Melakukan presentasi dan 1. Membuat slide ppt yang komunikatif Tugas
n sumber daya daya pantai dan laut, diskusi hingga mampu 2. Mencari referensi tentang pengelolaan sumber kelompok
pantai dan laut berbagai ekosistem menyusun usulan pengelolaan daya pantai dan laut
3. Mencari video tayangan tentang pengelolaan
pantai dan laut sumberdaya pantai dan laut
sumberdaya pantai dan laut.
(ekosistem mangrove, 4. Mengunggah dan mengunduh makalah dan
padang lamun, dan berinteraksi di elearning.
terumbu karang), 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
penyebab kerusakan diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi
pantai dan laut, penilaian kelompok lain dan mengunggah di
indikator elearning.
 kerusakan/pencemaran
pantai dan laut,
pengelolaan sumber
daya pantai dan laut
untuk mengatasi
kerusakan dan
pencemaran pantai dan
laut.
8. 11.Pengelolaa 11.Pengertian sumber Melakukan presentasi dan 1. Mencari referensi tentang pengelolaan sumber Tugas
n sumber daya daya mineral dan diskusi hingga mampu sumberdaya mineral dan energi kelompok
mineral dan energi, pembagian menyusun usulan pengelolaan 2. Mencari video tayangan tentang pengelolaan
sumber daya sumberdaya mineral dan energi
energi mineral dan energi, sumberdaya mineral dan energi
3. Membuat slide ppt yang komunikatif
klasifikasi sumber 4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta
daya mineral dan lampirannya dan berinteraksi di elearning.
energi (termasuk 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
energi alternatif dan diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi
energi nuklir), penilaian kelompok lain dan mengunggah di
kegunaan sumber daya elearning.
mineral dan energi,
masalah sumber daya
mineral dan energi,
indikator kerusakan
dan pencemaran
sumber daya mineral
dan energi,
9. 12.Pencemara 12.Pengertian Melakukan analisis kritis 1. Mencari referensi tentang masalah pencemaran Tugas
n tanah dan pencemaran tanah dan berbagai artikel dan referensi tanah dan air dan solusinya kelompok
pencemaran air, lain, presentasi, dan diskusi 2. Mencari video tayangan tentang masalah
13. pencemaran tanah dan pencemaran air
sumber pencemaran tentang pencemaran tanah dan
3. Membuat slide ppt yang komunikatif
 Pencemaran tanah dan pencemaran pencemaran air dan 4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta
air air, macam merumuskan solusinya lampirannya dan berinteraksi di elearning.
pencemaran tanah dan 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi
pencemaran air, faktor
penilaian kelompok lain dan mengunggah di
penyebab pencemaran elearning.
tanah dan pencemaran
air, dampak
pencemaran tanah dan
pencemaran air,
kategori pencemaran
tanah dan pencemaran
air, indikator
pencemaran tanah dan
pencemaran air, upaya
pencegahan dan
penanggulangan
pencemaran tanah dan
pencemaran air.
10. 14.Pencemara 13. Pengertian Melakukan analisis kritis 1. Mencari referensi tentang masalah pencemaran Tugas
n Udara pencemaran udara, berbagai artikel dan referensi udara dan solusinya kelompok
sumber pencemaran lain, presentasi, dan diskusi 2. Mencari video tayangan tentang masalah
pencemaran udara
udara, macam tentang pencemaran udara dan
3. Membuat slide ppt yang komunikatif
kerusakan dan merumuskan solusinya 4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta
pencemaran udara, lampirannya dan berinteraksi di elearning.
dampak pencemaran 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
udara, indikator diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi
pencemaran udara, penilaian kelompok lain dan mengunggah di
faktor penyebab elearning.
pencemaran udara,
 upaya pencegahan dan
penanggulangan
pencemaran udara.
11. 15.Pengelolaa 15.Pengertian sampah, Melakukan presentasi dan 1. Mencari referensi tentang masalah sampah dan Tugas
n sampah pembagian/klasifikasi diskusi hingga mampu solusi pengelolaannya kelompok
(membahas sampah, dampak menyusun usulan pengelolaan 2. Mencari video tayangan tentang masalah
sampah dan pengelolaannya
berbagai sampah, penyebab sampah dan usulan terkait
3. Membuat slide ppt yang komunikatif
upaya timbulnya sampah, terkait penanganan masalah 4. Mengunggah dan mengunduh makalah beserta
pengelolaan berbagai upaya lingkungan dan kesehatan lampirannya dan berinteraksi di elearning.
sampah) pengelolaan sampah 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
16.Hubungan (termasuk paradigma diskusi, melaporkan proses diskusi, rekapitulasi
antara baru pengurangan penilaian kelompok lain dan mengunggah di
lingkungan sampah, masyarakat elearning.
dan kesehatan rendah sampah) dan
16. Pengertian
kesehatan dan
penyakit, hubungan
lingkungan dan
penyakit, timbulnya
emerging disease dan
reemerging disease,
penyebab emerging
disease dan
reemerging disease
12. UJIAN TENGAH SEMESTER Individu

13. 17.Strategi 17.Strategi apa saja Melakukan presentasi terkait 1. Mencari referensi terkait untuk makalah Tugas
masyarakat yang telah digunakan strategi masyarakat dalam penelitian kelompok kelompok
dalam atau diusulkan untuk pengelolaan hutan (kelp.11) dan 2. Membuat foto dan video tentang pengambialn
data makalah penelitian kelompok.
 pengelolaan digunakan masyarakat air bersih (kelp.12) 3. Membuat slide ppt yang komunikatif
sumber daya dalam pengelolaan 4. Mengunggah dan mengunduh makalah dan
hutan sumber daya hutan artikel dari makalah beserta lampirannya dan
berinteraksi di elearning.
(kelp.11) dan (kelp.11) dan strategi
5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
air bersih/air apa saja yang telah seminar, melaporkan proses diskusi,
minum digunakan atau rekapitulasi penilaian kelompok lain dan
(kelp.12) diusulkan untuk mengunggah di elearning.
digunakan masyarakat
dalam pengelolaan air
bersih/air minum
(kelp.12).

14. 17.Strategi 17.Strategi apa saja Melakukan presentasi terkait 1. Mencari referensi terkait untuk makalah Tugas
masyarakat yang telah digunakan strategi masyarakat dalam penelitian kelompok kelompok
dalam atau diusulkan untuk pengelolaan sumber daya pantai 2. Membuat foto dan video tentang pengambialn
data makalah penelitian kelompok.
pengelolaan digunakan masyarakat dan laut (kelp.13) dan sumber
3. Membuat slide ppt yang komunikatif
lingkungan dalam pengelolaan daya mineral atau energi 4. Mengunggah dan mengunduh makalah dan
pantai dan laut pantai dan laut (kelp.14) artikel dari makalah beserta lampirannya dan
(kelp.13) dan (kelp.13) dan strategi berinteraksi di elearning.
mineral atau apa saja yang telah 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
energi digunakan atau seminar, melaporkan proses diskusi,
(kelp.14) diusulkan untuk rekapitulasi penilaian kelompok lain dan
mengunggah di elearning.
digunakan masyarakat
dalam pengelolaan
mineral atau energi
(kelp.14).

15. 17.Strategi 17.Strategi apa saja Melakukan presentasi terkait 1. Mencari referensi terkait untuk makalah Tugas
masyarakat yang telah digunakan strategi masyarakat dalam penelitian kelompok kelompok
dalam atau diusulkan untuk pengelolaan lingkungan 2. Membuat foto dan video tentang pengambialn
 pengelolaan digunakan masyarakat pencemaran air dan tanah data makalah penelitian kelompok.
pencemaran dalam pencemaran air (kelp.15) dan sampah dan 3. Membuat slide ppt yang komunikatif
air atau atau pencemaran tanah pencemaran udara (kelp.16) 4. Mengunggah dan mengunduh makalah dan
artikel dari makalah beserta lampirannya dan
pencemaran (kelp.15) dan strategi
berinteraksi di elearning.
tanah (kelp.15) apa saja yang telah 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
dan digunakan atau seminar, melaporkan proses diskusi,
pencemaran diusulkan untuk rekapitulasi penilaian kelompok lain dan
udara digunakan masyarakat mengunggah di elearning.
(kelp.16) dalam pencemaran
udara (kelp.16).

16. 17.Strategi Strategi apa saja yang Melakukan presentasi terkait 1. Mencari referensi terkait untuk makalah Tugas
masyarakat telah digunakan atau strategi masyarakat dalam penelitian kelompok kelompok
dalam diusulkan untuk pengelolaan sampah (kelp.17) 2. Membuat foto dan video tentang pengambialn
data makalah penelitian kelompok.
pengelolaan digunakan masyarakat dan lingkungan yang terkait
3. Membuat slide ppt yang komunikatif
sampah dalam pengelolaan dengan penyakit (kelp.18). 4. Mengunggah dan mengunduh makalah dan
(kelp.17) dan sampah (kelp.17) dan artikel dari makalah beserta lampirannya dan
lingkungan strategi untuk berinteraksi di elearning.
yang terkait mengatasi masalah 5. Merevisi makalah berdasarkan masukan
dengan lingkungan yang seminar, melaporkan proses diskusi,
penyakit terkait dengan rekapitulasi penilaian kelompok lain dan
mengunggah di elearning.
(kelp.18). timbulnya penyakit
(kelp.18).

17. UJIAN AKHIR ATAU REMEDI

KETERANGAN:

- SISTEMATIKA MAKALAH 1 sebagai berikut: Judul, Abstrak dan Kata Kunci serta Abstract dan Keywords (satu halaman), Kata Pengantar, Datfar
Isi, Pendahuluan (Latar Belakang, Rumusan Masalah/Tujuan, manfaat), Kajian Teori (menjawab berbagai permasalahan yang
dirumuskan pada pendahuluan, dan Penutup yang berisi simpulan dan saran, Daftar Rujukan). Rumusan masalah hendaknya tidak
menanyakan tentang pengertian, tetapi menanyakan tentang hubungan dua hal (variabel) atau bagaimanah atau mengapa. Sedangkan
pengertian dapat ditambahkan dalam pembahasan kajian teori.
-SISTEMATIKA MAKALAH 2 (Makalah Penelitian Kelompok) sebagai berikut: Judul, Abstrak dan Kata Kunci serta Abstract dan Keywords (satu
halaman), Kata Pengantar, Datfar Isi,Pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah/tujuan, definisi operasional variabel), Kajian
Teori, Metode, Hasil dan Pembahasan, Penutup (Simpulan dan Saran), Daftar Rujukan. Kemudian dari makalah diringkas menjadi
artikel (Indonesia dan Inggris). Pada waktu presentasi keduanya (makalah dan artikel Indonesia dan Inggris) dipresentasikan secara
bersamaan.

CATATAN PENTING

1. Minggu ke-2 dimulai presentasi (semua makalah 1 dikumpulkan pada minggu kedua ini dalam bentuk hardcopy dan telah diunggah
(upload) di elearning, tetapi yang melakukan seminar hanya kelompok 1 dan untuk kelompok berikutnya berurutan pada pertemuan
selanjutnya. Unggahan meliputi makalah yang telah dibuat, slide powerpoint, video yang telah diperoleh (makalah ke-1) atau video
yang telah dibuat (makalah ke-2), semua artikel jurnal internasional dan nasional 5-10 tahun terakhir yang mendukung makalah
(masing-masing minimum 7 buah) dan telah ditandai pada bagian yang dikutip, ebook yang didapatkan dan digunakan dalam
makalah, dan setelah seminar mengunggah makalah revisi, hasil proses diskusi, dan rekapitulasi penilaian.
2. Perkembangan pembuatan makalah ke-2 (makalah penelitian kelompok) mulai dikumpulkan mulai minggu ketiga sampai pada
pengumpulan akhir (sudah selesai secara keseluruhan) pada minggu ke-11.
3. Sistematika Makalah 2 seperti telah disebut di atas (sebelumnya disertakan Abstrak/Abstract dan Katakunci/Keywords dalam Bahasa
Indonesia dan Inggris) dan menyertakan artikel hasil reduksi dari Makalah 2. Keduanya dikumpulkan dalam bentuk hardcopy dan
telah diunggah di elearning.
4. Seminar/presentasi secara kelompok dengan membuat slide powerpoint (sebelum seminar). Untuk makalah ke-2 disertai membuat foto
dan video pengambilan data.
5. Selesai seminar/presentasi yaitu setiap kelompok presenter membuat revisi makalah yang telah dipresentasikan, membuat laporan
diskusi dan membuat rekapitulasi penilaian dari kelompok lain (dengan menyertakan sko/penilaian asli dari kelompok lain dan
membuat reratanya) dalam waktu maksimum 1 minggu lalu mengunggah seluruhnya di folder yang sama di elearning.
6. Anggota dalam satu kelompok disesuaikan jumlah materi
7. Menggunakan jumlah minimum jurnal/proceedings (jurnal internasional dan jurnal nasional terakreditasi) yang telah ditemukan dan
telah digunakan dalam makalah.
8. Untuk presentasi makalah ke-1 di kelas waktu yang dibutuhkan untuk setiap kelompok 75 menit (yang terbagi atas presentasi slide ppt
dan video maksimum 20 menit, tanggapan dan tanya jawab dengan audiens maksimum 55 menit) dan 15 menit reinforecement oleh
dosen pembina. Sebelumnya setiap kelompok sudah mengunggah (upload) makalahnya di elearning dan semua audiens dapat
mengunduh (download) makalah dan segala perangkat/lampirannya dan mengadakan interaksi dengan kelompok presenter.
9. Untuk presentasi makalah ke-2 di kelas, presentasi per pertemuan 2 makalah untuk 2 kelompok dengan waktu yang dibutuhkan
untuk setiap kelompok 40-45 menit (yang terbagi atas presentasi slide ppt dan video, tanggapan dan tanya jawab dengan audiens) dan
5-100 menit untuk reinforecement oleh dosen pembina. Sebelumnya setiap kelompok sudah mengunggah (upload) makalahnya di
elearning dan semua audiens dapat mengunduh (download) makalah dan segala perangkat/lampirannya dan mengadakan interaksi
dengan kelompok presenter.
10. Setiap kelompok yang telah melakukan presentasi/seminar diwajibkan merevisi makalah, membuat laporan diskusi, dan
merekapitulasi penilaian dari audiens dan mengunggahnya lagi di folder yang sama di elearning.
 Pertemuan I

Pendahuluan

 Penjelasan umum perkuliahan: pembuatan makalah, mengumpulkan makalah bersamaan

(printout bolak-balik asal tidak tembus), distribusi makalah beserta semua lampirannya
kepada semua kelompok lain dalam bentuk softfile disertai lampiran penilaian makalah dan
penilaian presentasi, melakukan rekapitulasi penilaian oleh kelompok presenter (nilai asli
dari setiap kelp.dikumpulkan ke dosen setelah direkapitulasi oleh kelompok presenter), dan
mengumpulkan makalah yang telah dikoreksi dosen, dan .
 Penjelasan strategi perkuliahan: perkuliahan menggunakan pendekatan ilmiah
(scientificapproach), sebelum kuliah dimulai pelajari materi dan makalah dengan baik,
kerjakan tugas apapun dengan bijaksana dan tepat waktu.
 Pembagian kelompok: untuk makalah ke-1, kelas dibagi menjadi 10 kelompok (untuk 10
pertemuan), sedangkan untuk makalah ke-2, kelas dibagi menjadi 8 kelompok (untuk 4
pertemuan).
 Pemberian tugas kelompok: menyusun makalah, menyiapkan presentasi slide ppt, mencari
video (makalah 1), membuat foto dan video riset, merekapitulasi penilaian/skor dari
audiens (skor makalah dan skor presentasi).

PEMBAGIAN KELOMPOK IPENGLING

Kelo Materi Pokok Kelompok dan

mpok Nama Anggota

1. 1. Pengertian Wawasan Lingkungan

2. Masalah lingkungan
2. 3. Menganalisis secara kritis dinamika populasi
4. Menemukan solusi masalah kepadatan penduduk
3. 5. Ekologi sebagai dasar ilmu pengetahuan lingkungan
6. Menentukan sikap untuk menerapkan prinsip ilmu pengetahuan
lingkungan
4. 7. SDA global, nasional dan lokal
8. Pengelolaan Sumberdaya hutan

5. 11.Pengelolaan Sumberdaya air bersih (membahas juga tentang berbagai

teknik water treatment baik secara fisik mekanik, kimiawi, dan
biologi)
6. 12.Pengelolaan sumberdaya pantai dan laut (membahas juga tentang
ekosistem mangrove, padang lamun, dan terumbu karang)

7. 13.Pengelolaan sumberdaya mineral dan energi (membahas juga tentang

energi alternatif dan energi nuklir)
 8. 14.Pencemaran tanah dan air

9. 15.Pencemaran Udara

10. 16.Pengelolaan sampah (membahas juga berbagai upaya pengelolaan

sampah)
17. Hubungan antara lingkungan dan kesehatan

11. Strategi masyarakat dalam pengelolaan sumber daya hutan (kelp.11) dan
air bersih (kelp.12)

12. Strategi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan pantai dan laut

(kelp.13) dan mineral dan energi (kelp.14)

13. Strategi masyarakat dalam pengelolaan pencemaran air dan tanah

(kelp.15) dan pencemaran udara (kelp.16)

14. Strategi masyarakat dalam pengelolaan sampah (kelp.17) dan

lingkungan yang terkait dengan penyakit (kelp.18).

PEMBAGIAN KELOMPOK IPENGLING

Kelompo Materi Pokok Kelompok dan

k Nama Anggota

1. 1. Pengertian Wawasan Lingkungan

2. Masalah lingkungan
2. 5. Menganalisis secara kritis dinamika populasi
6. Menemukan solusi masalah kepadatan penduduk
3. 5. Ekologi sebagai dasar ilmu pengetahuan lingkungan
6. Menentukan sikap untuk menerapkan prinsip ilmu pengetahuan
lingkungan
4. 9. SDA global, nasional dan lokal
10. Pengelolaan Sumberdaya hutan

5. 11.Pengelolaan Sumberdaya air bersih (membahas juga tentang

berbagai teknik water treatment baik secara fisik mekanik,
 kimiawi, dan biologi)
6. 12.Pengelolaan sumberdaya pantai dan laut (membahas juga tentang
ekosistem mangrove, padang lamun, dan terumbu karang)

7. 13.Pengelolaan sumberdaya mineral dan energi (membahas juga

tentang energi alternatif dan energi nuklir)

8. 14.Pencemaran tanah dan air

9. 15.Pencemaran Udara

10. 16.Pengelolaan sampah (membahas berbagai upaya pengelolaan

sampah)
17. Hubungan antara lingkungan dan kesehatan

11. Strategi masyarakat dalam pengelolaan sumber daya hutan (kelp.11)

dan air bersih (kelp.12)

12. Strategi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan pantai dan laut

(kelp.13) dan mineral dan energi (kelp.14)

13. Strategi masyarakat dalam pengelolaan lingkungan pencemaran air

dan tanah (kelp.15) serta sampah dan pencemaran udara (kelp.16)

14. Strategi masyarakat dalam pengelolaan sampah (kelp.17) dan

lingkungan yang terkait dengan penyakit (kelp.18).
 RUBRIK PENILAIAN MAKALAH I
(tanda titik harap diisi sebelum presentasi di depan kelas)

Judul Makalah : ...................................................................

Kelompok Presenter /Kelas : ..................................................................
Hari dan Tanggal Presentasi : ..................................................
Nama Anggota:
1. ................................ 4. .................................
2. ................................ 5. .................................
3. ................................ 6. .................................
No. Unsur yang Dinilai Skor Skor dari Skor
Maks teman dari
Dosen
I. Identitas Makalah
1 Judul makalah jelas 5
2 Identitas makalah jelas 2
II. Bagian Teks Utama Makalah.
3 Bagian Pendahuluan
 Berisi informasi yang melatarbelakangi permasalahan yang 10
dibahas

 Mendeskripsikan masalah atau tujuan penulisan makalah 5

 Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 5
Bagian Inti
 4  Memaparkan materi yang relevan dengan masalah yang telah 10
dipaparkan pada bagian pendahuluan
 Beragam konsep dieksplorasi dari banyak sumber (≥ 10 sumber 10
buku/jurnal/proceedings seminar)
 Penjelasan diperjelas dengan gambar/diagram/foto yang 5
disertakan sesuai dengan pembahasan
5 Bagian Penutup
 Memberikan simpulan atau penegasan atau ringkasan 10
pembahasan pemecahan masalah
 Saran/rekomendasi sehubungan dengan simpulan 5
III. Organisasi Makalah
6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap sebagai berikut.
 Isi Abstrak dan kata kunci serta Abstract dan keywords 5
 Isi Kata Pengantar 5
 Susunan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5
 Memuat daftar rujukan yang ditulis benar (alfabetis, sesuai 5
PPKI, digunakan dalam makalah)
 Memuat berbagai lampiran yang diperlukan dan telah diunggah 5
di elearning
IV. Lainnya
7  Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3
8  Menggunakan bahasa yang benar, kosa kata tunggal dan baku 5
Jumlah Skor Maksimal 100

RUBRIK PRESENTASI MAKALAH

Judul Makalah : .................................................

Kelompok Presenter & Kelas : .............................................................
Hari dan Tanggal Presentasi : ..................................................
Nama Anggota:
1. ................................ 4. .................................
2. ................................ 5. .................................
3. ................................ 6. .................................
Unsur yang dinilai Skor Penilaian Penilaian
maksimum dari dari dosen
teman
A. Isi atau Materi dipresentasikan
1. Mengorganisasi isi/materi presentasi dengan baik 15
2. Presentasi menarik perhatian dan memotivasi 10
3. Penjelasan dapat dipahami dengan baik 15
4. Menggunakan bantuan visual seperti slide 15
powerpoint atau sejenisnya, video, gambar,
diagram, foto, diagram alir, animasi; dengan
tampilan yang menarik
5. Merangsang partisipan untuk berpikir dan 10
merespons presentasi
 6. Menjawab sanggahan dan pertanyaan dengan 20
tepat
B. Tampilan Presentasi
7. Berbicara dengan volume dan kecepatan yang 5
cukup; nada suara yang menarik; dan bahasa
tubuh seperti kontak mata, gerak tubuh, mimik
yang baik
8. Memberi selingan dan humor positif 5
9. Menggunakan bahasa yang baik dan benar 5
Skor total: 100
Malang, ...........................
Mengetahui Penilai,
Kelompok .....

Nama Dosen Nama anggota

RUBRIK PENILAIAN MAKALAH II dan ARTIKEL

(tanda titik harap diisi sebelum presentasi di depan kelas)
Judul Makalah : .........................................................................
Kelompok Presenter & Kelas : .........................................
Hari dan Tanggal Presentasi : ..........................................
Nama Anggota:
1. ................................ 4. .................................
2. ................................ 5. .................................
3. ..................................... 6. ......................................
No. Unsur yang Dinilai Skor Skor dari Skor
Maks teman dari
Dosen
I. Identitas Makalah/Artikel
1 Judul makalah jelas 5
2 Identitas makalah jelas 2
II. Bagian Teks Utama Makalah.
3 Bagian Pendahuluan
 Berisi informasi yang melatarbelakangi permasalahan yang dibahas 10

 Mendeskripsikan masalah atau tujuan penulisan makalah 5

 Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 5
4 Bagian Inti
 Memaparkan metode yang sesuai dengan tema yang diteliti 5
  Memaparkan teori /materi yang relevan dengan masalah yang telah 10
dipaparkan pada bagian pendahuluan dari berbagai teksbuk dan
jurnal/proceeding termutakhir (>10 sumber buku/jurnal/proceedings
seminar/konferensi).
 Memaparkan hasil penelitian ringkas sesuai dengan masalah yang diteliti 5
disertai gambar/diagram/foto yang relevan.
 Memaparkan pembahasan sesuai dengan hasil disertai gambar/diagram/foto 5
yang relevan.
 Memaparkan pembahasan dikaitkan dengan teori dan berbagai hasil penelitian 5
jurnal terkait.
5 Bagian Penutup
 Memberikan simpulan atau penegasan atau ringkasan pembahasan pemecahan 5
masalah
 Saran/rekomendasi sehubungan dengan simpulan 5
III. Organisasi Makalah
6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap sebagai berikut.
 Isi Abstrak dan kata kunci serta Abstract dan keywords 5
 Isi Kata Pengantar 5
 Susunan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5
 Memuat daftar rujukan yang ditulis benar (alfabetis, sesuai PPKI, digunakan 5
dalam makalah)
 Memuat berbagai lampiran yang diperlukan dan telah diunggah di elearning 5
IV. Lainnya
7  Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3
8  Menggunakan bahasa yang benar, kosa kata tunggal dan baku 5
Jumlah Skor Maksimal 100
Malang, ............................
Penilai, Kelompok .....
Nama anggota

KETERANGAN:

 Rubrik penilaian (Makalah dan Artikel) dan Presentasi makalah harap diisi identitas
sebelum presentasi di kelas dan kedua format tersebut (diprint atau dicopy bolak-balik)
disebarkan kepada kelompok lain dan dosen pembina sebelum seminar/presentasi.

 Setelah presentasi, hasil penilaian audiens dikumpulkan kelompok presenter dan

diketahui dosen, lalu direkapitulasi dan dikumpulkan lagi pada waktu menyerahkan
revisi dan rekapitulasi penilaian.