TUGAS AKHIR MODUL 6

Nama : EDI ARIS DARMAWAN

No Peserta : 19030418010216
Prodi PPG/Kelas : (180) Matematika/ B
LPTK : UMP

Instructions
Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4, tentunya
Bapak/Ibu memiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut kan? Bersama
tugas ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut:
1. Pilihlah dua Kompetensi Dasar sesuai mata pelajaran yang Anda ajarkan. Kembangkan
soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternative jawaban) untuk mengukur
penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD tersebut.
2. Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda.

Jawab
1. Pengembangan Tes Pilihan Ganda
a. Tujuan Tes :
Tes sumatif pada materi perbandingan berbalik nilai dan aritmetika sosial
b. Bentuk Pelaksanaan Tes :
Tes Tertulis bentuk pilihan ganda
c. Kisi-Kisi
KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum 2013
Kelas VII
Jumlah Soal : 10 soal pilihan ganda
Level No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
3.9. Mengenal dan Aritmatika 1. Siswa dapat menentukan nilai Penerapan 1
menganalisis Sosial keseluruhan, jika disajikan nilai unit (L3)
berbagai 2. Siswa dapat menghitung Analisis (L4) 2
situasi terkait keuntungan, jika disajikan harga beli
arimetika dan persentase keuntungan
sosial 3. Siswa dapat menyatakan hubungan Pemahaman 3
(penjualan, untung dan rugi, jika disajikan (L2)
pembelian, pernyataan untung dan rugi
 potongan, 4. Siswa dapat mengenal fenomena Pengetahuan 4
keuntungan, atau aktivitas yang terkait dengan (L1)
kerugian, Perbankkan, jika disajikan beberapa
bunga tunggal, pernyataan
persentase, 5. Siswa dapat menentukan besar Penerapan 5
bruto, netto, diskon (rabat), jika disajikan harga (L3)
tara). jual dan diskon dalam bentuk
persentase
6. Siswa dapat menyatakan hubungan Pemahaman 6
bruto, neto dan tara (L2)
4.9. Menyelesaikan Aritmetika 7. Siswa dapat menyelesaikan Penerapan 8
masalah Sosial permasalahan sehari-hari yang (L3)
berkaitan melibatkan banyak penjualan, jika
dengan disajikan harga beli dan keuntungan
aritmetika 8. Siswa dapat menyelesaikan Penerapan 7
sosial permasalahan yang melibatkan harga (L3)
(penjualan, jual, jika disajikan harga beli dan
pembelian, persentase keuntungan
potongn, 9. Siswa dapat menyelesaikan masalah Penerapan 9
kerugian, perbankkan (lama pinjaman) jika (L3)
bunga tunggal, disajikan besar pinjaman dan
persentase, persentase bunga
bruto, netto, 10. Siswa dapat menyelesaikan Penerapan 10
tara). permasalahan sehari-hari berkaitan (L3)
tara, jika diketahui neto.

d. Soal dan Kunci Jawaban

Soal
1. Berikut ini diberikan harga barang-barang :
1 buah pensil @ Rp 1.500,-
1 buku tulis @ Rp 2.500,-
1 buku gambar @ Rp. 5.000,-
Dinda membeli 5 buah pensil, 10 buku tulis, dan 4 buku gambar.
Berapakah banyak uang yang harus dikeluarkan oleh Dinda?
A. Rp52.500
B. Rp55.000
C. Rp56.000
D. Rp67.500
E. Rp68.500
2.
Barang Pembelian Penjualan
(Rp) (Rp)
A 700.000 900.000
B 1.200.000 1.300.000
C 1.700.000 2.000.000
D 2.000.000 2.600.000
E 2.500.000 3.000.000
 Barang yang menghasilkan keuntungan 30% adalah....
A. A
B. B
C. C
D. D
E. E
3. Jika x menyatakan besar modal usaha yang dikeluarkan, dan y menyatakan besarnya
pemasukan yang diperoleh, maka hubungan yang paling tepat antara x dan y yang
menyatakan usaha tersebut mengalami keuntungan adalah....
A. x > y
B. x < y
C. x = y
D. x ≠ y
E. x + y
4. Rudi akan membangun usaha produksi konveksi di Banjarnegara. Untuk memenuhi
kebutuhan modalnya, Rudi berencana meminjam uang di Bank sebesar Rp.200.000.000
dalam jangka waktu 12 bulan. Jika terdapat beberapa bank yang menawarkan pinjaman,
manakah bank yang paling menguntungkan bagi Rudi?
A. Bank A memberikan bunga sebesar 20% per tahun
B. Bank B memberikan bunga sebesar 2% per bulan
C. Bank C memberikan bunga sebesar Rp.23.000.000 per tahun untuk pinjaman
Rp.200.000.000
D. Bank D membrikan bunga sebesar Rp.2.000.000 per bulan untuk pinjaman
Rp.200.000.000
E. Bank E memberikan bunga sebesar 20% untuk 2 tahun pinjaman
5. Harga sebuah baju Rp.125.000,00.Jika pedagang memberikan diskon 10 %, Berapa
jumlah uang yang harus dibayarkan!
A. Rp.12.500
B. Rp.100.000
C. Rp.112.500
D. Rp.125.000
E. Rp.137.500
6. Pernyataan benar yang menyatakan hubungan antara bruto, neto dan tara adalah....
A. Bruto = Tara - Neto
B. Bruto = Neto - Tara
C. Bruto = Neto + Tara
D. Neto = Bruto + Tara
E. Neto = Tara - Bruto
7. Dedi membeli motor bekas dengan harga Rp.5.000.000. Kemudian motor tersebut dijual
kembali dengan harga 110% dari harga belinya. Keuntungan yang diperoleh Dedi
adalah....
A. Rp500.000
B. Rp.1.000.000
C. Rp.1.500.000
D. Rp.4.500.000
E. Rp.5.500.000
8. Pedagang bakso mengeluarkan modsl sebesar Rp.1.000.000 untuk menjalankan usahanya.
Dia mematok harga baksonya adalah Rp11.000 per porsi. Jika ia merencanakan ingin
mendapatkan keuntungan minimal Rp200.000 dari usaha bakso tersebut, maka berapa
porsi minimal bakso yang harus dijualnya?
A. 100 porsi
B. 109 porsi
C. 110 porsi
D. 120 porsi
E. 150 porsi
9. Doni meminjam uang dari bank sebesar Rp.600.000. Setelah beberapa bulan, uang
tersebut berbunga menjadi Rp.744.000. Jika bunga yang ditetapkan bank adalah 16% per
tahun, berapakah lama Doni meminjam uang tersebut?
A. 22 bulan
B. 21 bulan
C. 20 bulan
D. 19 bulan
E. 18 bulan
10. Sekarung beras kiriman dari suatu gudang beras tertera tulisan Neto 100 kg. Setelah
ditimbang kembali setiap karung ternyata beratnya 102 kg. Berapakah besarnya tara beras
tersebut?
A. 2kg
B. 10kg
C. 104kg
D. 202kg
E. 204kg
Kunci Jawaban
1. A
2. D
3. B
4. D
5. C
6. C
7. E
8. B
 9. E
10. A
e. Pedoman Pensekoran
Skor : Benar = 1, Salah = 0
Skor total = jumlah skor jawaban benar
Skor maksimal = 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100
f. Menelaah Butir Soal
1) Substansi materi (kesesuaian dengan indikator)
2) Konstruksi (berkaitan dengan kaidah penulisan yang baik)
3) Bahasa (berkaitan dengan penggunaan bahasa yang dimengerti)

LEMBAR VALIDASI

Soal tes kemampuan matematika digunakan untuk mengetahui kemampuan matematika. Bentuk
tes ini adalah soal uraian yang meliputi materi perbandingan dan aritmetika sosial kelas VII SMP
berdasarkan kurikulum 2013.
Petunjuk
Berilah tanda centang (v) pada kotak yang tersedia berdasarkan pendapat Bapak/Ibu. Jika ada
komentar atau saran, tulislah pada bagian komentar/saran yang telah disediakan.
Untuk baris simpulan mohon diisikan (pilih salah satu)
LD : Layak digunakan
LDP : Layak digunakan dengan perbaikan
TLD : Tidak layak digunakan
Keterangan Kategori Penilaian
1 : Tidak baik
2 : Kurang baik
3 : Baik
4 : Sangat Baik
Mohon diisikan:
Nama Lengkap : ...................................................
Umur : ...................................................
Unit Kerja (tempat mengajar) : ...................................................
Pengalaman mengajar (tahun) : ...................................................
No 1 No 2 No 3 No 4 No 5
No Aspek Indikator
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
a. Rumusan setiap butir soal
sesuai dengan indikator
1 yang dirumuskan
b. Soal sesuai dengan
kompetensi kelas VIII
Isi
 c. Soal sesuai dengan
konteks kehidupan sehari-
hari
d. Soal dapat digunakan
untuk mengetahui
kemampuan matematika
pada setiap kompetensi
(penjelasan terlampir)
a. Bentuk soal sesuai dengan
tujuan
Konstruk

2
b. Bobot soal sesuai dengan
kemampuan siswa
a. Menggunakan kaidah
bahasa Indonesia yang
baik dan benar
b. Menggunakan kalimat
yang tidakmenimbulkan
3 penafsiran ganda
c. Menggunakan bahasa
yang sederhana,
komunikatif, mudah
Bahasa

dipahami dan telah

dikenaloleh siswa
Simpulan

Komentar/Saran...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Banjarnegara, ............................ 2018
Validator,

(...................................................)
g. Uji coba dan analisis
1) Tingkat kesukaran
a) menghitung rata-rata skor (mean) untuk suatu butir soal,
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑝𝑎𝑑𝑎 𝑠𝑎𝑡𝑢 𝑠𝑜𝑎𝑙
dengan rumus: 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑚𝑒𝑛𝑔𝑖𝑘𝑢𝑡𝑖 𝑡𝑒𝑠

b) Tingkat kesukaran = 𝑟𝑎𝑡𝑎−𝑟𝑎𝑡𝑎

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Kriteria untuk menafsirkan tingkat kesukaran tersebut adalah:

0,00 - 0,30 = sukar
0,31 - 0,70 = sedang
0,71 - 1,00 = mudah
 2) Daya Pembeda
a) Mengurutkan skor total siswa dari yang terbesar sampai terkecil, sehingga dapat
diklasifikasikan menjadi kelompok atas dan kelompok bawah.
b) Hitung skor rata-rata (mean) untuk masing-masing kelompok (rata-rata kelompok
atas dan rata-rata kelompok bawah)
c) Hitung daya pembeda soal dengan rumus
(𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘 𝑎𝑡𝑎𝑠) − (𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑘𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘 𝑏𝑎𝑤𝑎ℎ)
𝑑𝑎𝑦𝑎 𝑝𝑒𝑚𝑏𝑒𝑑𝑎
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙
Hasil perhitungan tersebut bandingkan dengan kriteria berikut:
> 0,40 = Sangat Baik
0,30 - 0,39 = Baik
0,20 - 0,29 = Cukup, soal perlu perbaikan
< - 0,19 = Jelek, soal dibuang
3) Keberfungsian Alternatif Pilihan Jawaban
4) Omit
5) Validitas
6) Reliabilitas
h. Merakit Perangkat Tes
1) Identitas Soal
2) Petunjuk
3) Urutan Nomor Soal
4) Pengelompokkan Soal
5) Tata Letak Penulisan
2. Langkah-langkah penulisan soal tes pilihan ganda.
a. Perumusan tujuan tes.
Tujuan tes yang dilakukan guru mengacu pada tujuan pembelajaran, kompetensi dasar
dan indikator ketercapaian kompetensi dasar
b. Penentuan bentuk pelaksanaan tes,
Tertulis, lisan atau unjuk kerja. Dalam hal ini adalah tertulis bentuk pilihan ganda
c. Penyusunan kisi-kisi tes,
Komponen kisi-kisi meliputi : kompetensi dasar, materi, indikator, lefek kognitif, bentuk
soal dan nomor soal
d. Penulisan butir soal,
Soal ditulis berdasarkan indikator soal yang terdapat pada kisi-kisi. Penulisan soal
dilengkapi dengan kunci jawab dan pedoman penilaian
e. Penelaahan butir soal,
Penelaahan dilakukan oleh ahli terhadap materi, konstruk dan bahasa yang digunakan
oleh soal.
f. Uji coba/analisis,
Analisis dilakukan secara empiris dan teoritis. Empiris berarti data lapangan, sedangkan
secara teoritis dilakukan dengan mengukur daya pembeda, tingkat kesukaran,
keberfungsian alternatif pilihan jawaban, omit, validitas dan reliabilitas.
g. Perakitan soal/perangkat tes.
Soal yang telah terukur secara teoritis kemudian dirakit dengan urutan: Identitas Soal,
petunjuk, urutan nomor soal, pengelompokkan soal dan tata letak penulisan
Kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda
a. Soal disusun sesuai dengan indikator yang terdapat dalam kisi-kisi
b. Pengecoh dalam pilihan jawaban harus berfungsi
c. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar.
d. Soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
e. Soal dan pilihan jawanban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
f. Soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.
g. Soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.
h. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
i. Panjang rumusan harus relatif sama.
j. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas salah atau
benar”.
k. Pilihan jawaban berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar
kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.