PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : ...........

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : VI / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua

Kewirau- Penilaian
Nilai Budaya Sahaan/ Indikator Sumber
Kompetensi Materi Pokok / Gagasan Kegiatan Alokasi
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Belajar/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
1.1 Mendeskrips  Perkembangan  Semangat  Percaya diri  Memperhatian  Menjelaskan Tertulis uraian Jelaskan Peta, 18 x 35
ikan sistem kebangsaan,  Berorientasi penjelasan guru perkembangan , perkemba Globe, menit pert
perkembang administrasi  Cinta tanah tugas dan tentang sistem ngan Buku 1-6 (6
an sistem wilayah air , hasil perkembangan administrasi sistem yang minggu)
Administrasi Indonesia sistem wilayah administra relevan
 Gemar  Berani administrasi Indonesia si wilayah
wilayah membaca mengambil
Indonesia wilayah  Menunjukan Indonesia
risiko Indonesia perkembangan
 Mengamatai sistem
atlas/globe administrasi
wlayah
Indonesia
dalam
Peta/globe
 Membandingk
an
perkembangan
sistem
administrasi
wilayah
Indonesia
dengan
negara-negara
 tetangga
1.2 membanding  Kenampakan  Cinta tanah  Percaya diri  Tanya jawab  Menunjukan Tertulis uraian Jelaskan Peta, 18 x 35
kan ke alam dan air ,  Berorientasi tentang tentang , Perbanding Globe, menit
nampakan keadaan sosial  Cinta damai tugas dan kenampakan kenampakan -an Buku pert 7-12
alam dan negara-negara hasil alam dan alam dan kenampaka yang
keadaan tetangga  Bersahabat keadaan sosial keadaan sosial n alam dan (6
 Berani relevan minggu)
sosial negara-negara negara-negara keadaan
negara- mengambil tetangga tetangga sosial
negara risiko negara-
 Membandingk
tetangga an negara
kenampakan tetangga
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga
1.3 Mengodentif  Benua-benua  Cinta damai  Percaya diri  Mengamati  Menunjukkan Tertulis Pengamata Gambarkan Peta, 18 x 35
ikasi kan  Bersahabat  Berorientasi atlas/globe benua-benua , n atlas/globe Globe, menit pert
benua-beua tugas dan  Mendiskusikan  Membedakan Buku 13-18 (6
hasil benua-benua benua- benua yang minggu)
 Berani relevan
mengambil
risiko

Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.

(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI/II

Nama Guru : HJ. ST. Hajerah, S.Pd

NIP/NIK : 196004101982032016
Sekolah : SD Inpres No. 145 Bayowa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SD Inpres No. 145 Bayowa

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : VI / II

Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

Kewirau- Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya Sahaan/ Gagasan Indikator
Kompetensi Alokasi Sumber
/ Dan Karakter Kegiatan Pencapaian
Dasar Ekonomi Bentuk Contoh Waktu Belajar/ Alat
Pembelajaran Bangsa Pembelajaran Kompetensi Teknik
Kreatif Instrumen Instrumen

2.1 Mendeskrip  Gejala  Toleransi,  Percaya  Membandingk  Menunjukkan Tertulis jawab Jelaskan 12 x 35 Gambar
sikan gejala (Peristiwa)  Peduli diri an gejala alam pada peta letak singkat gejala menit Peta
(peristiwa) alam yang lingkungan  Berorientas negara dan nama negara- (peristiwa) pert 1-4 Indonesia,
alam yang terjadi di i tugas dan Indonesia dan negara tetangga alam yang
Indonesia  Peduli Negara-negara Indonesia terjadi di (4 minggu) Gambar
terjadi di sosial, hasil peta
Indonesia dan negara tetangga  Membandingkan Indonesia
tetangga  Tanggung  Berani dan negara ASEAN
dan negara mengambil ciri-ciri gejala
jawab alam Indonesia tetangga
tetangga risiko
dengan negara-
negara lain
2.2 Mengenal  Cara-cara  Toleransi,  Percaya  Mendiskusikan  Menjelaskan Tertulis jawab Jelaskan 12 x 35 Gambar
cara-cara menghada  Peduli diri cara-cara carca-cara singkat carca-cara menit bencana
menghadapi pi bencana lingkungan  Berorientas menghadapi menghadapi menghadapi pert 1-4 (4 alam yang
bencana alam i tugas dan bencna alam bencana alam bencana disebabka
 Peduli alam minggu) n oleh
alam sosial, hasil  Tanya jawan  Tanya Jawanb
jenis-jenis jenis-jenis banjir,
 Tanggung  Berani gempa
mengambil bencana alam bencana alam
jawab bumi,
risiko tsunami,
Kekeringa
n
Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

Nilai Budaya Kewirau- Penilaian

Materi Sahaan/ Gagasan Indikator Sumber
Kompetensi Dan Alokasi
Pokok / Kegiatan Pencapaian Belajar/
Dasar Karakter Ekonomi Bentuk Contoh Waktu
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Alat
Bangsa Kreatif Instrumen Instrumen

3.1. Menjelaskan  Peranan  Toleransi,  Percaya  Menjelaskan  Menjelaskan Tertulis:, Jawab, Jelaskan 12 x 35 Gambar
peranan Indonesia  Peduli diri peranan Peranan Indonesia singkat contoh menit pabrik
Indonesia pada era lingkungan  Berorient Indonesia pada era perubaan pert 9-12 tekstil,
pada era globalisasi asi tugas pada era globalisasi perilaku gambar
dan  Peduli globalisasi masyarakat (4 kilang
globalisasi sosial, dan hasil  Menjelaskan minggu)
dan dampak dampak  Mendiskusi contoh perubaan sebagai minyak
positif  Tanggung  Berani dampak
positif serta mengam kan contoh perilaku
serta jawab perubahan masyarakat globalisasi
negatifnya bil risiko
terhadap negatif nya perilaku sebagai dampak (misalnya :
kehidupan terhadap masyarakat globalisasi gaya, hidup,
bangsa kehidupan sebagai (misalnya : gaya, makanan,
Indonesia bagsa dampak hidup, makanan, paaian,
Indonesia globalisasi paaian, komunikasi,
komunikasi, perjalanan,
perjalanan, nilai- nilai-nilai, dan
nilai, dan trandisi) trandisi)

3.2  Manfaat  Jujur ,  Percaya  Menjelaskan  Menemutunjukka Tertulis:, Jawab, Jelaskan betuk- 12 x 35 Gambar
Mengenal manfaat ekspor dan  Kerja keras diri jenis barang n barang yang singkat bentuk menit kapal
ekspor dan impor  Berorient yang diekspor dan kegiatan pert 13-16 yang
 Kreatif, diekpor dan diimpor oleh pertukaran sedang
impor di asi tugas (4
 Tanggung dan hasil disipan Indonesia barang-barang bongkar
Indonesiasebag
jawab  Mendiskusi  Menjelaskan antara minggu) muat
ai kegiatan  Berani
ekonomi antar kan bentuk- betuk-bentuk Indonesia dan barang di
mengam luar negeri pelabuha
bangsa bil risiko bentuk kegiatan
kegiatan pertukaran n
pertukaran barang-barang
barang antara Indonesia
antara dan luar negeri
Indonesia  Menunjukkan
dan luar manfaat adanya
 negeri
 Mendiskusi pertukaran barang
kan manfaat antara Indonesia
adanya dan Luar negeri
pertukaran

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

HJ. ST. Nuraeni, S.Pd HJ. ST. Hajerah, S.Pd

NIP.196412311986112072 NIP. 196004101982032016