SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH KELAS VII

KURIKULUM 2013
Satuan :
SMP/MTS
Pendidikan
Kelas / Semester : VII (Tujuh)/2 (Dua)
Kompetensi Inti*
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
POKOK
070204 Menunjukkan Segitiga dan
perilaku disiplin dalam Segiempat
melakukan aktivitas di
rumah, sekolah, dan
masyarakat sebagai
wujud implementasi
pelaksanakan prosedur
dalam menggambar
segitiga, garis tinggi,
garis bagi, garis berat,
dan garis sumbunya
menggunakan
penggaris, jangka, dan
busur
070306 Memahami
sifat-sifat bangun datar
dan menggunakannya
untuk menentukan
keliling dan luas
070308 Menaksir dan
menghitung luas
permukaan bangun
datar yang tidak
beraturan dengan
menerapkan prinsip-
prinsip geometri
070407 Menyelesaikan
permasalahan nyata
yang terkait penerapan
sifat-sifat persegi
panjang, persegi,
trapesium,
jajargenjang, belah
ketupat, dan layang-
layang
MATERI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INSTRUMEN ALOKASI SUMBER
PENILAIAN WAKTU BELAJAR
Mengamati Tugas 4x5 JP Buku teks
- Mengamati gambar/foto/video dari peristiwa, kejadian, - Mencari informasi matematika
fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan sejarah segitiga Kemdikbud,
penerapan konsep segitiga dan segiempat, seperti - Mencari informasi lingkungan.
pembuatan sebuah rangkai atap bangunan yang seputar macam- Alat peraga
berbentuk segitiga, bentuk jendela, kaca, pintu, dan macam segiempat segitiga,
lain sebagainya segi empat
Menanya Observasi
- Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya: misal - Mengamati
bagaimana seorang tukang bangunan, arsitek, ketelitian, rasa ingin
desainer interior, dsb dalam membuat sebuah tahu dalam
rangkaian bangunan yang melibatkan bentuk segitiga mengerjakan tugas,
dan segiempat. menyimak
- Siswa termotivasi untuk mempertanyakan berbagai penjelasan atau
aspek segitiga dan segempat, misal bagaimana presentasi siswa
menyusun modelnya, melukisnya, dsb serta
penerapan bangun datar pada kehidupan sehari-hari Portofolio
Eksperimen/explore - Menilai laporan
tertulis siswa atau
- Mengidentifikasi dan menjelaskan benda-benda kelompok mengenai
dengan permukaaan berbentuk segitiga atau konsep atau
segiempat yang bersifat alamiah ataupun buatan keterampilan yang
manusia untuk kepentingan estetik, fungsi, manfaat, telah dipelajari
ataupun fungsi ergonomisnya
- Menggambar atau melukis segitiga dan segi empat Tes
dengan berbagai ukuran sisi, sudut dan modelnya. - Mengerjakan
Mengukur sudutnya dengan dengan menggunakan lembar kerja
busur derajat berkaitan dengan
- Menentukan jenis, sifat dan karakteristik segitiga dan segitiga dan
segiempat berdasarkan ukuran dan hubungan antar segiempat
sudut dan sisi-sisi - Menilai
- Mendiskusikan dan menemukan rumus untuk keterampilan
menghitung keliling dan luas persegi panjang dan memecahkan
segitiga melalui pengamatan atau eksperimen permasalahan
- Menggambar, mendemonstrasikan atau keseharian yang
memperagakan berbagai bangun segitiga dan persegi melibatkan segitiga
panjang dengan luas atau keliling tertentu dengan dan segiempat
bantuan alat atau tanpa alat peraga
- Mendiskusikan dan menjelaskan cara menghitung luas
segi empat lainnya (trapesium, jajargenjang, belah
ketupat, dan layang-layang) atau bangun gabungan
melalui pengamatan atau eksperimen
- Mendiskusikan cara menaksir luas bangun datar tidak
beraturan
- Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi
satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut
- Melakukan diskusi cara melukis segitiga sama sisi dan
segitiga sama kaki, garis bagi , garis berat dan garis
sumbu
- Mendiskusikan, membahas dan menjelaskan serta
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan sisi-sisi, sudut pada segitiga dan segi
empat serta masalah keliling dan luas
- menyusun beberapa potongan puzzle menjadi bangun
segi empat tertentu serta mendiskusikan dan
mengidentifikasi sifat – sifat persegi , persegi panjang ,
trapezium , jajaran genjang belah ketupat dan layang-
layang melalui bangun- bangun datar.

Asosiasi
- Menganalisis dan melukis berbagai jenis segitiga
dengan karakteristik tertentu dengan menggunakan
penggaris dan jangka
- Menganalisis, mengkaitkan dan mendefinisikan secara
lebih persis perbedaan dan persamaan segitiga siku-
siku, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi, segitiga
lancip, segitiga tumpul, persegi, persegi panjang,
trapezium, jajar genjang, belah keupat, laying-layang
- Menganalisis persamaan dan perbedaan dari garis
tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu suatu
segitiga
Komunikasi
- Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil
pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada
tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami, keterampilan mengidentifikasi
sifat-sifat segitiga yang dikuasai, contoh menyebutkan
sifat-sifat segitiga dari hasil pengamatan
- Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil
pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada
tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami, keterampilan mengidentifikasi
sifat-sifat segiempat yang dikuasai, contoh
menyebutkan sifat-sifat segitiga dari hasil pengamatan
- Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan
 informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
- Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan
dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap lainnya.