Lampiran Lampiran

A. STRUKTUR ORGANISASI

BAGAN ORGANISASI UNIT PELAKSANA SEKOLAH DASAR NEGERI 067246

KEPALA UPT SD
NEGERI 067246

ROSDIANA
SAMOSIR S.Pd

KEPALA TATA USAHA

Renny S.P.d

KEPALA SEKOLAH KELOMPOK JABATAN

PERPUSTAKAAN FUNGSIONAL GURU DAN
FUNGSINYA,LAKSANA
MASNI BR
TARIGAN S.Pd

Maharani siregar Pita sutra br sitepu Serlulina S.Pd

Nuraini br sembiring Sada ukur sembiring Kurnia sari S.Pd

S.pd

Ramah br tarigan S.pd Vidiani Br sembiring S.Pd Amirhhan surbakti

B.DAFTAR NAMA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
 C. DENAH SEDERHANA SD NEGERI NO 067246 JL.FLAMBOYAN RAYA GANG INPRES

KEC. MEDAN TUNTUNGAN

Gambar sederhana denah posisi lahan dan gedung sekolah ( milik )

600 M2 JLN GANG INPRES

GEDUNG HALAMAN
PERPUSTAKAAN
JLN FLAMBOYAN
9 X 8 M2
RAYA

TANAH

KOSONG KAMAR
MANDI 8X
8X
GURU 10,5 8 X 10.5 6 X 10.5 8 X 10.5 7.5 X
10,5 M2 8 X 10.5
M2 M2 M2 SM 2 10.5 SM
SM 2
KAMAR RUAN 2 GUD
RUAN RUANG RUANG RUANG RUANG
ANG
MANDI G KELAS
G KELAS KEPSEK/ KELAS KELAS
WANITA KELAS 1B&4 GURU 3A 5 6
KELAS
KAMAR 2B
1A&3B
MANDI
PRIA
 B. DAFTAR NAMA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NO NAMA GURU/PEGAWAI L/P NIP NUPTK JABATAN

1 ROSDIANA SAMOSIR S.Pd P 197403182006042002 6650752653300012 KS
2 HJ MAHARANI SIREGAR S.Pd P 195904141979092003 7746737639300062 GK
3 PITA SUTRA SITEPU S.Pd P 196107271982012002 8059739641300063 AP
4 SRI ULINA S.Pd P 196112311982012002 1563739641300613 GK
5 RENNY S.Pd P 196112221983042002 6554739641300073 GK
6 NURAINI SEMBIRING S.Pd P 196012311983042029 1537738639300052 GK
7 SADA UKUR SEMBIRING S.Pd P 195808311983042003 9163736638200013 GK
8 MASNI TARIGAN S.Pd P 196003291984042001 9661738640300022 GK
9 KURNIA SARI S.Pd P 196202021990042002 5534740641300112 GK
10 VIDIANI SMEBIRING S.Pd P 198105052005022004 7837759660300042 GK
11 RAMAH TARIGAN S.Pd P 197103032008012003 9635749650300042 PS
12 AMIRHAN SURBAKTI S.Pd L 196509101985041001 2242743645300023 AK
13 ROLENTA S.Ag P - 3833749650300032 MI
14 KONGRES SIMANGUNSONG S.Pd L - 6148748652200023 AI
15 SYAMMDIN S.Pd L - 8837766163200052 GK
16 DEWI MANULLANG S.Pd P - 10210155192001 GP
17 MELKY SIHOMBING S.Pd P - 5840764665110050 GK
18 BASA SIHOMBING S.Pd P - 10210155190001 GK
19 WARNITA S.Si P - 8554749650300032 GK
20 JUSTER KELINTA BARUS S.Pd L - - G.OL
21 ELISABETH C.SITOHANG S.Pd P - GK
D. KEGIATAN YANG RELEVAN
 E. LEMBAR OBSERVASI

LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESETA DIDIK

No. Karakteristik Peserta didik Hasil pegamatan Hasil Pengamatan di luar

Pada jam jam pembelajaran
pembelajaran
1. Karakteristik yang berkaitan dengan Siswa masih sering Siswa masih suka
awal siswa ( kemampuan ribut dikelas mangejek sesama dan
intelektual, kemampuan berpikir, dll) meskipun guru berbicara tidak sopan
sudah di kelas
2. Karakteristik yang berkenaan dengan Siswa sudah mampu Siswa sudah cukup baik
interaksi sosial peserta didik dengan berinteraksi dengan dalam berinteraksi namun
warga sekolah baik kepada guru belum dapat sepenuhnya
bisa menghormati warga
sekolah
3. Karakteristik yang berkenaan dengan Setiap siswa Siswa memiliki karakter
perbedaan kepribadian, seperti memiliki sikap dan yang tidak baik.
sikap, perasaan, minat, dll. minat yang berbeda
dan masih takut
untuk mengatakan
minat yang ingin dia
capai kepada guru
 F. DATA PENDUKUNG

Kebersihan Upacara bendera

Baris berbaris Senam pagi

I. CURICULUM VITAE MAHASISWA MAGANG

DAFTAR RIWAYAT HIDUP:

DATA PRIBADI:

Nama : AYURANI TAMPUBOLON

Tempat, tgl lahir : Dolok nauli ii, 15 agustus 1999

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Katolik

Alamat : Jln.ngumban surbakti

Telp/Hp : 081377214867
Email : Ayuranitampubolon123@gmail.com

PENDIDIKAN:

2006-2011 SD Neg 102031 Kampung jeruk

2011-2014 SMP katolik cinta kasih tebing tinggi

2014-2017 SMA katolik cinta kasih tebing tinggi

 J. DOKUMENTASI

Foto guru dan pegawai

Foto guru dan mahasiswa magang waktu perpisahan

Foto mahasiswa magang
 UNIVERSITAS QUALITY
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Ringroad – NgumbanSurbakti No. 18 Medan, Telp (061) 80047003

INSTRUMEN OBSERVASI KULTUR SEKOLAH

Nama Mahasiswa : AYURANI TAMPUBOLON

NPM : 1705030059

Prodi : PGSD

Sekolah : SD N 067246

Keterangan :

SL = Selalu

SR = Sering

KK = Kadang-kadang

JR = Jarang

TP = Tidak Pernah

NO PERNYATAAN JAWABAN
. SL SR KK JR TP
1. Guru memberi salam saat memasuki kelas 
2. Siswa memberi salam saat memasuki kelas 
3. Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdoa 
Bersama
4. Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan 
Santun
5. Secara berkala, di sekolah ini di selenggarakan 
acara pertemuan keluarga besar staf sekolah,
 dengan suasana yang akrab dan penuh canda.
6. Secara berkala, di sekolah ini diselenggarakan 
acara sarasehan atau temu wicara yang
melibatkan seluruh warga sekolah untuk
bertukar fikiran megenai perkembangan dan
kemajuan pendidikan di sekolah ini.
7. Para siswa selalu menyapa dan mengucapkan 
salam jika bertemu dengan guru.
8. Dalam percakapan sehari-hari dengan sesama 
siswa, para siswa menggunakan bahasa yang
sopan dan dapat mennunjukkann
keterpelajarannya.
9. Jika ada tamu yang datang ke 
sekolah, khususnya orang tua siswa, petugas
piket menyambut dengan mengatakan ada
yang bisa saya bantu atau ungkapan kalimat
lain yang sejenis.
10. Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah 
secara rapih dan tertib, lengkap dengan
atributnya, seperti tanda lokasi
sekolah, lambang OSIS, dan atau embelem
sekolah.
11. Di sekolah ini di pampang tulisan-tulisan atau 
monumen yang menncerminkan komitmen
sekolah terhadap peningkatan mutu
pendidikan.
12. Siswa di sekolah ini memiliki disiplin yang 
tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan,
maupun dalam belajar
13. Di sekolah ini tidak terdapat kasus-kasus 
kenakalan remaja, seperti perkelahian, terlibat
narkoba atau pergaulan bebas.
14. Prestasi akademik siswa di sekolah ini sudah 
 dapat dibanggakan.
15. Di sekolah ini para siswa memiliki kebiasaan 
belajar yang baik.
16. Di sekolah ini, kemampuan guru dalam 
melaksanakan pembelajaran siswa sudah
sangat baik.
17. Motivasi kerja guru di sekolah ini sudah sangat 
memadai.
18. Pada umumnya, guru di sekolah ini memiliki 
disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas-
tugasnnya.
19. Guru-guru di sekolah ini sudah dapat 
menunjukkan keteladanan dan layak menjadi
panutan.
20. Tata tertib/aturan yang diberlakukan di sekolah 
ini, baik untuk guru maupun untuk siswa di
pandang telah cukup efektif untuk
menngendalikan perilaku guru maupun siswa.
21. Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal 
siswa memasuki sekolah ini, dengan disertai
pernyataan kesanggupan siswa untuk
mematuhinya.
22. Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa 
dengan penataan yang mudah dilihat.
23. Dalam berbagai kesempatan, guru maupun 
kepala sekolah mengingatkan tentang isi dan
konsekwensi dari tata tertib siswa kepada para
siswa.
24. Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu 
diberitahukan tenntang tata tetib/aturan main
yang berlaku di sekolah ini.
25. Seluruh warga sekolah,baik kepala 
sekolah, guru, maupun para siswa telah
 menyadari tentang pentingnya upaya
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah ini.
26. Untuk meningkatkan mutu pendidikan di 
sekolah ini,para guru selalu berusaha
meningkatkan kemampuan rofesionalnya.
27. Dalam rangka pencapaian mutu pendidikan di 
sekolah ini, sekolah sangat memperhatikan
kesejahteraan guru, baik yang bersifat materi
maupun non materi.
28. Agar mutu pendidikan di sekolah ini dapat 
tercapai dengan baik, maka secara terus
menerus sekolah melaksankan berbagai
perbaikan berdasarkan pada data hasil evaluasi
atau penelitian.
29. Sekolah mengembangkan kerja sama dengan 
para pengusaha, tokoh masyarakat dan ahli
untuk kepentingan peningkatan pendidikan
disekolah ini.
30. Untuk menjamin mutu pendidikan di sekolah 
ini, sekolah memberikan sanksi yang tegas
kepada guru maupun siswa yang sering
melanggar ketentuan atau peraturan sekolah.
31. Upaya untuk memberikan kepuasaan kepada 
para siswa, orang tua maupun masyarakat
merupakan dasar dan keyakinn para guru dan
personil sekolah dalam melaksanakan tugas.
32. Sekolah menanggapi secara positif terhadap 
setiap keluhan yang di lontarkan oleh
siswa, orang tua maupun masyarakat.
33. Untuk dapat memberikan kepuasaan kepada 
siswa, di sekolah in berupaya untuk
menyediakan sarana dan prasarana belajar yang
dibutuhkan siswa.
34. Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan 
rapi dan bersih sehingga menimbulkan rasa
betah.
35. Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik 
shingg merasa aman dan nyaman untuk
menggunakannya.
36. Di halaman sekolah disediakan taman dan 
ditanami pohon yang rindang sehingga tampak
asri dan indah.
37 Setiap ruangan memiliki penerangan dan 
ventilasi yang memadai sehingga tidak terasa
pengap.
38. Sekolah ini dikelilingi pagar atau benteng 
sekolah sehingg mendukung terhadap
keamanan dan ketertiban sekolah.
39. Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan 
dengan jumlah penghuninya sehingga tidak
terasa sumpek.
40. Ada acara peringatan keagamaan secara 
terjadwal.
41. Apakah ada seminar berkala 
 UNIVERSITAS QUALITY

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. Ringroad – NgumbanSurbakti No. 18 Medan, Telp (061) 80047003

INSTRUMEN OBSERVASI KOMPETENSI PEDAGOGIK,

KEPRIBADIAN, DAN SOSIAL GURU

Nama Guru : RENNY S.Pd

Mata Pelajaran : BUPENA/ LINGKUNGAN SEKITAR MANUSIA
Kelas/Semester : 2/1
Nama Sekolah : SD NEGERI 067246
Tanggal Pengamatan : 24-10-2018

NO Pernyataan Hasil Pengamatan

Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP

1. Guru mempehatikan karakter/pribadi siswa 

dalam menentukan tempat duduk
2. Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam 
membagi kelompok diskusi
3. Guru memperhatikan siswa yang belum 
memahami materi yang disampaikan
4. Guru menyapa siswa yang tidak 
memperhatikan guru menjelaskan materi
5. Dalam PBM, guru secara acak bertanya kepada 
siswa untuk mengulangi materi
6. Dalam PBM, guru menyuruh siswa secara acak 
untuk menjelaskan materi yang didiskusikan
7. Guru memberikan penguatan pada setiap 
materi yang penting
8. Guru memberi penghargaan bagi siswa yang 
menyerap materi yang disampaikan

Kompetensi Kepribadian SL SR JR TP
1 Guru berpakaian rapi dalam mengajar 
2 Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru) 
3 Guru berbicara santun dengan siswa 
4 Guru disiplin dalam melaksanakan tugas 
Mengajar
5 Guru menjadi inpirator bagi siswa dalam 
Belajar

Kompetensi Sosial SL SR JR TP
1 Guru menggunakan kata yang tidak 
menyinggung orang lain dalam berbicara
2 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua 
orang berbagai jenjang umur
3 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua 
orang tanpa melihat ras atau suku dan agama
4 Guru berkomunikasi dengan dengan orang 
secara baik,tanpa memperhatikan status/
pekerjaan orang tersebut
5 Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa 
melihat tempat/lokasinya.

Kompetensi Profesional SL SR JR TP
1 Guru mengaitkan materi dengan apliksi di 
Lapangan
2 Guru menyajikan materi dengan mudah 
dipahami siswa
3 Guru memancing siswa untuk 
bertanya/mengemukakan pendapat
4 Guru menanggapi pertayaann siswa dengan 
ringkas dan tuntas
5 Guru membuat kesimpulan materi dengan 
singkat

Deskripsi hasil pengamatan

Guru lebih sering dan selalu dalam menanggapi masalah-masalah murid dan masalah-
masalah yang ada di luar kelas dan hasil pengamatan parguru juga sering menegur
murid yang membuat masalah

Medan

Mahasiswa Peserta Magang,

AYURANI TAMPUBOLON
 UNIVERSITAS QUALITY
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Ringroad – NgumbanSurbakti No. 18 Medan, Telp (061) 80047003

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PMBELAJARAN DI KELAS

Mata Pelajaran/Tema : BUPENA / HIDUP RUKUN DIRUMAH

Kelas : 2

Semester : I

Waktu : 08.00

NO Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan

I PRA PEMBELAJARAN( sebelum guru membuka pelajaran )
1. Bagaimana kesiapan peserta didik sebelum Mereka ribut dan belum teratur
pelajaran dimulai?
2. Apa yang dilakukan peserta didik ketika guru Guru menyapa dan memberi
masuk kelas? salam pada murid
II KEGIATAN PENDAHULUAN PEMBELAJARAN ( 10 menit awal )
3. Bagaiamana peserta didik mengawali belajar di Diawali dengan mengumpul PR
kelas?
4. Apakah peserta didik menjawab pertanyaan- Tidak
pertanyaan yang disampaikan guru di awal
pelajaran?
5. Berapa banyak peserta didik yang Ada beberapa
mengacungkan jari dalam menjawab
pertanyaan?
6. Apakah jawaban peserta didik sesuai dengan Ya sesuai
pertanyaa guru?Bagaimana jawaban peserta
didik?
7. Apakah siswa memahami arahan dari guru Memahami
 dalam menjawab pertanyaan?
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN(40-80 menit)
8. Sumber belajar apakah yang digunakan peserta Buku
didik dalam
belajar? ( Buku, internet, video, alat-alat, dll )
9. Apakah siswa melakukan percobaan dalam Ya, dalam pembelajaraan ipa
proses pembelajaran? jika ada, percobaan apa
yang dilakukan siswa selama pelajaran?
10. Apakah dengan penggunaan media peserta Ya bahkan lebih memahami
didik memahami pelajaran?
11. Apakah ada pembagian kelompok dalam proses Ada, dalam pembelajaran ipa
pembelajaran? Jika ada, berapa kelompok yang
dibentuk oleh siswa dalam pembelajaran?
12. Apakah yang dilakuka peserta didik dalam kerja Mendiskusikan materi pelajaran
kelompok?
13. Apakah peserta didik megajukan pertanyaan Ya
dalam belajar?
14. Apakah pertanyaan peserta didik sesuai dengan Sesuai
materi pelajaran yang sedang dibahas?
15. Pertanyaan apa saja yang diajukan peserta didik Dalam pertanyaan tentang
dalam membahas suatu materi pelajaran? sumber daya alam
16. Apakah peserta didik memahami jawaban guru Ya memahami dengan baik
dari pertanyaa yang diajukan?
17. Apakah dalam proses pembelajaran ada Tidak
presentasi dari peserta didik? Jika ada,
bagaimana peserta didik melakukan presentasi?
18. Apakah semua peserta didik melakukan Tidak ada
presentasi? Bagaimana presentasi yang ada di
kelas?
19. Bagaimanakah respon peserta didik lain Tidak ada
terhadap presentasi individu/kelompok
lainnya?
20. Apakah peserta didik mampu Cukup mampu
 memberikan/menghasilkan kesimpulan/produk
dari pembelajaran?
IV KEGIATAN PENUTUP ( 10 menit sebelum pelajaran berakhir )
21. Apakah peserta didik diberi tugas Ya, untuk latihan dirumah
menyelesaikan soal berupa tes yang
dikerjakann secara mandiri?
22. Apakah peserta didik diberi tugas merangkum? Ya, untuk latihan menulis
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan
23. Apakah peserta didik bekerja secara Ya
mandiri, jujur, dan bertanggung jawab?
24. Apakah peserta didik diberi PR di bagian akhir Mengerjakan latihan yang ada
pembelajaran? Apakah PR –nya? di Buku Latihan
25. Apakah peserta didik berdoa sebelum Selalu berdoa pada saat pulang
mengakhiri mengakhiri pelajaran? sekolah
26. Bagaimana peserta didik mengakhiri pelajaran? Dengan menghormat guru
27. Apakah peserta didik merapikan kembali ruang Tidak, mereka merapikannya
kelas, atau lab setelah pelajaran selesai? saat pagi hari
Apakah ada yang dilakukan selain itu?

Medan, 6 November 2018

Mahasiswa Peserta Magang

AYURANI TAMPUBOLON
 UNIVERSITAS QUALITY
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Ringroad – NgumbanSurbakti No. 18 Medan, Telp (061)80047003

LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESETA DIDIK

Nama Mahasiswa : AYURANI TAMPUBOLON

NPM : 1705030059
Prodi : PGSD
Sekolah : SD N 067246
No. Karakteristik Peserta didik Hasil pegamatan Hasil Pengamatan
pada jam di luar jam
pembelajaran pembelajaran
1. Karakteristik yang berkaitan dengan Siswa masih sering Siswa masih suka
awal siswa ribut dikelas mangejek sesama
( Kemampuan intelektual, kemampuan meskipun guru
berpikir, dll ) sudah di kelas
2. Karakteristik yang berkenaan dengan Siswa sudah mampu Siswa sudah
interaksi sosial peserta didik dengan berinteraksi dengan cukup baik
warga sekolah baik kepada guru dalam
berinteraksi
3. Karakteristik yang berkenaan dengan Setiap siswa Siswa memiliki
perbedaan kepribadiann, seperti memiliki sikap dan karakter yang
sikap, perasaan, minat, dll. minat yang berbeda cukup baik.
dan masih takut

Mahasiswa Peserta Magang,

AYURANI TAMPUBOLON
 UNIVERSITAS QUALITY
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Ringroad – NgumbanSurbakti No. 18 Medan, Telp (061) 80047003

LEMBAR RENCANA KEGIATAN MAGANG

Petunjuk Pengisian:
Lembar ini diisi oleh MPM dengan berkonsultasi kepada GPM
NO HARI/TANGGAL
1 SENIN/22-10-2018
2 SELASA/23-10-2018
3 RABU/24-10-2018
4 KAMIS/25-10-2018
5 JUMAT/26-10-2018
6 SABTU/27-08-2018
KEGIATAN PARAF
Masih melihat keadaan sekolah di
SD
Observasi kelas 2 dan mengajar
Observasi kelas 2 dan membantu
guru menilai buku siswa
Observasi kelas 2
Observasi kelas 2 dan membantu
guru menuliskan nama siswa
kebuku absen murid
Melakukan kegiatan senam dan
membantu guru membariskan
siswa
NO HARI/TANGGAL KEGIATAN PARAF

1 SENIN/29-10-2018 Observasi kelas 2 dan

mengajari siswa dan memberi
latihan kepada siswa
2 SELASA/30-10-2018 Mengajari siswa dalam belajar
3 RABU/31-10-2018 Observasi kelas 2 dan
membantu murid dalam
membersihkan kelas
4 KAMIS/1-11-2018 Membersihkan pengkarangan
sekolah
5 JUMAT/2-11-2018 Membantu siswa dalam
menyelesaikan tugas
6 SABTU/3-11-2018 Senam dan membariskan siswa
7 SENIN/5-11-2018 Membuat acara perpisahan

Guru Pembimbing Magang

RENNY S.Pd
( NIP:196112221983042003 )
 UNIVERSITAS QUALITY
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Ringroad – NgumbanSurbakti No. 18 Medan, Telp (061) 80047003
LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
Petunujuk penskoran:
Lembar ini diisi oleh guru pembimbing magang dengan cara melingkari angka perkolom skor
yang sesuai dengan aspek penilaian yang tertera pada setiap barisnya.
Keterangan skor:
1 = Sangat tidak baik/ sanagat tidak sesuai
2 = Tidak baik/ tidak sesuai
3 = Baik/ sesuai
4 = Sangat baik/ sangat sesuai
No. Aspek Penilaian Skor
1 Kehadiran 1 2 3 4
2 Kerapian 1 2 3 4
3 Kedisipilan 1 2 3 4
4 Sopan santun 1 2 3 4
5 Kerja sama 1 2 3 4
6 Pelaksanaan pengamatan kultur sekolah 1 2 3 4
7 Pelaksanaan pengamatan kompetensi pendidikan 1 2 3 4

8 Pelaksanaan pengamatan aktivitas didik dalam 1 2 3 4

peserta pembelajaran
9 Pelaksanaan pengamatan proses pembelajaran 1 2 3 4

10 Pelaksanaan pemahaman refleksi pembelajaran 1 2 3 4

Total skor
Jumlah total skor
Nilai pelaksanaan magang ( Nc )
= jumlah total skor x 100
40
Guru pembimbing magang

RENNY S.Pd
 UNIVERSITAS QUALITY
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Ringroad – NgumbanSurbakti No. 18 Medan, Telp (061) 80047003

LEMBAR PENILAIAN PROGRAM KERJA PROGRAM MAGANG

Nama Mahasiswa : AYURANI TAMPUBOLON

NIM : 1705030059

Petunjuk penskoran:

Lembar ini didisi oleh guru pembimbing magang dan cara melingkari angka pada kolom skor
yang sesuai dengan aspek penilaian yang tertera pada setiap barisnya.

Keterangan skor:

1 = sangat tidak bail/sangat tidak sesuai

2 = tidak baik/tidak sesuai

3 = baik/sesuai

4 = sangat baik/sangat sesuai

No. Aspek Penilaian Skor

1 Kesesuaian aspek kegiatan dengan tujuan magang 1 2 3 4

Dasar

2 Kesesuaian waktu kegiatan dengan waktu yang 1 2 3 4

dilokasikan

3 Kesesuaian program kerja dengan sekolah tempat 1 2 3 4

Magang
4 Kemungkinan keterlaksanaan program magang dasar 1 2 3 4

Total Skor
Nilai program kerja ( Nd ) = Jumlah total skor
16 x 100

Guru pembimbing magang

RENNY S.Pd
( NIP: NIP:196112221983042003 )
 UNIVERSITAS QUALITY
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Ringroad – NgumbanSurbakti No. 18 Medan, Telp (061) 80047003

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO PROGRAM MAGANG

Nama : AYURANI TAMPUBOLON

NIM : 1705030059
Sekolah : SD N 067246
Prodi : PGSD
No. AspekPenilaian Skor

1 Ketepatan penyerahan 1 2 3 4

2 Sistematika pennyusunan 1 2 3 4

3 Tata tulis dan Bahasa 1 2 3 4

4 Kelengkapan isi portofolio 1 2 3 4

5 Kerapian dan tata letak komponen 1 2 3 4

6 Akurasi dokumetasi penunjang 1 2 3 4

7 Pemahaman terkait isi portofolio 1 2 3 4

8 Kesesuaian penjelasa dengan isi portofolio 1 2 3 4

Total Skor

Nilai portofolio (Nd) = total skor x 100

32

Medan, 06 November 2018

Dosen pembimbing Magang

ELFRIDA SIDABUTAR M.Pd

 PENENTUAN NILAI AKHIR
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
Nama Sekolah : SD N 067246

Nama DPM : ELFRIDA SIDABUATAR, M. Pd

No. Nama Mahasiswa NIM Aspek yang Dinilai

NA
Na Nb Nc Nd

DOSEN PEMBIMBING MAGANG

ELFRIDA SIDABUTAR M.Pd