RPP ........................................

TUGAS
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
MICRO TEACHING
Dosen: Banu Kisworo, M.Pd.

Disusun oleh :
Ikhwan Setiawan (160621011)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA .................................

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : .......... / .........
Materi Pokok : ......................................
Alokasi Waktu : 1 Minggu x 2 Jam Pelajaran @45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 :
KI 4 :

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.14 3.14.1

4.14 4.14.1

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.

D. Materi Pembelajaran

E. Metode Pembelajaran
Model :
Metode :
Pendekatan :

F. Media Pembelajaran
 Media :
Alat/Bahan :

G. Sumber Belajar
1.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Sintaks Model Aktivitas Alokasi
Kegiatan
........................ Guru Peserta Didik Waktu
Pendahuluan 1. 1.
Inti 1. 1.
Penutup 1. 1.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Penugasan
c. Keterampilan : Unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian:
a. Sikap : Lembar penilaian sikap spiritual dan sosial (Lampiran 1 dan 2)
b. Pengetahuan : Lembar penilaian kognitif (Lampiran 3)
c. Keterampilan : Lembar observasi keterampilan (Lampiran 4)
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Peserta didik yang mencapai nilai n(ketuntasan) < n < n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.
b. Peserta didik yang mencapai nilai n > n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Cirebon, ... April 2019

Mengetahui,
Kepala SMA ....................., Guru Mata Pelajaran Kimia,

............................................. Ikhwan Setiawan

NIP. .................................... NIM. 160621011
Lampiran 1
Lembar Penilaian Diri
Sikap Spritual

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Materi Pokok : .............................

Petunjuk:
Lakukan penilaian pada diri anda sendiri dalam hal ketelitian yang anda lakukan selama
pembelajaran ini.
Skor
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu.

Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

2.
YME.
Memberi salam sebelum dan sesudah
3.
menyampaikan pendapat/presentasi.
Mengungkapkan kekaguman secara lisan
4. maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan.
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
5.
mempelajari ilmu pengetahuan.

Jumlah Skor

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Petunjuk Penskoran:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100 = skor akhir

Kriteria:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor: 91 – 100
Baik : apabila memperoleh skor: 81 – 90
Cukup : apabila memperoleh skor: 71 – 80
Kurang : apabila memperoleh skor: 61 – 70
Kurang Baik : apabila memperoleh skor: ≤ 60
Lampiran 2
Lembar Penilaian Diri
Sikap Sosial

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Materi Pokok : .............................

Petunjuk:
Lakukan penilaian pada diri anda sendiri dalam hal ketelitian yang anda lakukan selama
…................ ini.
Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
Teliti saat merancang dan melakukan hasil
1.
percobaan.

2. Jujur dalam menuliskan hasil pengamatan.

Rubrik Penilaian:
Aspek yang Penilaian
No.
dinilai 1 2 3 4
1. Teliti saat dapat dapat dapat dapat
merancang dan melakukan melakukan melakukan melakukan
melakukan demonstrasi demontrasi demonstrasi demonstrasi
hasil dengan dengan dengan dengan tidak
demonstrasi melakukan melakukan melakukan melakukan
tingkat tingkat tingkat kesalahan
kesalahan kesalahan kesalahan prosedur sama
prosedur prosedur yang prosedur yang sekali.
yang besar. sedikit. sangat sedikit.
 2. Jujur dalam dapat dapat dapat dapat
menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
hasil hasil hasil hasil hasil
demonstrasi demonstrasin demonstrasi demonstrasi demonstrasi
ya dengan dengan benar kurang tepat dengan benar
kurang benar tetapi tidak tetapi sesuai sesuai dengan
dan juga tidak sesuai dengan dengan hasil hasil
sesuai dengan hasil demonstrasi. demonstrasi.
hasil demonstrasi.
demonstrasi.

Petunjuk Penskoran:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100 = skor akhir

Kriteria:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor: 91 – 100
Baik : apabila memperoleh skor: 81 – 90
Cukup : apabila memperoleh skor: 71 – 80
Kurang : apabila memperoleh skor: 61 – 70
Kurang Baik : apabila memperoleh skor: ≤ 60
Lampiran 3
Lembar Penilaian Kognitif

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Materi Pokok : .............................

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar!
1.

Petunjuk Penskoran:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100 = skor akhir

Kriteria:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor: 91 – 100
Baik : apabila memperoleh skor: 81 – 90
Cukup : apabila memperoleh skor: 71 – 80
Kurang : apabila memperoleh skor: 61 – 70
Kurang Baik : apabila memperoleh skor: ≤ 60
Lampiran 4
Lembar Observasi Keterampilan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Materi Pokok : .............................

Petunjuk:
Lakukan penilaian observasi terhadap keterampilan peserta didik selama melakukan …...........
Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4

1. Merumuskan masalah.

2. Merumuskan hipotesis.

3. Merancang dan melakukan demonstrasi.

Menganalisis dan menyimpulkan hasil

4.
demonstrasi.

5. Mengkomunikasikan hasil demonstrasi.

Rubrik Penilaian:
Aspek yang Penilaian
No.
dinilai 1 2 3 4
1. Merumuskan Tidak Rumusan Rumusan Rumusan
masalah merumuskan masalah tidak masalah masalah
masalah. mengandung mengandung mengandung
variabel variabel variabel
penelitian. penelitian, penelitian,
dilakukan dilakukan
dengan secara mandiri.
bantuan guru.
2. Merumuskan Tidak bisa Hipotesis Hipotesis Hipotesis
hipotesis membuat kurang sesuai sesuai dengan sesuai dengan
hipotesis. dengan permasalaha, permasalahan,
permasalahan mengarah ke mengarah ke
dan tidak demonstrasi, demonstrasi,
mengarah ke dan dilakukan dan dilakukan
demonstrasi, dengan sedikit secara mandiri
tetapi bantuan guru. (kelompok).
membutuhka
n banyak
bantuan guru.
3. Merancang Langkah- Langkah- Langkah- Langkah-
dan melakukan langkah langkah langkah langkah
demonstrasi demonstrasi demonstrasi demonstrasi demonstrasi
yang dilakukan yang yang dilakukan yang dilakukan
tidak urut. dilakukan urut dan urut dan
urut, tetapi dilakukan dilakukan
membutuhka dengan sedikit secara mandiri
n banyak bantuan guru. (kelompok).
bantuan guru.
4. Menganalisis Tidak mampu Dilakukan Menganalisis Menganalisis
dan menganalisis dengan dan dan
menyimpulkan dan bantuan guru menyimpulkan menyimpulkan
hasil menyimpulkan untuk hasil hasil
demonstrasi hasil menganalisis demonstrasi demonstrasi
demonstrasi. dan merujuk pada berdasarkan
menyimpulka hipotesis, data, dan
n hasil dilakukan merujuk pada
demonstrasi. secara mandiri hipotesis,
(kelompok). dilakukan
secara mandiri
(kelompok).
 5. Mengkomunik Tidak dapat Hanya dapat Dapat Dapat
asikan hasil mengkomunik mengkomuni mengkomunik mengkomunik
demonstrasi asikan dengan kasikan, asikan dengan asikan dengan
bahasa yang tetapi tidak bahasa yang bahasa yang
baik, santun, dapat baik, santun, baik, santun,
dan mudah dimengerti. tetapi sulit dan mudah
dimengerti. dimengerti. dimengerti.

Petunjuk Penskoran:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100 = skor akhir

Kriteria:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor: 91 – 100
Baik : apabila memperoleh skor: 81 – 90
Cukup : apabila memperoleh skor: 71 – 80
Kurang : apabila memperoleh skor: 61 – 70
Kurang Baik : apabila memperoleh skor: ≤ 60