Ciri utama matematika adalah penalaran deduktif.

Yakni kebenaran suatu konsep atau pernyataan

diperoleh sebagai akibat logis dari kebenaran sebelumnya. Sehingga kaitan antar konsep atau pernyataan
dalam matematika bersifat konsisten.
Namun demikian, pembelajaran dan pemahaman konsep dapat diawali secara induktif melalui
pengalaman peristiwa nyata. Dengan demikian, cara belajar induktif dan deduktif dapat digunakan dan
sama pentingnya.
Salah satu penyebab kegagalan dalam pembelajaran matematika adalah siswa tidak paham konsep-
konsep matematika atau siswa salah dalam memahami konsep-konsep matematika. Siswa yang
menguasai konsep matematika, dengan mudah memecahkan soal-soal matematika.
Sering kita temui dalam kegiatan pembelajaran, siswa salah dalam memahami konsep matematika,
sehingga salah dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Kesalahan konsep yang dialami siswa
sebagian besar dibawa dari jenjang pendidikan sebelumnya.
Kesalahan konsep suatu pengetahuan saat disampaikan kepada salah satu jenjang pendidikan, bisa
berakibat kesalahan pengertian dasar yang berkesinambungan hingga ke tingkat pendidikan yang lebih
tinggi. Ini karena matematika adalah materi pembelajaran yang saling berkaitan dan berkesinambungan.
Sehingga untuk mempelajari salah satu topik di tingkat lanjutan harus memiliki pengetahuan dasar atau
pengetahuan prasyarat terlebih dahulu.