28 November 2012

SILABUS
Kelas I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2012
 TEMA KELAS I
Peristiwa Alam

KOMPETENSI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
PPKn Menyebutkan sikap kebersamaan 35 menit x Gambar peristiwa
Menunjukkan perilaku dalam menghadapi peristiwa alam Kegiatan pembelajaran tema ini akan ditempuh dalam 4 minggu 30 JP X 4 alam, korban
kebersamaan dalam yang menimpa tetangga di rumah. minggu bencana alam,
keberagaman di rumah Menyebutkan sikap kebersamaan Minggu Kesatu kebakaran
dan sekolah (KI-2,KD- dalam menghadapi peristiwa alam
4) yang menimpa di sekolah. 1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan VCD/DVD
agama yang dianutnya
Mengetahui arti bersatu Menempelkan gambar gambar yang 2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya kepingan-kepingan
dalam keberagaman menunjukkan peristiwa alam pada 3. Mengenal hal-hal yang berpengaruh terhadap cuaca seperti udara, gambar peristiwa
melalui pengamatan di lembar kerja yang sudah disediakan. matahari dan angin alam
rumah dan sekolah (KI- Memainkan peran tentang terjadinya 4. Mengenal sifat-sifat udara dan kegunaan udara bagi manusia
3, KD-3) peristiwa alam seperti korban banjir. 5. Mengenal sifat-sifat matahari dan kegunaan matahari bagi manusia koran/media yang
Bahasa Indonesia 6. Mengenal sifat-sifat angin dan kegunaan angin bagi manusia memuat gambar
Mendengarkan Bersikap khusuk (menjaga 7. Mendengarkan cerita tentang Angin Timur dan Angin Barat dan peristiwa alam
penggunaan bahasa keheningan) dalam mendengarkan bertanya jawab mengenai tokoh yang ada dalam cerita tersebut, jalan
Indonesia yang baik doa ceritanya dan nilai yang terkandung dalam cerita tersebut gambar seri
untuk berdoa (sesuai Mengambil sikap duduk atau
agama yang dianutnya) berdiri dengan berdiam diri Lingkungan alam
di sekolah dan di Mencontoh kata-kata dalam doa
rumah. (KI-1, KD-2) yang didengar pada saat berdoa
sendiri

Mendengarkan cerita Mengenali perilaku terpuji dari

dan puisi tentang cerita yang dibacakan
perilaku terpuji Mengenali perilaku terpuji dari puisi
(perhatian pada yang dibacakan
sesama makhluk hidup
dan lingkungannya) (KI-
1, KD-4)

3
 KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
Menunjukkan perilaku Menyebutkan bagian-bagian tubuh 8. Menceritakan kembali dengan huruf tegak lepas, degnan bahasa
pola hidup sehat (kepala, badan, dan kaki) sendiri cerita Angin Timur dan Angin Barat dan menuliskan dengan media rekam
(perawatan tubuh, Menyebutkan bagian tubuh yang kalimat pendek
pemenuhan gizi, terdapat di kepala (rambut, telinga, 9. Menyebutkan dua musim yang ada di Indonesia dan ciri-ciri dari kedua buku bacaan/
lingkungan yang sehat, hidung, lidah, kulit dan gigi) dan musim tersebut cerita anak
main dan istirahat yang kegunaannya 10. Melakukan percobaan berkaitan dengan angin, untuk mengetahui arah
cukup) dan menyayangi Membiasakan merawat tubuh angin, misalnya dengan membuat layang-layang atau alat monitor puisi
makhluk hidup (KI- secara teratur dan benar, misalnya: arah angin. Setelah itu mencatat arah angin di pagi hari, siang hari
2,KD-3) mandi, menggosok gigi, dan malam hari lembar kerja siswa
membersihkan hidung, 11. Melakukan percobaan mengenai letak matahari, dengan melihat
menggunting kuku, dan cuci bayangan di pagi hari, siang hari dan sore hari, dan mencatatnya benda-benda yang
tangan sebelum makan. 12. Mengenali keadaan tubuh di pagi hari, siang hari dan malam hari ada di alam ( cair,
Menyebutkan kebutuhan tubuh tubuh membutuhkan istirahat dan setelah tubuh beristirahat maka padat )
agar tetap sehat, yaitu : main dan tubuh dapat segar kembali
istirahat/tidur yang cukup, makan 13. Agar tubuh segar selain istirahat, tubuh membutuhkan gizi dan satuan berat
makanan bergizi, minum yang makanan, selain juga lingkungan sehat baku dan tak baku
cukup, udara dan lingkungan
bersih. benda-benda di
kelas dan di alam
Minggu Kedua
1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama
alat ukur berat
yang dianutnya
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
3. Mengenal hal-hal yang berpengaruh terhadap cuaca seperti udara,
matahari dan angin
Mengenali melalui Menyebutkan contoh benda 4. Mengenal sifat-sifat udara, matahari dan angin
pengamatan terhadap berbentuk bulat, segitiga, tabung, 5. Mendengarkan cerita yang berkaitan dengan pengaruh udara, matahari dan
objek, bentuk benda, kubus, kotak, dan balok. angin terhadap cuaca
wujud benda, serta Menyebutkan contoh benda padat 6. Mengidentifikasi benda-benda yang ada di malam dan siang hari
perubahan benda yang dan benda cair yang ada di 7. Menyanyikan lagu Hujan dengan ucapan jelas dan frasering dengan tepuk
berada di sekitar lingkungan sekitar. irama dan tepuk birama secara individu
rumah, jalan, dan Membedakan benda padat dan 8. Membahas proses terjadinya hujan, dan membuat gambar siklus hujan
sekolah (KI-3, KD-1) benda cair berdasarkan ciri-cirinya berdasarkan pembahasan
Mencari contoh benda padat yang 9. Mendiskusikan manfaat hujan dan kerugian hujan bagi manusia
dapat berubah wujud menjadi 10. Menceritakan hal-hal yang terjadi ketika akan turun hujan dan ketika hujan
benda cair dan sebaliknya. turun dan perasaan yang dirasakan ketika hujan turun

4
 KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
Memahami isi cerita Menyebutkan nama-nama tokoh 11. Menyanyikan lagu Tik-tik Bunyi hujan dilanjutkan dengan pembahasan
melalui mendengarkan dalam cerita berkaitan dengan keadaan rumah yang bocor karena hujan
cerita yang dibacakan Menyebutkan nama-nama tempat berkepanjangan
orang lain dengan dalam cerita
penuh perhatian dan Menyebutkan urutan peristiwa
mengajukan Mengajukan pertanyaan berkenaan
pertanyaan (KI-3, KD-2) dengan sifat-sifat tokoh

Mengamati tentang diri, Menyebutkan bagian-bagian tubuh

makhluk hidup dan dirinya
benda di sekitar dan Menyebutkan bagian-bagian tubuh
menceritakan kepada hewan dan tumbuhan yang utama
orang lain (KI-4, KD-5) Menceritakan bagian-bagian tubuh
dirinya dan makhluk hidup dengan
bahasa sederhana dan sopan
Menceritakan benda-benda yang
terdapat di sekitarnya dengan
bahasa yang sederhana dan sopan

Menulis kalimat pendek Menulis dengan tepat kalimat yang

(24 kata) yang didengar dari guru dengan huruf
didiktekan guru dengan lepas tegak
huruf lepas (KI-4,KD-7) Menuliskan kalimat yang didiktekan
guru dengan pemisahan kata yang
tepat

Menerapkan cara Berposisi duduk secara benar

membaca (permulaan) Meletakkan bacaan dengan jarak
dengan cara yang mata yang benar
benar (cara duduk, Memegang teks bacaan dengan
jarak mata dan buku, tepat
cara memegang buku, Membalik halaman buku dengan
cara membalik halaman benar
buku, memilih tempat Memilih tempat membaca dengan
dengan cahaya yang cahaya yang terang
terang) (KI-4,KD-8)

5
 KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
Menerapkan cara Berposisi duduk secara benar 12. Menceritakan tentang dampak hujan terhadap manusia,hewan dan
menulis (permulaan) Meletakkan buku dengan jarak tumbuhan
dengan benar (cara mata yang benar 13. Menceritakan tindakan yang harus dilakukan peserta didik setelah
duduk, cara memegang Memegang alat tulis dengan tepat kehujanan.
pensil, cara meletakkan Memilih tempat menulis dengan 14. Menjelaskan ciri-ciri benda cair di alam sekitar, misalnya hujan akan turun
buku, jarak mata dan cahaya yang terang dari tempat yang tinggi ke rendah
buku, dan memilih Menulis huruf lepas 15. Mendengarkan cerita dari guru mengenai kisah anak yang hujan-hujanan.
tempat dengan cahaya Merangkai huruf menjadi kata 16. Tanya jawab berkaitan dengan cerita anak yang hujan-hujanan dan hal-hal
yang terang) (KI-4, KD- yang harus dipersiapkan oleh peserta didik ketika musim hujan
9) 17. Mengenal adanya tarian hujan dari beberapa suku di Indonesia dan
mencoba mereka sebuah tarian hujan

6
 KOMPETENSI
INDIKATOR
DASAR
Matematika Menuliskan bentuk penjumlahan
Menunjukkan atau pengurangan dari
perilaku patuh pada kegiatan/kejadian sehari-hari yang
tata tertib dan aturan berkaitan dengan penjumlahan
dalam melakukan atau pengurangan
penjumlahan dan Menyebut/membaca penjumlahan
pengurangan sesuai dua bilangan
prosedur/aturan Melakukan penjumlahan sampai 20
dengan dengan bantuan benda kongkrit
memperhatikan nilai dan mengingatnya dengan
tempat puluhan dan berbagai cara
satuan Melakukan pengurangan sampai 20
dengan bantuan benda kongkrit
dan mengingatnya dengan
berbagai cara
Menentukan nilai tempat puluhan
dan satuan dari bilangan dua
angka dengan menggunakan
benda kongkrit
Melakukan penjumlahan dua
bilangan sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai
tempatnya
Melakukan pengurangan dua
bilangan sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai
tempatnya
Melakukan penjumlahan dan
pengurangan yang melibatkan tiga
bilangan atau lebih sampai 100
dengan prosedur yang benar
sesuai nilai tempatnya
ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
18. Menyalin tulisan guru dengan huruf lepas tegak berkaitan dengan
peristiwa hujan
19. Menentukan nilai tempat dan penggunaannya ( bilangan dan urutan banyak
benda,nilai tempat puluhan dan satuan, penjumlahan dua
bilangan,pengurangan dua bilangan, sifat operasi pertukaran dan
pengelompokan, pemecahan masalah sehari hari )
Minggu Ketiga
1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan
agama yang dianutnya
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
3. Menceritakan tentang musim kemarau yang terjadi dan sebab-
sebabnya.
4. Menyebutkan sikap yang harus dilakukan manusia ketika terjadi
musim panas berkepanjangan
5. Memilih kata dalam puisi yang menunjukkan perilaku terpuji yang
berkaitan dengan peristiwa Kemarau
6. Mengeksplorasi bacaan untuk menemukan tokoh cerita, nama
tempat dalam cerita, sifat-sifat tokoh
7. Menulis ringkasan cerita dari bacaan yang dibacanya
8. Menyalin tulisan guru dengan huruf lepas tegak
9. Bercerita tentang pengalaman pulang sekolah di tengah panas terik.
10. Menulis cerita dalam 3 kalimat dengan huruf lepas berdasarkan cerita
yang diceritakan sebelumnya
11. Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan
benda ( berdasarkan satuan berat, berdasarkan bangun datar, bangun
ruang )
12. Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut gambar benda
dan atau benda yang ditemukan di alam berdasarkan satuan berat
maupun jumlah bangun datar dan atau bangun ruang
13. Menimbang benda secara manual benda-benda alam (misalnya
dengan membawa beberapa batu dari alam) dan membandingkan
antara yang berat dan ringan di sekitarnya
7
 KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
Mengenal bilangan asli Menyebutkan banyak benda
sampai 99 dengan Membilang dan menulis lambang
menggunakan benda- bilangan secara urut
benda yang ada di Menentukan urutan benda dari
sekitar rumah, sekolah, sekumpulan benda dalam barisan
atau tempat bermain Menyebutkan banyak benda
dengan ciri tertentu dari
sekumpulan benda
Mengenal dan Menyusun sebarisan bilangan
memprediksi pola-pola dengan kriteria atau aturan yang
bilangan sederhana diberikan
menggunakan gambar- Menjelaskan hasil pengamatan dari
gambar/benda konkrit pola sebarisan bilangan
Menempatkan bilangan yang tepat
pada sebarisan bilangan sesuai
dengan polanya
Mengamati dan Menentukan bangun datar yang
menemukan bangun membentuk pengubinan
yang membentuk pola Menggambar/melukis pengubinan
pengubinan sederhana dari bangun datar sederhana
tertentu
Menentukan dan menjelaskan
berbagai bangun datar yang dapat
atau tidak dapat membentuk
pengubinan
Penjaskes & OR Mengenal tempat tempat
berbahaya di sekitar rumah
Mempraktikkan Masuk dan keluar kolam renang
berbagai bentuk dengan hati-hati
permainan pengenalan Berjalan-jalan di tempat yang
air (T8) dangkal
Mengambil benda dari dasar kolam
renang yang dangkal.

8
 KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
Seni Budaya & Memiliki kepekaan terhadap Video tentang
Prakarya keindahan alam hasil ciptaan Tuhan ombak di lautan
Merasakan keindahan Mendeskripsikan keindahan-
alam dan karya seni keindahan alam dan karya seni Gambar ombak
sebagai wujud rasa sebagai anugerah Tuhan di laut
syukur kepada Tuhan
(KI-1) Video tari-tarian
Menunjukkan Memperagakan gerak-gerak bagian yang
percaya diri untuk kepala, kaki, tangan dan badan menggambarkan
mengekspresikan berdasarkan hasil pengamatan ombak
diri dalam berkarya, tentang ombak dengan percaya diri Video tari yang
bernyanyi, dan Melakukan gerak per bagian menjelsakan
menari (KI-2,KD-1) anggota tubuh sesuai dengan tentang level
Mengenal disiplin langkah-langkah atau urutan yang gerak dalam tari
dan aturan dalam telah ditentukan
berkarya (KI-2,KD-3) Buku paket Tari
Mengenal unsur-unsur Mengidentifikasi berbagai level
gerak, bagian-bagian gerak dalam tari Reward untuk
gerak anggota tubuh Menyebutkan berbagai level gerak siswa yang
dan level gerak dalam dalam tari berani dan
menari (KI-3,KD-3) percaya diri
Melakukan gerakan Mendeskripsikan gerak ombak kecil menirukan gerak
ombak, angin dan dan ombak yang besar ombak dengan
air dengan Membedakan gerak ombak kecil berbagai level
menggunakan level dan ombak besar ke dalam bentuk
tinggi, sedang, gerak tari Mempersiap-kan
rendah. (KI-4,KD-11) Memperagakan gerak ombak kecil tempat untuk
Melakukan gerakan dan ombak besar ke dalam bentuk mementaskan
ombak, angin dan gerak tari gerak siswa per
air, dengan kelompok di
menggunakan level depan kelas
tinggi, sedang,
rendah dengan
iringan (KI-4,KD-12)