SILABUS

Kelas I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 TEMA KELAS I
Peristiwa Alam
KOMPETENSI ALOKASI
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
PPKn  Menyebutkan sikap kebersamaan 35 menit x  Gambar peristiwa
Menunjukkan perilaku dalam menghadapi peristiwa alam Kegiatan pembelajaran tema ini akan ditempuh dalam 4 minggu 30 JP X 4 alam, korban
kebersamaan dalam yang menimpa tetangga di rumah. minggu bencana alam,
keberagaman di rumah  Menyebutkan sikap kebersamaan Minggu Kesatu kebakaran
dan sekolah (KI-2,KD- dalam menghadapi peristiwa alam
4) yang menimpa di sekolah. 1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai  VCD/DVD
dengan agama yang dianutnya
Mengetahui arti  Menempelkan gambar – gambar 2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan  kepingan-
bersatu dalam yang menunjukkan peristiwa alam mengikutinya kepingan gambar
keberagaman melalui pada lembar kerja yang sudah 3. Mengenal hal-hal yang berpengaruh terhadap cuaca peristiwa alam
pengamatan di rumah disediakan. seperti udara, matahari dan angin
dan sekolah (KI-3, KD-  Memainkan peran tentang terjadinya  koran/media yang
4. Mengenal sifat-sifat udara dan kegunaan udara bagi
3) peristiwa alam seperti korban banjir. memuat gambar
manusia
Bahasa Indonesia 5. Mengenal sifat-sifat matahari dan kegunaan matahari bagi peristiwa alam
Mendengarkan  Bersikap khusuk (menjaga manusia
penggunaan bahasa keheningan) dalam 6. Mengenal sifat-sifat angin dan kegunaan angin bagi  gambar seri
Indonesia yang baik mendengarkan doa manusia
untuk berdoa (sesuai  Mengambil sikap duduk atau 7. Mendengarkan cerita tentang Angin Timur dan Angin Barat  Lingkungan alam
agama yang berdiri dengan berdiam diri dan bertanya jawab mengenai tokoh yang ada dalam cerita
dianutnya) di sekolah  Mencontoh kata-kata dalam doa tersebut, jalan ceritanya dan nilai yang terkandung dalam  media rekam
dan di rumah. (KI-1, yang didengar pada saat berdoa cerita tersebut
KD-2) sendiri 8. Menceritakan kembali dengan huruf tegak lepas, degnan  buku bacaan/
bahasa sendiri cerita Angin Timur dan Angin Barat dan cerita anak
Mendengarkan cerita  Mengenali perilaku terpuji dari menuliskan dengan kalimat pendek
dan puisi tentang cerita yang dibacakan 9. Menyebutkan dua musim yang ada di Indonesia dan ciri-  puisi
perilaku terpuji  Mengenali perilaku terpuji dari ciri dari kedua musim tersebut
(perhatian pada puisi yang dibacakan 10. Melakukan percobaan berkaitan dengan angin, untuk  lembar kerja siswa
sesama makhluk hidup mengetahui arah angin, misalnya dengan membuat
dan lingkungannya) layang-layang atau alat monitor arah angin. Setelah itu
(KI-1, KD-4)

1
 KOMPETENSI ALOKASI
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
Menunjukkan perilaku  Menyebutkan bagian-bagian mencatat arah angin di pagi hari, siang hari dan malam  benda-benda yang
pola hidup sehat tubuh (kepala, badan, dan kaki) hari ada di alam ( cair,
(perawatan tubuh,  Menyebutkan bagian tubuh yang 11. Melakukan percobaan mengenai letak matahari, dengan padat )
pemenuhan gizi, terdapat di kepala (rambut, melihat bayangan di pagi hari, siang hari dan sore hari,
lingkungan yang sehat, telinga, hidung, lidah, kulit dan dan mencatatnya  satuan berat
main dan istirahat yang gigi) dan kegunaannya 12. Mengenali keadaan tubuh di pagi hari, siang hari dan baku dan tak baku
cukup) dan  Membiasakan merawat tubuh malam hari – tubuh membutuhkan istirahat dan setelah
menyayangi makhluk secara teratur dan benar, tubuh beristirahat maka tubuh dapat segar kembali  benda-benda di
hidup (KI-2,KD-3) misalnya: mandi, menggosok gigi, 13. Agar tubuh segar selain istirahat, tubuh membutuhkan gizi kelas dan di alam
membersihkan hidung, dan makanan, selain juga lingkungan sehat
menggunting kuku, dan cuci  alat ukur berat
tangan sebelum makan.
 Menyebutkan kebutuhan tubuh Minggu Kedua
agar tetap sehat, yaitu : main dan 1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan
istirahat/tidur yang cukup, makan agama yang dianutnya
makanan bergizi, minum yang 2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
cukup, udara dan lingkungan 3. Mengenal hal-hal yang berpengaruh terhadap cuaca seperti udara,
bersih. matahari dan angin
Mengenali melalui  Menyebutkan contoh benda 4. Mengenal sifat-sifat udara, matahari dan angin
pengamatan terhadap berbentuk bulat, segitiga, tabung, 5. Mendengarkan cerita yang berkaitan dengan pengaruh udara, matahari
objek, bentuk benda, kubus, kotak, dan balok. dan angin terhadap cuaca
wujud benda, serta  Menyebutkan contoh benda padat 6. Mengidentifikasi benda-benda yang ada di malam dan siang hari
perubahan benda yang dan benda cair yang ada di 7. Menyanyikan lagu Hujan dengan ucapan jelas dan frasering dengan
berada di sekitar lingkungan sekitar. tepuk irama dan tepuk birama secara individu
rumah, jalan, dan  Membedakan benda padat dan 8. Membahas proses terjadinya hujan, dan membuat gambar siklus hujan
sekolah (KI-3, KD-1) benda cair berdasarkan ciri-cirinya berdasarkan pembahasan
 Mencari contoh benda padat yang 9. Mendiskusikan manfaat hujan dan kerugian hujan bagi manusia
dapat berubah wujud menjadi 10. Menceritakan hal-hal yang terjadi ketika akan turun hujan dan ketika
benda cair dan sebaliknya. hujan turun dan perasaan yang dirasakan ketika hujan turun
11. Menyanyikan lagu “ Tik-tik Bunyi hujan “ dilanjutkan dengan
Memahami isi cerita  Menyebutkan nama-nama tokoh pembahasan berkaitan dengan keadaan rumah yang bocor karena hujan
melalui mendengarkan dalam cerita berkepanjangan
cerita yang dibacakan  Menyebutkan nama-nama tempat 12. Menceritakan tentang dampak hujan terhadap manusia,hewan dan
orang lain dengan dalam cerita tumbuhan
penuh perhatian dan 13. Menceritakan tindakan yang harus dilakukan peserta didik setelah
 Menyebutkan urutan peristiwa
mengajukan kehujanan.

2
 KOMPETENSI
INDIKATOR
DASAR
pertanyaan (KI-3, KD-  Mengajukan pertanyaan
2) berkenaan dengan sifat-sifat tokoh
Mengamati tentang  Menyebutkan bagian-bagian tubuh
diri, makhluk hidup dan dirinya
benda di sekitar dan  Menyebutkan bagian-bagian tubuh
menceritakan kepada hewan dan tumbuhan yang utama
orang lain (KI-4, KD-5)  Menceritakan bagian-bagian tubuh
dirinya dan makhluk hidup dengan
bahasa sederhana dan sopan
 Menceritakan benda-benda yang
terdapat di sekitarnya dengan
bahasa yang sederhana dan
sopan
Menulis kalimat  Menulis dengan tepat kalimat yang
pendek (2–4 kata) didengar dari guru dengan huruf
yang didiktekan guru lepas tegak
dengan huruf lepas  Menuliskan kalimat yang
(KI-4,KD-7)
didiktekan guru dengan pemisahan
kata yang tepat
Menerapkan cara • Berposisi duduk secara benar
membaca (permulaan) • Meletakkan bacaan dengan jarak
dengan cara yang mata yang benar
benar (cara duduk, • Memegang teks bacaan dengan
jarak mata dan buku, tepat
cara memegang buku, • Membalik halaman buku dengan
cara membalik benar
halaman buku, memilih • Memilih tempat membaca dengan
tempat dengan cahaya cahaya yang terang
yang terang) (KI-4,KD-
8)
ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
14. Menjelaskan ciri-ciri benda cair di alam sekitar, misalnya hujan akan turun
dari tempat yang tinggi ke rendah
15. Mendengarkan cerita dari guru mengenai kisah anak yang hujan-hujanan.
16. Tanya jawab berkaitan dengan cerita anak yang hujan-hujanan dan hal-
hal yang harus dipersiapkan oleh peserta didik ketika musim hujan
17. Mengenal adanya tarian hujan dari beberapa suku di Indonesia dan
mencoba mereka sebuah tarian hujan
18. Menyalin tulisan guru dengan huruf lepas tegak berkaitan dengan
peristiwa hujan
19. Menentukan nilai tempat dan penggunaannya ( bilangan dan urutan
banyak benda,nilai tempat puluhan dan satuan, penjumlahan dua
bilangan,pengurangan dua bilangan, sifat operasi pertukaran dan
pengelompokan, pemecahan masalah sehari hari )
Minggu Ketiga
1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai
dengan agama yang dianutnya
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan
mengikutinya
3. Menceritakan tentang musim kemarau yang terjadi dan sebab-
sebabnya.
4. Menyebutkan sikap yang harus dilakukan manusia ketika terjadi
musim panas berkepanjangan
5. Memilih kata dalam puisi yang menunjukkan perilaku
terpuji yang berkaitan dengan peristiwa Kemarau
6. Mengeksplorasi bacaan untuk menemukan tokoh cerita,
nama tempat dalam cerita, sifat-sifat tokoh
3
 KOMPETENSI
INDIKATOR
DASAR
Menerapkan cara • Berposisi duduk secara benar
menulis (permulaan) • Meletakkan buku dengan jarak
dengan benar (cara mata yang benar
duduk, cara • Memegang alat tulis dengan tepat
memegang pensil, cara • Memilih tempat menulis dengan
meletakkan buku, jarak cahaya yang terang
mata dan buku, dan • Menulis huruf lepas
memilih tempat dengan • Merangkai huruf menjadi kata
cahaya yang terang)
(KI-4, KD-9)
Matematika  Menuliskan bentuk penjumlahan
 Menunjukkan atau pengurangan dari
perilaku patuh pada kegiatan/kejadian sehari-hari
tata tertib dan yang berkaitan dengan
aturan dalam penjumlahan atau pengurangan
melakukan  Menyebut/membaca penjumlahan
penjumlahan dan dua bilangan
pengurangan  Melakukan penjumlahan sampai
sesuai 20 dengan bantuan benda
prosedur/aturan kongkrit dan mengingatnya
dengan dengan berbagai cara
memperhatikan nilai  Melakukan pengurangan sampai
tempat puluhan dan 20 dengan bantuan benda
satuan kongkrit dan mengingatnya
dengan berbagai cara
 Menentukan nilai tempat puluhan
dan satuan dari bilangan dua
angka dengan menggunakan
benda kongkrit
 Melakukan penjumlahan dua
bilangan sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai
tempatnya
 Melakukan pengurangan dua
bilangan sampai 100 dengan
ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
7. Menulis ringkasan cerita dari bacaan yang dibacanya
8. Menyalin tulisan guru dengan huruf lepas tegak
9. Bercerita tentang pengalaman pulang sekolah di tengah panas terik.
10. Menulis cerita dalam 3 kalimat dengan huruf lepas berdasarkan
cerita yang diceritakan sebelumnya
11. Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari
sekumpulan benda ( berdasarkan satuan berat,
berdasarkan bangun datar, bangun ruang )
12. Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut gambar
benda dan atau benda yang ditemukan di alam berdasarkan satuan
berat maupun jumlah bangun datar dan atau bangun ruang
13. Menimbang benda secara manual benda-benda alam (misalnya
dengan membawa beberapa batu dari alam) dan membandingkan
antara yang berat dan ringan di sekitarnya
14. Melakukan penimbangan berat benda dengan timbangan atau
timbangan digital atau neraca secara kelompok dilanjutkan secara
individu
15. Menghitung banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan
benda ( Misal : berdasarkan perbedaan hasil pengukuran )
16. Melengkapi benda pada sekumpulan benda yang berurutan ( Misal
: berdasarkan beratnya, ukurannya, bentuknya dll )
Minggu Keempat
1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai
dengan agama yang dianutnya
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan
mengikutinya
4
KOMPETENSI
INDIKATOR
DASAR
prosedur yang benar sesuai nilai
tempatnya
 Melakukan penjumlahan dan
pengurangan yang melibatkan
tiga bilangan atau lebih sampai
100 dengan prosedur yang benar
sesuai nilai tempatnya
ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
3. Menceritakan urutan peristiwa alam misalnya berkaitan
dengan terjadinya banjir atau kekeringan melalui gambar
seri
4. Memilih kata dalam puisi yang menunjukkan perilaku
terpuji yang berkaitan dengan peristiwa alam (misalnya
petir, badai, angin ribut, hujan, dan sebagainya)
5. Menuliskan puisi atau karangan sederhana berkaitan
dengan perilaku terpuji berkaitan dengan peristiwa alam
6. Menceritakan akibat peristiwa alam yang menimpa
sekolah, misalnya kelas-kelas bocor atau banjir karena
hujan berkepanjangan.
7. Menyebutkan sikap yang harus dilakukan jika melihat
teman sekolah tertimpa musibah seperti kekeringan atau
banjir
8. Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar
sederhana tertentu
9. Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang
dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
10. Membuat desain permukaan lantai berdasarkan beberapa
pola bangun datar ( segitiga, segiempat, lingkaran
11. Mendengarkan kegunaan berenang sebagai upaya
keselamatan diri
12. Menyebutkan arti terbenam, melayang dan mengapung
dalam aktivitas air
13. Menyebutkan perbedaan berjalan di darat dengan di dalam
air
14. Memperagakan gerak masuk dan keluar kolam renang
dengan memperhatikan faktor keselamatan
15. Mempraktikkan permainan berjalan-jalan di tempat yang
dangkal
16. Mengambil benda-benda kecil di dari dasar kolam renang
dengan membuka mata
5
 KOMPETENSI ALOKASI
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
Mengenal bilangan asli  Menyebutkan banyak benda
sampai 99 dengan  Membilang dan menulis lambang
menggunakan benda- bilangan secara urut
benda yang ada di  Menentukan urutan benda dari
sekitar rumah, sekolah, sekumpulan benda dalam barisan
atau tempat bermain  Menyebutkan banyak benda
dengan ciri tertentu dari
sekumpulan benda
Mengenal dan  Menyusun sebarisan bilangan
memprediksi pola-pola dengan kriteria atau aturan yang
bilangan sederhana diberikan
menggunakan gambar-  Menjelaskan hasil pengamatan
gambar/benda konkrit dari pola sebarisan bilangan
 Menempatkan bilangan yang
tepat pada sebarisan bilangan
sesuai dengan polanya
Mengamati dan  Menentukan bangun datar yang
menemukan bangun membentuk pengubinan
yang membentuk pola  Menggambar/melukis pengubinan
pengubinan sederhana dari bangun datar sederhana
tertentu
 Menentukan dan menjelaskan
berbagai bangun datar yang
dapat atau tidak dapat
membentuk pengubinan
Penjaskes & OR  Mengenal tempat tempat
berbahaya di sekitar rumah
Mempraktikkan  Masuk dan keluar kolam renang
berbagai bentuk dengan hati-hati
permainan pengenalan  Berjalan-jalan di tempat yang
air (T8) dangkal
 Mengambil benda dari dasar
kolam renang yang dangkal.
Seni Budaya &  Memiliki kepekaan terhadap  Video tentang
Prakarya keindahan alam hasil ciptaan ombak di lautan
Merasakan keindahan Tuhan
alam dan karya seni

6
 KOMPETENSI ALOKASI
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR WAKTU
sebagai wujud rasa  Mendeskripsikan keindahan-  Gambar ombak
syukur kepada Tuhan keindahan alam dan karya seni di laut
(KI-1) sebagai anugerah Tuhan
 Menunjukkan  Memperagakan gerak-gerak  Video tari-tarian
percaya diri untuk bagian kepala, kaki, tangan dan yang
mengekspresikan badan berdasarkan hasil menggambarkan
diri dalam pengamatan tentang ombak ombak
berkarya, dengan percaya diri  Video tari yang
bernyanyi, dan  Melakukan gerak per bagian menjelsakan
menari (KI-2,KD-1) anggota tubuh sesuai dengan tentang level
 Mengenal disiplin langkah-langkah atau urutan yang gerak dalam tari
dan aturan dalam telah ditentukan
berkarya (KI-2,KD-  Buku paket Tari
3)
Mengenal unsur-unsur  Mengidentifikasi berbagai level  Reward untuk
gerak, bagian-bagian gerak dalam tari siswa yang
gerak anggota tubuh  Menyebutkan berbagai level gerak berani dan
dan level gerak dalam dalam tari percaya diri
menari (KI-3,KD-3) menirukan gerak
 Melakukan gerakan  Mendeskripsikan gerak ombak ombak dengan
ombak, angin dan kecil dan ombak yang besar berbagai level
air dengan  Membedakan gerak ombak kecil
menggunakan level dan ombak besar ke dalam bentuk  Mempersiap-kan
tinggi, sedang, gerak tari tempat untuk
rendah. (KI-4,KD-  Memperagakan gerak ombak kecil mementaskan
11) dan ombak besar ke dalam bentuk gerak siswa per
 Melakukan gerakan gerak tari kelompok di
ombak, angin dan depan kelas
air, dengan
menggunakan level
tinggi, sedang,
rendah dengan
iringan (KI-4,KD-12)