Dalam bab ini dibahas tentang Ilutrasi model-model nilai tambah, Bab ini memperkenalkan

sejumlah model nilai tambah yang berbeda untuk memberikan beberapa contoh yang dapat
digunakan dalam sistem pendidikan. Tujuan dari Bab ini adalah untuk tidak menyajikan daftar
lengkap atau peninjauan dari berbagai jenis model nilai tambah karena ini di luar ruang lingkup
dan tujuan dari laporan ini. Bahasa yang digunakan untuk menyampaikan materi dalam buku ini
mudah dan familiar, dimana didalamnya terdapat contoh yang bisa diterapkan, sedangkan dari
enam macam model nilai tambah ini memiliki kelebihan yaitu :

1. Model nilai tambah regresi liniermodel dimana model ini digunakan untuk menyesuaikan
skor tes hasil untuk beberapa kombinasi nilai tes sebelum siswa dan karakteristik siswa
atau kontekstual
2. Variance component atau random effect models dimana Keuntungan teknis dari apa yang
disebut model hierarkis (atau multi-level) adalah bahwa mereka memperhitungkan
pengelompokan siswa di sekolah, menghasilkan perkiraan yang lebih akurat dari
ketidakpastian yang akan melekat pada perkiraan nilai tambah sekolah.
3. Model bernilai tambah efek-tetap dimana model-model ini mewakili kontribusi sekolah
sebagai parameter tetap sebagai lawan dari model efek acak di mana kontribusi sekolah
diasumsikan sebagai variabel acak dengan distribusi umum
4. Dallas Model dimana model ini dengan mudah mengakomodasi inklusi kovariat tingkat
sekolah yang dapat lebih meningkatkan karakteristik statistik dari perkiraan hasil nilai
tambah sekolah.
5. Model respons efek acak multivariat dimana model efek multivariat, longitudinal,
campuran; yaitu, data uji dikumpulkan pada siswa dalam berbagai mata pelajaran di
beberapa kelas.
6. Analisis kurva pertumbuhan, dimana model multi-level (pengukuran bersarang di dalam
siswa), maka sangat mudah untuk memasukkan level tambahan, seperti tingkat sekolah
(siswa bersarang di sekolah), untuk memperkirakan sisa sekolah.

Kekurangan dalam bab ini adalah dalam segi pemberian contoh atau sample yang belum
lengkap, sehingga kita sebagai pembaca dimin

Identitas Buku : Buku ini berisi tentang Mengukur Perbaikan dalam Pembelajaran Hasil Praktik
Terbaik untuk Menilai Nilai Tambah Sekolah Dengan sistem pendidikan di semua Negara, OECD
semakin mendapat tekanan meningkatkan efektivitas dan efisiensi mereka, ada pengakuan yang
semakin besar akan kebutuhan pengukuran kinerja sekolah yang akurat. Tapi bagaimana kita
bisa mengukur kinerja mereka cara yang akurat? Skor tes baku dan peringkat mereka cenderung
mencerminkan sosio-ekonomi siswa status. Pemodelan nilai tambah berbeda dan berfokus pada
kemajuan dalam kinerja siswa. Ini mengacu pada kelas model statistik yang memperkirakan
kontribusi sekolah untuk kemajuan siswa dalam tujuan pendidikan yang ditentukan atau
ditentukan (mis. pencapaian kognitif) diukur setidaknya pada dua titik waktu. Perkiraan nilai
tambah adalah peningkatan yang signifikan atas ukuran sekolah kinerja saat ini digunakan di
sebagian besar sistem pendidikan di negara-negara OECD (Organisation for Economic Co-
operation and Developmen) Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi .

Mereka memberikan dasar kuantitatif yang lebih akurat dan berharga untuk sekolah perencanaan
perbaikan, pengembangan kebijakan dan untuk memberlakukan akuntabilitas sekolah yang
efektif. Tanpa ukuran kinerja yang akurat, hasil yang adil dan respons kebijakan yang efisien
dapat dikompromikan karena sumber daya tidak diarahkan ke mana mereka sangat dibutuhkan.
Kebijakan dan praktik tidak dapat ditingkatkan jika tidak diketahui apa telah terbukti efektif. Di
sinilah pemodelan nilai tambah memainkan peran penting.

Ini memberikan ukuran kinerja sekolah yang lebih akurat, mengatasi banyak hal masalah yang
mengganggu tindakan lain, yang dapat menjadi bias terhadap sekolah yang melayani lebih
banyak siswa yang secara ekonomi kurang beruntung.

Laporan inovatif ini adalah bacaan penting bagi siapa pun yang tertarik dengan kinerja sekolah.