Anda di halaman 1dari 5

SILABUS

KELAS SEMESTER : 1/1

TEMA DIRIKU SUB TEMA : TEMAN BARU

Pelajaran INDIKATOR Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Pendahuluan Penilaian 1 x Pertemuan
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan  Mengenal Bilangan Buku Siswa Tema :
 Guru memberikan salam dan mengajak semua sikap (6 x 35 menit)
yang berlaku dalam kehidupan bersama Teman siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan Diriku Kelas 1
PPKn Penilaian
sehari-hari di rumah dan sekolah masing-masing. (Buku Tematik
 Berdiskusi untuk Pengetahuan
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi Terpadu Kurikulum
4.2. Melaksanakan tata tertib di Mengenal Teman Baru lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
rumah dan di sekolah 2013, Jakarta:
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan Kementerian
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan Pendidikan dan
Matematika 3.1 Mengenal lambang bilangan dan yaitu tentang ”Aku dan Teman Baru”. Kebudayaan, 2013).
mendeskripsikan kemunculan  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
bilangan dengan bahasa yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
sederhana menyimpulkan.
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai hasil Inti
Mengenal Bilangan bersama Teman
penjumlahan atau pengurangan  Guru menyampaikan bahwa mereka akan
dua buah bilangan asli lainnya bermain sambil mengenal bilangan dan mengajak
dengan berbagai kemungkinan siswa untuk berhitung bersama dari 1- 5.
jawaban (Mengamati)
 Guru mengenalkan konsep dan lambang bilangan
1-5. (Mengamati)
 Guru menempelkan kertas bertuliskan angka 1-5
Bahasa 3.3 Mengenal teks terima kasih di beberapa bagian kelas. Misalnya, angka 1
Indonesia tentang sikap kasih sayang ditempel di satu sudut kelas. Angka 2 ditempel di
dengan bantuan guru atau teman papan tulis. (Mengamati)
dalam bahasa Indonesia lisan  Satu siswa diminta untuk berdiri di dekat angka
dan tulis yang dapat diisi 1, dua siswa diminta berdiri di dekat angka 2
demikian seterusnya sampai di angka 5 dengan
dengan kosakata bahasa daerah lima orang siswa. (Mengekplorasi)
untuk membantu pemahaman  Siswa diminta kembali ke tempat semula.
3.4. Mengenal teks cerita  Guru menghitung sampai angka 5 dan meminta
siswa untuk menuju ke sudut-sudut angka
diri/personal tentang keberadaan tersebut. (Mengekplorasi)
keluarga dengan bantuan guru  Jumlah siswa di setiap sudut harus sesuai dengan
atau teman dalam bahasa angka yang tertera. Misalnya, pada sudut dengan
Indonesia lisan dan tulis yang angka 1, hanya ada satu siswa di sana. Begitu
dapat diisi dengan kosakata juga dengan angka yang lainnya.
bahasa daerah untuk membantu (Mengekplorasi)
 Guru mengulang kegiatan sampai siswa paham
pemahaman mengenai banyak benda dan lambang bilangan 1
4.3 Menyampaikan teks terima - 5. (Mengekplorasi)
 Guru melakukan refleksi kegiatan dengan cara
kasih mengenai sikap kasih meminta siswa mengungkapkan perasaan dan
sayang secara mandiri dalam pendapatnya. (Mengasosiasi)
bahasa Indonesia lisan dan tulis  Siswa berlatih memasangkan lambang bilangan 1
yang dapat diisi dengan - 5 dengan jumlah bilangan di buku siswa.
kosakata bahasa daerah untuk (Mengasosiasi)
membantu penyajian
Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
4.4. Menyampaikan teks cerita  Guru mengajak siswa untuk mengenal teman nya
diri/personal tentang keluarga dengan bermain mengenal teman baru.
secara mandiri dalam bahasa (Mengekplorasi)
 Minta siswa untuk berkumpul membuat
Indonesia lisan dan tulis yang kelompok masing-masing 5 orang.
dapat diisi dengan kosakata (Mengekplorasi)
bahasa daerah untuk membantu  Siswa akan berbagi informasi mengenai nama
penyajian panggilan dan nama lengkap. (Mengekplorasi)
 Setiap siswa akan menyebutkan identitas teman
yang duduk di sebelahnya. (Mengasosiasi)
 Lalu, setiap kelompok membentuk lingkaran.
(Mengasosiasi)
 Masing-masing kelompok mengundi siapa yang
mendapat giliran pertama mengenalkan nama
lengkap teman di sebelahnya.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa yang mendapat giliran pertama bertugas
menyebutkan identitas teman yang duduk di
sebelah kanannya. (Mengkomunikasikan)
 Siswa kedua bertugas menyebutkan identitas
teman berikutnya. (Mengkomunikasikan)
 Teman lain mengamati dan membantu
mengoreksi jika ada informasi yang tidak sesuai.
(Mengamati)
 Kegiatan diulang sampai semua mendapat
giliran. (Mengekplorasi)
 Guru membuat tabel yang berisi nama lengkap
dan nama panggilan. (Mengasosiasi)
 Siswa diminta menyebutkan nama lengkap dan
nama panggilan teman jika ada. (Mengasosiasi)
 Guru menuliskan nama-nama siswa yang
memiliki nama lengkap dan nama panggilan yang
sama dalam satu kelompok.
(Mengkomunikasikan)
 Setelah semua terdata, guru mengajak siswa
memperhatikan nama-nama siswa dalam setiap
kelompoknya. (Mengkomunikasikan)
 Setelah selesai, guru bersama siswa
menyimpulkan bahwa hampir semua anak
mempunyai nama lengkap dan nama panggilan
dan semua nama bagus. (Mengkomunikasikan)
Penutup
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

Mengetahui
Kepala SDN Sawahan 2 Mahasiswa

Ekowati, S.Pd, MM Stevie Deny Ryo


NIP. 19720531198702002 NIM. 837492096
SILABUS
KELAS SEMESTER : 1/1

TEMA DIRIKU SUB TEMA : Keluargaku/ anggota keluarga

Pelajaran INDIKATOR Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Bahasa Indonesia 3.3. Mengenal teks terima kasih 1. Menyebutkan Pendahuluan Teknik penilaian 1 kali 1. Afriki dkk.
tentang kasih sayang dengan banyaknya anggota 1. Mengajak siswa berdoa akan belajar a. Penilaian perrtemuan 2013. Buku
bantuan guru atau teman keluarga (untuk mengawali kegiatan sikap : (5 x Siswa Tema 4
dalam bahasa Indonesia 2. Memberikan pembelajaran). percaya diri dan disiplin 35menit)) “keluargaku”. B
lisan dan tulis dengan contoh kebersamaan 2. Melakukan komunikasi tentang uku Tematik
kosakata bahasa daerah dalam keluarga. kehadiran siswa. b. Penilaian pengutahuan : Terpadu
untuk membantu pemahaman. 3. Membuat hiasan 3. Mengajak berdinamika dengan bertepuk kuis Kurikulum
bingkai foto keluarga tepuk. c. Unjuk 2013. Jakarta:
Matematika 3.1. Mengenal bilangan asli dengan teknik 4. Menginformasikan tema yang akan kerja : Kementrian
sampai 99 menempel. dibelajarkan kepada siswa yaitu tentang menceritakan Pendidikan dan
dengan menggunakan benda- 4. Melakukan senam ”anggota keluarga” Kebudayaan.
benda yang ada di irama sesuai contoh. 2/ Afriki dkk.
sekitar rumah, sekolah, Kegiatan Inti 2013. Buku
atau tempat bermain. 1. Siswa diminta mempersiapkan foto Guru Tema 4
keluarga yang telah dibuat pada “keluargaku”.
PPKN 4.3. Mengamati pembelajaran. Buku Tematik
dan menceritakan kebersamaa 2. Siswa mengamati gambar keluarga udin Terpadu
n dalam keberagaman di (mengamati). Kurikulum
rumah dan sekolah. 3. Siswa mengamati gambar dan membaca 2013. Jakarta:
teks tentang anggota keluarga yang ada Kementrian
di buku siswa (mengumpulkan Pendidikan dan
informasi). Kebudayaan.
4. Siswa menjawab pertanyaan guru
berkaitan dengan anggota keluarga
(menalar).
5. Siswa diminta untuk mewawancarai
minimal 10 orang temannya mengenai
siapa saja anggota keluarganya
(mengkomunikasikan).
6. Siswa menuliskan hasil wawancara pada
tabel yang sudah disediakan (menalar).
Penutup
Bersama – sama siswa membuat
kesimpulan rangkuman hasil belajar
selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).
3. Melakukan penilaian.
4. Mengajak semua siswa berdoa untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Mengetahui
Kepala SDN Sawahan 2 Mahasiswa

Ekowati, S.Pd, MM Stevie Deny Ryo


NIP. 19720531198702002 NIM. 837492096