SILABUS
KELAS SEMESTER : 1/1
Pelajaran INDIKATOR
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan
PPKn
sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di
rumah dan di sekolah
Matematika 3.1 Mengenal lambang bilangan dan
mendeskripsikan kemunculan
bilangan dengan bahasa yang
sederhana
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan
dua buah bilangan asli lainnya
dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Bahasa 3.3 Mengenal teks terima kasih
Indonesia tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.4. Mengenal teks cerita
diri/personal tentang keberadaan
keluarga dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
TEMA DIRIKU SUB TEMA : TEMAN BARU
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Pendahuluan Penilaian 1 x Pertemuan
 Mengenal Bilangan Buku Siswa Tema :
 Guru memberikan salam dan mengajak semua sikap (6 x 35 menit)
bersama Teman siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan Diriku Kelas 1
Penilaian
masing-masing. (Buku Tematik
 Berdiskusi untuk Pengetahuan
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi Terpadu Kurikulum
Mengenal Teman Baru lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
2013, Jakarta:
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan Kementerian
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan Pendidikan dan
yaitu tentang ”Aku dan Teman Baru”. Kebudayaan, 2013).
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti
Mengenal Bilangan bersama Teman
 Guru menyampaikan bahwa mereka akan
bermain sambil mengenal bilangan dan mengajak
siswa untuk berhitung bersama dari 1- 5.
(Mengamati)
 Guru mengenalkan konsep dan lambang bilangan
1-5. (Mengamati)
 Guru menempelkan kertas bertuliskan angka 1-5
di beberapa bagian kelas. Misalnya, angka 1
ditempel di satu sudut kelas. Angka 2 ditempel di
papan tulis. (Mengamati)
 Satu siswa diminta untuk berdiri di dekat angka
1, dua siswa diminta berdiri di dekat angka 2
demikian seterusnya sampai di angka 5 dengan
lima orang siswa. (Mengekplorasi)
 Siswa diminta kembali ke tempat semula.
 Guru menghitung sampai angka 5 dan meminta
siswa untuk menuju ke sudut-sudut angka
tersebut. (Mengekplorasi)
 Jumlah siswa di setiap sudut harus sesuai dengan
angka yang tertera. Misalnya, pada sudut dengan
 Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.3 Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih
sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.4. Menyampaikan teks cerita
diri/personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian
angka 1, hanya ada satu siswa di sana. Begitu
juga dengan angka yang lainnya.
(Mengekplorasi)
 Guru mengulang kegiatan sampai siswa paham
mengenai banyak benda dan lambang bilangan 1
- 5. (Mengekplorasi)
 Guru melakukan refleksi kegiatan dengan cara
meminta siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya. (Mengasosiasi)
 Siswa berlatih memasangkan lambang bilangan 1
- 5 dengan jumlah bilangan di buku siswa.
(Mengasosiasi)
Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
 Guru mengajak siswa untuk mengenal teman nya
dengan bermain mengenal teman baru.
(Mengekplorasi)
 Minta siswa untuk berkumpul membuat
kelompok masing-masing 5 orang.
(Mengekplorasi)
 Siswa akan berbagi informasi mengenai nama
panggilan dan nama lengkap. (Mengekplorasi)
 Setiap siswa akan menyebutkan identitas teman
yang duduk di sebelahnya. (Mengasosiasi)
 Lalu, setiap kelompok membentuk lingkaran.
(Mengasosiasi)
 Masing-masing kelompok mengundi siapa yang
mendapat giliran pertama mengenalkan nama
lengkap teman di sebelahnya.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa yang mendapat giliran pertama bertugas
menyebutkan identitas teman yang duduk di
sebelah kanannya. (Mengkomunikasikan)
 Siswa kedua bertugas menyebutkan identitas
teman berikutnya. (Mengkomunikasikan)
 Teman lain mengamati dan membantu
mengoreksi jika ada informasi yang tidak sesuai.
(Mengamati)
 Kegiatan diulang sampai semua mendapat
giliran. (Mengekplorasi)
 Guru membuat tabel yang berisi nama lengkap
dan nama panggilan. (Mengasosiasi)
 Siswa diminta menyebutkan nama lengkap dan
nama panggilan teman jika ada. (Mengasosiasi)
 Guru menuliskan nama-nama siswa yang
memiliki nama lengkap dan nama panggilan yang
sama dalam satu kelompok.
 (Mengkomunikasikan)
 Setelah semua terdata, guru mengajak siswa
memperhatikan nama-nama siswa dalam setiap
kelompoknya. (Mengkomunikasikan)
 Setelah selesai, guru bersama siswa
menyimpulkan bahwa hampir semua anak
mempunyai nama lengkap dan nama panggilan
dan semua nama bagus. (Mengkomunikasikan)
Penutup
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

Mengetahui
Kepala SDN Sawahan 2 Mahasiswa

Ekowati, S.Pd, MM Stevie Deny Ryo

NIP. 19720531198702002 NIM. 837492096
 SILABUS
KELAS SEMESTER : 1/1

TEMA DIRIKU SUB TEMA : Keluargaku/ anggota keluarga

Pelajaran INDIKATOR Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Bahasa Indonesia 3.3. Mengenal teks terima kasih 1. Menyebutkan Pendahuluan Teknik penilaian 1 kali 1. Afriki dkk.
tentang kasih sayang dengan banyaknya anggota 1. Mengajak siswa berdoa akan belajar a. Penilaian perrtemuan 2013. Buku
bantuan guru atau teman keluarga (untuk mengawali kegiatan sikap : (5 x Siswa Tema 4
dalam bahasa Indonesia 2. Memberikan pembelajaran). percaya diri dan disiplin 35menit)) “keluargaku”. B
lisan dan tulis dengan contoh kebersamaan 2. Melakukan komunikasi tentang uku Tematik
kosakata bahasa daerah dalam keluarga. kehadiran siswa. b. Penilaian pengutahuan : Terpadu
untuk membantu pemahaman. 3. Membuat hiasan 3. Mengajak berdinamika dengan bertepuk kuis Kurikulum
bingkai foto keluarga tepuk. c. Unjuk 2013. Jakarta:
Matematika 3.1. Mengenal bilangan asli dengan teknik 4. Menginformasikan tema yang akan kerja : Kementrian
sampai 99 menempel. dibelajarkan kepada siswa yaitu tentang menceritakan Pendidikan dan
dengan menggunakan benda- 4. Melakukan senam ”anggota keluarga” Kebudayaan.
benda yang ada di irama sesuai contoh. 2/ Afriki dkk.
sekitar rumah, sekolah, Kegiatan Inti 2013. Buku
atau tempat bermain. 1. Siswa diminta mempersiapkan foto Guru Tema 4
keluarga yang telah dibuat pada “keluargaku”.
PPKN 4.3. Mengamati pembelajaran. Buku Tematik
dan menceritakan kebersamaa 2. Siswa mengamati gambar keluarga udin Terpadu
n dalam keberagaman di (mengamati). Kurikulum
rumah dan sekolah. 3. Siswa mengamati gambar dan membaca 2013. Jakarta:
teks tentang anggota keluarga yang ada Kementrian
di buku siswa (mengumpulkan Pendidikan dan
informasi). Kebudayaan.
4. Siswa menjawab pertanyaan guru
berkaitan dengan anggota keluarga
(menalar).
5. Siswa diminta untuk mewawancarai
minimal 10 orang temannya mengenai
siapa saja anggota keluarganya
(mengkomunikasikan).
6. Siswa menuliskan hasil wawancara pada
tabel yang sudah disediakan (menalar).
 Penutup
Bersama – sama siswa membuat
kesimpulan rangkuman hasil belajar
selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).
3. Melakukan penilaian.
4. Mengajak semua siswa berdoa untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Mengetahui
Kepala SDN Sawahan 2 Mahasiswa

Ekowati, S.Pd, MM Stevie Deny Ryo

NIP. 19720531198702002 NIM. 837492096