RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Mata Pengajaran/ Reka Bentuk dan Teknologi/ 5 Amanah
Kelas
Tajuk/ Tema Sains Rumah Tangga (Jenis Hiasan, Pembalut Makanan dan Maklumat
Pembungkus Makanan)
Tarikh 12.25 - 1.25 tengahari (60 minit)
Masa 8:45 pagi – 9:45 pagi
Bilangan Murid /40 orang
Standard 6.3 Menghias dan membungkus makanan
Kandungan
Standard 6.3.1 Menyatakan bahan hiasan seperti aising, coklat urai, jem dan
Pembelajaran kelapa parut kering.
6.3.2 Menyatakan jenis pembungkus makanan seperti kertas
pembungkus dan bekas plastik.
6.3.3 Mengenal pasti maklumat pada label pembungkus makanan iaitu
jenama, nama makanan, kandungan, tanda harga, tanda halal, berat
dan tarikh luput.
Objektif Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:
Pembelajaran
i. menyatakan sekurang-kurangnya tiga jenis hiasan makanan
yang sesuai dengan betul secara individu.
ii. mengelaskan sekurang-kurangnya dua jenis makanan dengan
pembungkus makanan yang sesuai secara berpasangan.
iii. menganalisis sekurang-kurangnya empat maklumat yang
terdapat pada pembungkus makanan yang berlainan jenis
dengan betul secara berkumpulan.
Elemen Merentasi Kemahiran Interpersonal: Dapat berkomunikasi dengan rakan-rakan
Kurikulum (EMK)
dan guru.
Kecerdasan pelbagai: Visual-Spasial, Verbal-linguistik
Nilai Murni: Bekerjasama, Peka
Kemahiran PdP Kreativiti dan Inovasi: Berfikir secara kritikal dan Penyelesaian Masalah
A21
KMMT: Literasi Maklumat, Literasi Media
Bahan Bantu Soalan teka-teki, PPT(gambar-gambar makanan), Video (Maklumat
Belajar (BBB)
pada Pembungkus Makanan), Lembaran Kerja 1, Lembaran Kerja 2,
Tugasan 1 dan soalan kuiz
Strategi/ Kaedah/ Berpusatkan guru, murid dan bahan, penerangan, soal jawab,
Teknik
pembentangan
Penilaian Penilaian hasil kerja murid iaitu:
Pengajaran dan
i. menjawab soalan kuiz ringkas secara bertulis.
Pembelajaran
Refleksi Pencapaian: __/30 orang murid dapat:
i.
ii.
Tidak dicapai:
 LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LANGKAH/ KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN

MASA PEMBELAJARAN
Mengaitkan aktiviti 1. Guru memberikan EMK: Kemahiran
SET ringkas (teka-teki) beberapa soalan teka-teki Interpersonal
INDUKSI dengan topik berkenaan makanan. Nilai Murni: Hormat-
(5 MINIT) pembelajaran. 2. Murid menjawab soalan menghormati, rasa ingin
guru. tahu
3. Guru mengaitkan aktiviti Kreativiti/Inovasi:
tekaki-teki tadi dengan Berfikir secara kritikal
tajuk pembelajaran hari ini KI: Menjana idea
iaitu “Jenis Hiasan, KMMT: Literasi
Pembalut Makanan dan Maklumat
Maklumat Pembungkus Interpersonal: Boleh
Makanan” berkomunikasi dengan
guru dan rakan-rakan
BBB: Soalan teka-teki
Strategi/Teknik:
Berpusatkan guru
1. Guru menunjukkan EMK: Kemahiran
LANGKAH Menyatakan gambar-gambar makanan Interpersonal
1 bahan hiasan dalam bentuk powerpoint. Nilai Murni:
seperti aising,
(10 MINIT) 2. Murid memerhatikan Bersungguh-sungguh
coklat urai, jem
dan kelapa parut gambar-gambar tersebut. Kreativiti/Inovasi:
kering. 3. Guru menanyakan soalan Membuat keputusan
tentang hiasan dan KI: Menjana idea
pembungkus makanan KMMT: Literasi Media
yang digunakan untuk (gambar)
makanan tersebut. Interpersonal: Boleh
4. Murid menjawab soalan berkomunikasi dengan
guru. guru dan rakan-rakan
5. Guru mmberikan Lembaran BBB: PPT (Gambar
Kerja 1 kepada murid. makanan) dan
6. Murid menyiapkan Lembaran Kerja 1
lembaran kerja tersebut (Namakan jenis hiasan
secara individu. pada makanan)
7. Guru membuat ulasan. Strategi/Teknik:
Berpusatkan guru dan
bahan
LANGKAH Menyatakan jenis 1. Guru memberikan EMK: Kemahiran
2 pembungkus Lembaran Kerja 2 Kepada Interpersonal
(10 MINIT) makanan seperti murid. Nilai Murni:
kertas
2. Murid menyiapkan Bersungguh-sungguh
pembungkus dan
bekas plastik. lembaran kerja tersebut Kreativiti/Inovasi:
secara berpasangan. Membuat keputusan
3. Guru membincangkan KI: Menjana idea
jawapan dengan murid. KMMT: Literasi Media
(gambar)
Interpersonal: Boleh
berkomunikasi dengan
guru dan rakan-rakan
BBB: Lembaran Kerja 2
(Mengelaskan makanan
dengan jenis
pembungkus makanan)
Strategi/Teknik:
Berpusatkan guru dan
bahan

LANGKAH Menyatakan 1. Guru menayangkan EMK: Kemahiran

3 maklumat yang video bertajuk Interpersonal
(20 MINIT) terdapat pada “Maklumat pada Nilai Murni:
bungkusan. Pembalut Makanan”. Bersungguh-sungguh,
2. Murid menonton video bekerjasama
tersebut. Kreativiti/Inovasi:
3. Guru menanyakan Membanding beza
soalan berkenaan KI: Menjana idea
video yang telah KMMT: Literasi
dipaparkan. Maklumat dan Literasi
4. Murid menjawab soalan Media
guru. Interpersonal: Boleh
5. Guru membahagikan berkomunikasi dengan
pelajar kepada enam guru dan rakan-rakan
kumpulan. BBB: Video, Tugasan 1
6. Murid duduk dalam (Menganalisis
kumpulan yang maklumat yang terdapat
ditetapkan. pada pembungkus
7. Guru memberikan makanan yang
tugasan berkumpulan berlainan jenis dengan
kepada murid. betul)
8. Murid menyiapkan Strategi/Teknik:
tugasan tersebut. Berpusatkan guru dan
murid, soal jawab
 9. Guru memanggil
beberapa kumpulan
untuk membuat
perbentangan.
10. Murid membentangkan
tugasan mereka.
11. Guru membuat ulasan.

Menilai 1. Guru memberikan soalan EMK: Kemahiran

PENILAIAN kefahaman murid kuiz kepada murid. Interpersonal
(10 MINIT) tentang topik 2. Murid diminta menjawab Nilai Murni:
pembelajaran hari soalan kuiz secara bertulis Bersemangat
ini. secara individu. Kreativiti/Inovasi:
Membuat keputusan
KI: Menjana idea
Keusahawanan:
Berusaha
Interpersonal: Boleh
berkomunikasi dengan
guru dan rakan-rakan
BBB: Soalan kuiz
Strategi/Teknik:
Berpusatkan bahan

Merumuskan topik 1. Murid membuat rumusan EMK: Kemahiran

PENUTUP pembelajran hari berkenaan pembelajaran Interpersonal
(5 MINIT) ini. hari ini. Nilai Murni:
2. Guru mengulas jawapan Bersungguh-sungguh,
murid. KI: Menjana idea
Keusahawanan:
Berusaha
Interpersonal: Boleh
berkomunikasi dengan
guru dan rakan-rakan
Strategi/Teknik:
Berpusatkan guru, Soal
jawab