Kelas Tahun 4 Tema dan Tajuk Sains Hayat Bidang Organ pernafasan haiwan Standard Kandungan 4.1 Mengetahui organ pernafasan haiwan
Standard Pembelajaran Murid boleh:
4.1.2 Menyatakan terdapat haiwan yang mempunyai lebih dari satu organ pernafasan seperti katak 4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran murid dapat: B2D8E2 Menyatakan haiwan yang mempunyai lebih dari satu organ pernafasan Aktiviti PdP Orientasi 1. Guru menunjukkan video seekor haiwan yang bernafas di permukaan yang berbeza menggunakan 2 organ pernafasan. Pencetusan idea 1. Guru memberikan contoh haiwan ialah katak 2. Murid cuba mencari beberapa contoh haiwan lain yang menggunakan 2 organ pernafasan selain daripada katak. Penstrukturan semula idea 1. Murid dijelaskan organ pernafasan yang digunakan katak ialah peparu dan kulit Aplikasi Idea 1. Murid membuat lembaran kerja dan bersoaljawab. Refleksi 1. Murid ditanya soalan ciri-ciri haiwan yang bernafas menggunakan dua organ pernafasan. EMK 1 .Kreativiti dan Inovatif BBB Lembaran kerja dan video Refleksi Murid hadir / murid tidak hadir ___ orang murid mencapai objektif ___ orang murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pengajaran pada masa akan datang.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Isnin/ 15 April 2019
Mata Pelajaran Pendidikan Kesenian Masa 8.50 - 9.50 pagi (DSV) Kelas Tahun 4 Tema dan Tajuk Menggambar (Catan) Bidang Pemandangan di Tepi Pantai Standard 1.3 Ekspresi Kreatif Kandungan 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3 Standard Murid boleh: Pembelajaran 1. Menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni visual, media, proses dan teknik dengan betul.
Objektif Di akhir pengajaran murid dapat:
Pembelajaran 1. Memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada arca teknik asemblaj. 2. Mengetahui dan mengenal media, serta proses dan teknik dalam penghasilan arca asemblaj. Aktiviti PdP Orientasi 1. Guru menunjukkan hasil seni visual yang ada pada batik teknik resis Pencetusan idea 1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan komputer gurudan bersoaljawab mengenai bahasa seni yang ada pada karya.(EK1) 2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan catan. (EK1 EK 2)
Penstrukturan semula idea
1. Murid membandingkan hasil seni yang mereka perhatikan
Aplikasi idea 1. Murid melayari internet untuk mencari teknik dalam menghasilkan catan Refleksi 1. Kepentingan proses catan EMK Kreativiti dan inovasi, Keusahawanan BBB Pembaris 1 meter, pita pengukur dan lembaran kerja. Refleksi Murid hadir / murid tidak hadir ___ orang murid mencapai objektif ___ orang murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pengajaran pada masa akan datang.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Isnin/ 15 April 2019
Mata Pelajaran Sains Masa 12.10 - 1.10 petang
Kelas 6 Tema dan Sains Fizikal Tajuk Bidang 6.0 Daya Standard 6.1 Daya dan kesannya Kandungan Standard Murid boleh: Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan menjalankan aktiviti. Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Pembelajaran Menyatakan maksud daya. Memerihalkan kesan daya. Aktiviti PdP Orientasi 1. Guru menunjukkan kesan daripada daya 2. “apa yang menyebabkan berlakunya keadaan ini?” Pencetusan idea 1. Murid memberikan contoh yang sama kesan daripada daya 2. Guru memperkenalkan istilah bagi situasi tersebut adalah daya. Penstrukturan semula idea 1. Murid memberikan contoh kesan daripada daya. 2. Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan menjalankan aktiviti (Buku Teks ms 93- 95) seperti : 3. Tarikan : menarik laci, menutup pintu, menaikkan bendera 4. Tolakan : meniup belon, menendang bola ke hadapan, mengetuk paku Aplikasi Idea 1. Murid membuat lembaran kerja Refleki 1. Kesan daya, kebaikan dan keburukan EMK 1 .Kreativiti dan Inovasi dan nilai murni BBB Video, gambar dan kesan Refleksi Murid hadir / murid tidak hadir ___ orang murid mencapai objektif ___ orang murid tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pengajaran pada masa akan datang.