KASUS KEBIDANAN DALAM MELAKUKAN BIMBINGAN

ROUNDE TEACHING DAN CASE STUDY

MAKALAH

OLEH

HERLIANA
1801032381
KELAS B EKSTENSI

DOSEN : NURRAHMATON, SST,M.Kes

PROGRAM STUDI D4 KEBIDANAN

FAKULTAS FARMASI DAN KESEHATAN
INSTITUT KESEHATAN HELVETIA
MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta karunia-Nya kepada saya sehingga berhasil menyelesaikan makalah
ini yang alhamdulillah tepat pada waktunya yang berjudul “Kasus Kebidanan
Dalam Melakukan Bimbingan Rounde Teaching dan Case Study”. Diharapkan
Makalah ini dapat memberikan informasi kepada kita semua.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu
penulis harapkan demi kesempurnaan makalah ini. Akhir kata, saya sampaikan
terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam penyusunan
makalah ini dari awal sampai akhir. Semoga Allah SWT senantiasa meridhai segala
usaha kita. Amin.

Medan, 17 April 2019

Penyusun

9
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR .................................. Error! Bookmark not defined.
DAFTAR ISI ................................................ iError! Bookmark not defined.

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 3

1.1 Latar Belakang ................................................................. 3
1.2 Tujuan Penelitian ............................................................. 1

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................... 4

2.1 Tinjauan Penelitian TerdahuluError! Bookmark not defined.
2.2.1 Pengertian Bayi Berat Badan Lahir Rendah
(BBLR). ................ Error! Bookmark not defined.
2.2.2 Klasifikasi Bayi Berat Lahir Rendah (BBLR)Error!
Bookmark not defined.
2.2.3 Manifestasi Klinis BBLRError! Bookmark not defined.
2.2.4 Diagnosis bayi berat badan lahir rendah (BBLR).Error!
Bookmark not defined.
2.2.5 Masalah jangka pendek yang terjadi pada bayi
berat badan lahir rendah (BBLR).Error! Bookmark not
defined.

BAB III PENUTUP .................................................................................... 9

3.1 Kesimpulan ...................................................................... 9

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 10

9
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Berbagai metode dapat dikembangkan dan digunakan dalam suatu kegiatan

pembelajaran. Metode pembelajaran adalah cara dalam menyajikan (menguraikan

materi, memberi contoh dan memberi latihan) isi pelajaran kepada siswa untuk

mencapai tujuan tertentu (Asep Herry Heriawan; 2003). Tidak setiap metode sesuai

untuk digunakan dalam pembelajaran tertentu. Karena itu, guru harus dapat

memilih metode yang sesuai agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Pelaksanaan Metode Demonstrasi ada berbagai metode pembelajaran yang

biasa digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran, yaitu metode ceramah, metode

demonstrasi, metode diskusi, permainan dan sebagainya. Salah satu metode yang

dapat mendorong siswa untuk aktif dan kreatif adalah metode demonstrasi. Metode

demonstrasi merupakan metode mengajar yang sangat efektif untuk membantu

siswa dalam mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan.

1.2 Tujuan

Tujuan dari penyusunan makalah ini adalah untuk mengetahui metode

demonstrasi dalam bimbingan di dalam ruang laboratorium.

9
 8

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Kasus Kebidanan Dalam Melakukan Bimbingan Rounde Teaching

dan Case Study
2.1.1 Definisi Metode Demonstrasi

2.1.2 Case Study

Studi asuhan keperawatan merupakan suatu kegiatan pemecahan masalah

dimana peserta didik melakukan pengkajian secara mendalam dan menyeluruh
mengenai masalah klinik yang mendasari para perencanaan pelaksanaan dan
evaluasi terhadap tindakan yang dilakukan. Studi ini dapat dilakukan pada pasien
kelompok maupun keluarganya.
Prinsip yang digunakan :
a. Peserta didik harus dibimbing dalam menulis pasien studi asuhan
keperawatan, pemilihan tersebut harus sesuai dengan kemampuan peserta
didik
b. Peserta didik harus dibekali dengan bahan perujukan dengan yang cukup
agar asuhan keperawatan yang efektif
c. Studi asuhan keperawatan itu harus dapt dilihat dan digunakan sebagi
bagian integral dari pengalaman dilapangan
d. Pedoman asuhan keperawatan harus sesuai dengan petunjuk dasar pada
format asuhan yang tertulis.
e. Studi asuhan keperawatan dapat dilakukan dengan menggabungkan dengan
metode lain seperti komprehensip atau nursing klinik
f. Laporan asuhan keperawatan harus dicek, dievaluasi, dikomentari sesuai
dengan petunjuk yang ada.
 8

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Metode demonstrasi adalah salah satu metode mengajar dengan

menggunakan peragaan untuk memperjelas suatu pengertian atau untuk

memperlihatkan bagaimana melakukan sesuatu dengan jalan mendemonstrasikan

terlebih dulu kepada siswa

Metode ini dapat menghilangkan varbalisme sehingga siswa akan semakin

memahami materi pelajaran. Akan tetapi ada beberapa hal yang perlu di perhatikan

agar metode ini dapat berjalan dengan efektif dan efesien sesuai dengan prosedur

yang diharapkan.
DAFTAR PUSTAKA