"ungsi C Man5aa* Media Pe02ela+aran

Hamalik )+,-8/ mengemukakan bah*a pemakaian media pembela"aran dalam proses bela"ar
menga"ar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru!membangkitkan moti<asi dan
rangsangan kegiatan bela"ar! dan bahkan memba*a pengaruh & pengaruh psikologis terhadap sis*a'
Penggunaan media pembela"aran padatahap orientasi pembela"aran akan sangat membantu
kee#ti#an proses bela"ar menga"ar'

Levie C Len* 6(89&7 0enge0u)a)an e01a* 5ungsi 0edia 1e02ela+aran )hususn,a 0edia visual ,ai*u
:

a'>ungsi 1tensi b'>ungsi 1#ekti# c'>ungsi %ogniti# d'>ungsi %ompensatori

(."ungsi a*ensi

media <isual merupakan inti! yaitu menarik dan mengarahkan perhatiansis*a untuk berkonsentrasi
kepada isi pela"aran yang berkaitan dengan makna <isual yangditampilkan atau menyertai teks
materi pela"aran' Seringkali pada a*al pela"aran sis*a tidak tertarik dengan materi pela"aran atau
mata pela"aran itu oleh mereka sehingga mereka tidak memperhatikan'Media gambar! khususnya
gambar yang diproyeksikan melalui o<erhead pro"ector dapat menenangkan dan mengarahkan
perhatian mereka kepada pela"aran yang akanmereka terima' Dengan demikian! kemungkinan
untuk memperoleh dan mengingat isi pela"aransemakin besar'

&."ungsi a5e)*i5

media <isual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan sis*a ketika bela"ar )atau membaca/ teks yang
bergambar' 4ambar atau lambing <isual dapat menggugah emosi dansikap sis*a! misalnya in#ormasi
yang menyangkut masalah social atau ras

<."ungsi )ogni*i5

media <isual terlihat dari temuan J temuan penelitian yangmengungkapkan bah*a lambing <isual
atau gambar memperlancar pencapaian tu"uan untuk memahami dan mengingat in#ormasi atau
pesan yang terkandung dalam gambar'

."ungsi )o01ensa*oris

media pembela"aran terlihat dari hasil penelitian bah*a media<isual yang memberikan konteks
untuk memahami teks membantu sis*a yang lemah dalammembaca untuk mengorganisasikan
in#ormasi dalam teks dan mengingatnya kembali' Dengankata lain! media pembela"aran be#ungsi
untuk mengakomodasikan sis*a yang lemah dan lambatmenerima dan memahami isi pela"aran yang
disa"ikan dengan teks atau disa"ikan secara <erbal'

-iri > -iri Media Pe02ela+aran IPS :

a.

iri >iksati# )>iAati<e Property/b' iri Manipulati# )Manipulati# Property/c' iri Distributi# )Distributi#
Property/

31

#aha1an 1er)e02angan 2ela+ar 0enuru* Piage* :

+'

Sensorimotor inteligence

6lahir s.d usia & *ahun7:

perilaku terikat pada panca indera dan gerak motorik' Bayi belum mampu berpikir konseptual
namun perkembangan kogniti# telah dapat diamati3'

Preoperation thought

6&>@ *ahun7:

tampak kemampuan berbahasa! berkembang pesat penguasaan konsep' Bayi belum mampu
berpikir konseptual namun perkembangan kogniti# telah dapat diamati6'

(oncrete 5peration

6@>(( *ahun7:

berkembang daya mampu anak berpikir logis untuk memecahkan masalah konkrit' %onsep dasar
benda! "umlah *aktu! ruang! kausalitas7'

@ormal 5perations

6((>(? *ahun7:

kecakapan kogniti# mencapai puncak perkembangan' 1nak mampu memprediksi! berpikir tentang
situasi hipotesis! tentang hakekat berpikir serta mengapresiasi struktur bahasa dan berdialog'
Sarkasme! bahasa gaul! mendebat! berdalih adalah sisi bahasa rema"a cerminan kecakapan berpikir
abstrak dalam melalui bahasa

DA"#AR P!S#AKA

+'D"amarah! Syai#ul Bahri dan Kain! 1s*an' 3==3'

Strategi !ela"ar #enga"ar

' 0akarta2 ineka ipta3'D"uharie! O' Setia*an' 3==+'

$edoman $enulisan S%ripsi& 'esis& (isertasi

' Bandung2 rama Fidya6'Hornby! 1 S' 3==='

)*ford +dvanced ,earner-s (ictionary of Current nglish& Si*th dition

' (e* ork2 OA#ord Uni<ersity Press7'San"aya Fina! Perencanaan dan Desain Sistem Pembela"aran!
3==-! %encana Prenada Media 4roup' 0akarta.'Scri<en! M'!

'he methodology of evaluation&

+,89' In ' F' $yler! ' M'8'4agn ! M' Scri<en )5ds'/!

Pers1ec*ives o5 curriculu0 evalua*ion

6,&-6' hicago! IL2 and Mc(ally'9'Seels! B' B'! ichey! ' '!
/nstructional 'echnology0 the definition and domains of the field

! +,,7! 1ssociation #or 5ducational ommunicati