Kode : PIN 05-F02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Payakumbuh

Kelas :x

Semester :1

Program/ Jurusan : Semua jurusan

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Jumlah Pertemuan : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mengapresiasikan diri berkaitan dengan Mengidentifikasi jenis, peran dan

karya seni tari. perkembangan tari

Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

a. Kognitif
1. Produk
* Mengidentifikasi jenis, peran
dan perkembangan tari
2. Proses
* Mengidentifikasi
kelengkapan bahan ajar
untuk penyampaian materi
a. Kognitif
1. Produk
 Setelah dijelaskan siswa
dapat menyebutkan
pengertian seni tari
 Setelah dijelaskan siswa
dapat menjelaskan fungsi
dan peran tari
 Setelah dijelaskan siswa
dapat menyebutkan jenis tari
dalam waktu lima menit
 Setelah dijelaskan siswa
dapat menyebutkan bentuk-
bentuk pertunjukan tari
 Setelah dijelaskan siswa
dapat menjelaskan sejarah
perkembangan tari dalam
waktu lima menit
2. Proses
 Diberikan modul tentang
seni tari
 Siswa dapat mempelajari
materi yang akan dibahas
pada saat itu
 b. Afektif c. Afektif
1. Mengembangkan prilaku 1. Karakter
berkarakter, meliputi : Terlihat dalam proses belajar
- Religius mengajar yang terpusat pada
- Mandiri siswa, menunjukkan perilaku
- Disiplin yang berkarakter meliputi:
- Menciptakan rasa ingin tahu Religius, mandiri, disiplin dan
2. Menampilkan hasil diskusi menciptakan rasa ingin tahu
dengan penuh tanggung jawab, 2. Pada proses belajar mengajar
toleransi serta sifat demokratis yang berpusat pada siswa yang
menunjukkan terlihatnya rasa
penuh tanggung jawab, toleransi
dan demokratis

Materi Ajar :
Fakta:
 Seni tari

Konsep:
 Pengertian seni tari
 Fungsi dan peran tari
 Jenis tari
 Bentuk pertunjukan tari
 Sejarah perkembangan tari

Prinsip:
 Identifikasi jenis, peran dan perkembangan tari
Prosedur:
 Identifikasi jenis tari
 Identifikasi peran tari
 Identifikasi perkembangan tari

Alokasi Waktu :

BEBAN
WAKTU BENTUK KEGIATAN/TUGAS
BELAJAR
TM 70  Menjelaskan pengertian seni tari
 Menjelaskan fungsi dan peran tari
 Menjelaskan jenis tari
PT 20  Mengadakan tes lisan tentang pengertian, fungsi,
peran dan jenis tari
KMTT 0  Membuat klipping tari-tari tradisional Indonesia via
internet
Alokasi Waktu :

BEBAN
WAKTU BENTUK KEGIATAN/TUGAS
BELAJAR
TM 60  Menjelaskan bentuk pertunjukan tari
 Menjelaskan Sejarah perkembangan tari
PT 30  Mengadakan diskusi tentang bentuk pertunjukan
dan sejarah perkembangan tari
KMTT 0 -
Model Model Pembelajaran : Example Non Example

Kegiatan Pembelajaran :

Bentuk Kegiatan
Nilai Karakter
KEGIATAN WAKTU KETERANGAN
Bangsa
Eksp Elab Konf
Pertemuan I Religius
Demokratis
A. Pendahuluan 10 Rasa ingin
1. Berdo’a tahu
2. Appersepsi
3. Motivasi

B. Inti 70
1. Siswa menonton
video tari-tarian
2. Siswa
menberikan
pendapat sendiri
tentang
pengertian seni
tari, jenis-jenis
tari, dan peran
dan fungsi tari
dalam kehidupan
masyarakat
3. Siswa mengambil
kesimpulan
tentang materi
tersebut

C. Penutup 10 Religius
Guru Demokratis
menegaskan Rasa ingin
kesimpulan yang tahu
diberikan

Pertemuan II

A. Pendahuluan 10
1. Berdo’a
2. Appersepsi
3. Motivasi

B. Inti 70
1. Siswa menonton
video
pertunjukkan-
pertunjukan tari
 2. Siswa
menjelaskan
mentuk-bentuk
pertunjukan tari
yang telah
ditonton
3. Siswa
mendengarkan
penjelasan guru
tentang sejarah
tari
4. Siswa mengambil
kesimpulan
tentang materi
yang telah
diberikan

C. Penutup
Guru
menegaskan
kesimpulan yang
diberikan 10

Penilaian Hasil Belajar :

No Soal Kunci Skor
1. Jelaskan pengertian tari adalah ekspresi jiwa manusia yang
seni tari menurut diungkapkan melalui gerak yang ritmis 10
Soedarsono dan indah
2. Sebutkan fungsi 1. Tari sebagai sarana upacara, terdiri
dan peran tari dari :
 Tari upacara keagamaan
 Tari upacara keraton 20
 Tari upacara adat
2. Tari sebagai sarana pergaulan
3. Tari sebagai sarana hiburan
3. Jelaskan jenis tari a) Tari klasik merupakan tarian yang
ditinjau dari hidup dikalangan keraton atau
susunan bangsawan
koreografinya b) Tari rakyat merupakan tari yang
hidup dan berkembang dikalangan 20
rakyat
c) Tari kreasi baru merupakan
pengembangan dari tari rakyat dan
tari klasik.
4. Apakah perbedaan - Tari bertema, adalah Bentuk tari
tari bertema dengan
yang didasarkan pada tema dalam
tari bercerita?
pengembangan gerak-geraknya
- Tari bercerita, adalah bentuk tari 20
yang didasarkan atas sebuah
cerita yang dikembangkan menjadi
susunan komposisi tari
5. Jelaskan sejarah Perkembangan tari zaman feodal, sudah
perkembangan tari
mulai dapat diidentifikasi,sejak berdirinya
pada zaman feodal
kerajaan bercorak hindu pertama di pulau
Jawa pada tahun 130 M. Pada saat itu
tari diciptakan sesuai dengan kebutuhan
upacara serta peristiwa-peristiwa penting
yang terjadi di lingkungan istana dan
keluarga kerajaan,tari itu terus tumbuh
hingga agama islam masuk. Tidak sedikit
karya-karya tari yang diciptakan pada
30
masing-masing zamannya selama lebih
kurang 15 abad. Kedatangan bangsa
Eropa telah banyak merubah perjalanan
seni tari yang berkembang di Indonesia.
Banyak karya tari yang hilang, lalu yang
masih dapat bertahan hingga kini
diantaranya ada dikalangan
istana/bangsawan dan ada di kalangan
rakyat.

Sumber/Alat/Bahan :
1. Buku paket seni budaya
2. VCD tari
3. Buku Pedoman Dasar Penata Tari
4. Buku Komposisi tari (Sebuah Petunjuk praktis bagi guru)
5. Modul seni budaya

Payakumbuh Juli 2012

Mengetahui Kepala Sekolah Diperiksa Oleh
SMK N 3 Payakumbuh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Dra. ERI YENIS Dra. NEFRI ROSWITA IDHOLA ARTI SARI, S.Pd.
NIP.19600204 198503 2 005 NIP 19631112 199503 2 002
 Kode : PIN 05-F02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Payakumbuh

Kelas :x

Semester :1

Program/ Jurusan : Semua jurusan

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Jumlah Pertemuan : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mengapresiasikan diri berkaitan dengan Mengidentifikasi jenis, peran dan

karya seni tari. perkembangan tari

Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

a. Kognitif a. Kognitif
1. Produk 1. Produk
* Siswa menyebutkan  Setelah dijelaskan siswa
pengertian gerak dapat menyebutkan
* Siswa dapat menyebutkan pengertian gerak
kedudukan gerak  Setelah dijelaskan siswa
* Siswa dapat dapat menyebutkan
mendemonstrasikan bentuk- kedudukan gerak
bentuk gerak  Setelah dijelaskan siswa
* Siswa dapat membuat salah dapat mendemonstrasikan
satu bentuk gerak kepala, bentuk-bentuk gerak
kaki, badan dan tangan.  Setelah dijelaskan siswa
* Mendemonstrasikan bentuk dapat membuat salah satu
tarinya bentuk gerak kepala, badan,
2. Proses tangan dan kaki
* Mengidentifikasi 2. Proses
kelengkapan bahan ajar  Diberikan modul tentang
untuk penyampaian materi seni tari
 Siswa dapat mempelajari
materi yang akan dibahas
pada saat itu

b. Afektif b. Afektif
1. Mengembangkan prilaku 1. Karakter
berkarakter, meliputi : Terlihat dalam proses belajar
- Religius mengajar yang terpusat pada
- Mandiri siswa, menunjukkan perilaku
- Disiplin yang berkarakter meliputi:
- Menciptakan rasa ingin tahu Religius, mandiri, disiplin dan
2. Menampilkan hasil diskusi menciptakan rasa ingin tahu
dengan penuh tanggung 2. Pada proses belajar
jawab, toleransi serta sifat mengajar yang berpusat
demokratis pada siswa yang
menunjukkan terlihatnya rasa
penuh tanggung jawab,
toleransi dan demokratis

Materi Ajar :
Fakta:
 Gerak

Konsep:
 Pengertian gerak
 Kedudukan gerak
 Bentuk gerak
  Gabungan bentuk-bentuk gerak

Prinsip:
 Pemindahan hasil identifikasi ke dalam bentuk tari
 Demonstrasi bentuk tari

Prosedur:
 Identifikasi bentuk tari
 Demonstrasi bentuk tari
Alokasi Waktu :

BEBAN
WAKTU BENTUK KEGIATAN/TUGAS
BELAJAR
TM 70  Menjelaskan pengertian gerak
 Menyebutkan kedudukan gerak
 Mendemonstrasikan bentuk gerak
 Membuat salah satu bentuk gerak kepala, badan,
tangan dan kaki
PT 20  Mengadakan tes lisan tentang pengertian,
kedudukan, dan bentuk-bentuk gerak tari
KMTT 0  Membuat gabungan gerak kepala, badan, tangan
dan kaki di rumah
Model Pembelajaran : Demonstration

Kegiatan Pembelajaran :

Bentuk Kegiatan
Nilai Karakter
KEGIATAN WAKTU KETERANGAN
Bangsa
Eksp Elab Konf
Pertemuan Religius
Demokratis
A. Pendahuluan Rasa ingin
1. Berdo’a 10 tahu
2. Appersepsi
3. Motivasi

B. Inti
1. Siswa 70
mendemonstra
sikan bentuk-
bentuk gerak

2. Penutup 10
Guru
menegaskan
kesimpulan
yang diberikan

Pertemuan II

A. Pendahuluan 10
1. Berdo’a
2. Apperseps
3. Motivasi

B. Inti Religius
1. Siswa 70 Demokratis
mempraktekkan Rasa ingin
geak tangan, tahu
kaki, badan,
 dan kepala di
sekolah
2. Siswa membuat
salah satu
gerak tangan,
badan, kaki,
dan kepala

3. Siswa
mengambil
kesimpulan
tentang materi
yang telah
diberikan

4. Penutup 10
Guru
menegaskan
kesimpulan yang
diberikan

Penilaian Hasil Belajar :

No Soal Kunci Skor
1. Jelaskan pengertian Gerak adalah wujud ungkapan ekspresi
gerak yang bertujuan menyampaikan apa yang
menjadi perasaan jiwanya, dorongan 10
batinnya yang menitikberatkan pada segi
keindahan dan kepuasan batin manusia.
2. Sebutkan beberapa 1. Gerak sebagai akibat kesadaran
kedudukan gerak dari tubuh atau anggota tubuh
menurut Sal 2. Gerak sebagai kesadaran ruang
Murgianto 3. Gerak sebagai irama (ritme) yang 20
bersifat fungsional
4. Gerak yang dituntut oleh kualitas
ekspresif
3. Jelaskan bentuk- 1. Gerak leher dan kepala, biasanya
bentuk gerak banyak dilakukan pada tarian
daerah jawa
2. Gerak tangan, terdiri dari gerakan
20
lengan atas, lengan bawah,
telapak tangan, jari dan ruas jari
3. Gerak kaki, tergantung pada
keunikan daerah masing-masing.
Penilaian Hasil Praktek :
1. Siswa mendemonstrasikan gerakan kepala, badan, kaki dan tangan
2. Menggabungkan gerakan-gerakan kepala, badan, kaki dan tangan menjadi
sebuah bentuk tarian

Sumber/Alat/Bahan :
1. Buku paket seni budaya
2. VCD tari
3. Buku Pedoman Dasar Penata Tari
4. Buku Komposisi tari (Sebuah Petunjuk praktis bagi guru)
5. Modul seni budaya

Payakumbuh Juli 2012

Mengetahui Kepala Sekolah Diperiksa Oleh
SMK N 3 Payakumbuh Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Dra. ERI YENIS Dra. NEFRI ROSWITA IDHOLA ARTI SARI, S.Pd.
NIP.19600204 198503 2 005 NIP 19631112 199503 2 002